Tiểt 3:
Bài 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (Tiếp theo)

. Mục tiêu:.
1. Kiến thức: HS:
Hiểu và trình bày được nói dung, mục đích và ứng dụng của phép lai
phân tích
-Hiểu và giải thích được vì sao qui lật phân ly chỉ nghiệm đúng trong
điều kiện nhất định.
-Phân biệt được di truyền trội không hoàn toàn hay trội hoàn toàn .
1. Kỷ năng:
-Phát triển kỷ năng phân tích, so sánh hoạt động nhóm.
-Rèn kỷ năng viết sơ đồ lai .
II. Đồ dùng dạy học:
-Gv:Chuẩn bị tranh minh họa lai phân tích .
-Tranh phóng to hình 3 SGK
III. Tiến trình tổ chức tiết dạy:
1. Kiểm tra bài cũ: 5p
a. Phát biểu nội dung qui luât phân ly ?
b.Bài tập 4 SGK trang 10 .
2. Bai mới:
a. Hoạt động 1: Lai phân tích
Mục tiêu: Trình bài được nội dung, mục đích và dứng dụng phép lai phân
tíc
TG

Hoạt động giáo viên

Hạt động học sinh Nội dung
5p


1aa.

-Hs ghi nhớ khái
niệm.
-Các nhóm thảo luận
=> viết sơ đồ lai và
nêu kết quả từng
trường hợp .
-Đại diện viết sơ đồ lai

-Các nhóm khác ý
1. Một số khái niệm:
-Kiểu gen:Là tổ hợp
toàn bộ các gen trong
tế bào cơ thể.
-Thể đồng hợp: Kiểu
gen chứa cặp gen
tương ứng giống
nhau.
-Thể dị hợp: Kiểu
gen chứa câp gen
tương ứng khác
nhau.


phép lai phân tích.
Gv cho học sinh làm
phần điền từ vào
trong ô trống SGK tr
11.

-Gv cho hs nhắc khái
niệm lai phân tích.

kiến bổ sung hoàn
thiện sơ đồ Hs căn cứ
sơ đồ lai và nêu dược:
+Kiểu gen mang tính
trạng trội đem lai với
kiểu gen mang tính
trạng lặn. Hs lần lượt điền cụm
từ:
1: Trội
2: Kiểu gen
3: Lặn
4: Đồng hợp
5: Dị hợp
-1-2 học sinh đọc lại
khái niệm phân tích.

phân tích nhằm xác
định liểu gen của cá
thể mang tính trạng
trội.
+Nếu kết quả: tỉ lệ
1:1 thì cá thể mang
tính trạng trội dị hợp

c. Hoạt động 2: Ý nghĩa của tương quan trội lặn.
Mục tiêu:Nêu được vai trò của qui luật phân ly đối với sản xuất
TG

Hoạt động giáo
viên
Hạt động học sinh Nội dung
5p 2p
-Gv cho hs nghiên
cứu thông tinh gk
=>thảo luận .
-Để xác định giống
có thuần chủng hay
không thuần chủng
cần phải thực hiện
-Hs tự thu nhận thông

-cho hs xác định được
cần phải sử dụng phép
lai phân tích và nêu
nội dung phương
pháp.
hiện tính trạng trội để
tập trung các gen về
cùng một kiểu gen
nhằm tạo ra giống có
ý nghỉa kinh tế.
. Hoạt động 3: Ý nghĩa tương quan trội lặn.
Mục tiêu: Phân biệt được hiện tượng ditruyền trội hoàn toàn với trội không
hoàn toàn.
TG

Hoạt động giáo viên

Hạt động học sinh Nội dung
5p Cho hs quan sát hình
3 nghiên cứu thônh
tin SGK .
-Yêu cầu hs làm bài
tập đìen từ.
+Em hiểu thế nào về

lệ kiểu hình 1: 2:1

Kết luận chung: Cho hs đọc kết luận chung
IV. Cũng cố:6p
-Lai phân tích là gì? Lai phân tích có tác dụng gì?
-Tương quan trội lặn giúp ta làm gì trong chọn giống?
V. Dặn dò:2p
-Học bài cũ theo nội dung sgk.
- Xem trước bài mới