Lê Minh Hoàng
Trường tiểu học Him Lam
BÀI THU HOẠCH
Câu hỏi: Những biện pháp cơ bản để nâng cao trình độ học vấn, tay nghề, kiến thức pháp luật
cho công nhân trong giai đoạn hiện nay.
Bài làm
1. Quan điểm của Đảng về giáo dục và đào tạo với phát triển nguồn nhân lực
Đại hội X tiếp tục khẳng định quyết tâm phấn đấu để giáo dục và đào tạo cùng với khoa
học và công nghệ thực sự là quốc sách hàng đầu. Quyết tâm của Đại hội là tập trung
đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo, chấn hưng giáo dục Việt Nam để phát triển
nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước.
Đại hội cũng nêu ra biện pháp cụ thể là: Đổi mới cơ cấu tổ chức, nội dung, phương
pháp dạy và học theo hướng “chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá”. Trọng tâm của đổi
mới giáo dục là phát huy trí sáng tạo, khả năng vận dụng, thực hành của người học,
nâng cao tính hiệu quả, tính thực tiễn của giáo dục.
Về mô hình giáo dục: Đảng ta nhấn mạnh phải chuyển dần mô hình giáo dục hiện nay
sang mô hình giáo dục mở, mô hình giáo dục học tập suốt đời, đào tạo liên tục, liên
thông giữa các ngành học, bậc học. Đảm bảo phát triển đồng bộ giáo dục mầm non,
giáo dục phổ thông và hệ thống hướng nghiệp dạy nghề. Đổi mới giáo dục đại học, sau
đại học; gắn đào tạo, nghiên cứu khoa học - công nghệ với sử dụng trực tiếp phục vụ
chuyển đổi cơ cấu lao động phát triển kinh tế.
Về công tác quản lý: Tiếp tục đẩy mạnh việc phân cấp, phân quyền, tạo động lực và sự
chủ động của các cơ sở, các chủ thể tiến hành giáo dục. Nhà nước tăng cường đầu tư
tập trung cho các mục tiêu ưu tiên, các chương trình quốc gia phát triển giáo dục. Đồng
thời chú trọng hỗ trợ các vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa, biên giới,
hải đảo; thực hiện miễn giảm sự đóng góp và cấp học bổng cho học sinh nghèo, các đối
tượng chính sách, học sinh giỏi.
2. Về giải quyết việc làm:
Từ năm 2001 đến nay, chương trình giải quyết việc làm luôn gắn chặt với chương trình
phát triển kinh tế - xã hội. Trong 5 năm, đã tạo việc làm cho 7,5 triệu lao động trong độ
tuổi xuất khẩu lao động và chuyên gia tăng 2,3 lần so với 5 năm trước. Tỷ lệ thất nghiệp

chất lượng dịch vụ chăm sóc sức khoẻ sinh sản, kế hoạch hoá gia đình. Đẩy mạnh công
tác truyền thông, giáo dục, phổ biến kiến thức về sức khoẻ thông qua các tổ chức Hội
Nông dân, Đoàn thanh niên, Hội phụ nữ.
Để nâng cao thể lực cho người lao động, cần thực hiện tốt các chương trình mục tiêu
quốc gia về Y tế, có biện pháp phòng ngừa dịch bệnh, các bệnh xã hội nhất là
HIV/AIDS. Bảo đảm tốt về an toàn vệ sinh thực phẩm, môi trường với vệ sinh an toàn
lao động, cải thiện điều kiện làm việc của người lao động.
Hai là, đổi mới phương thức đào tạo phát triển nguồn nhân lực
Là một trong những giải pháp đột phá, tạo điều kiện cho người lao động có nhiều cơ hội
việc làm trong nền kinh tế thị trường. Tuy nhiên, phải giải quyết hài hoà mối quan hệ
giữa đào tạo, phát triển nguồn nhân lực với thị trường, thực chất là phải chuyển căn bản
từ phương thức đào tạo theo hướng cung lao động, hướng vào việc cung cấp lao động
có chất lượng chuyên môn kỹ thuật, tay nghề, sức khoẻ, kỷ luật, tác phong công nghiệp,
bản lĩnh văn hoá… đồng thời có khả năng thích ứng với môi trường, sự thay đổi nhanh
chóng của kỹ thuật công nghệ mới.
Để nâng cao trình độ học vấn và kỹ thuật chuyên môn cho người lao động, cần coi trọng
việc giáo dục cơ bản, giáo dục đào tạo chất lượng cao, chọn lọc, bồi dưỡng nhân tài
nhằm tạo nguồn và xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật, kinh doanh, quản lý có
trình độ cao, đặc biệt đối với lao động trẻ.
Đẩy mạnh đào tạo nghề cho người lao động. Nâng tỷ lệ người lao động được đào tạo
lên 40% so với tổng số lao động. Trong đó khoảng 70% người lao động được đào tạo ở
trình độ trung cấp, công nhân kỹ thuật đáp ứng cho lao động phổ thông ở các khu kinh
tế phát triển tập trung. Tăng cường dạy nghề phổ thông cho thanh niên nông thôn để
thúc đẩy nhanh chuyển dịch kinh tế nông nghiệp. Đa dạng hoá các loại hình đào tạo
(trường, lớp, trung tâm thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và các tổ chức xã hội, đoàn
thể, tư nhân); tổ chức học lý thuyết và thực hành theo nhóm, lớp, kèm cặp theo đơn vị
sản xuất, tại nhà… lấy thực hành là chính, vừa học vừa làm; đẩy mạnh chuyển giao
KHKT - công nghệ mới. Củng cố và tăng mức đầu tư cho cơ sở dạy nghề, khôi phục và
phát triển làng nghề truyền thống, làng nghề ở nông thôn. Lồng ghép chương trình phổ
cập nghề cho người lao động với chương trình quốc gia giải quyết việc làm gắn liền với

đối với ngành. Song, với truyền thống văn hoá, lịch sử của đất nước và quyết tâm đổi
mới, tự vận động, tự khẳng định mình chắc chắn sẽ đưa sự nghiệp Giáo dục và Đào
tạo, phát triển nguồn nhân lực lên tầm cao mới, đáp ứng tốt hơn cho sự nghiệp CNH-
HĐH đất nước.