Sinh học lớp 9 - Tiết 3 - Bài 3: lai một cặp tính
trạng (TIẾP)
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu và trình bày được nội dung, mục đích
và ứng dụng của các phép lai phân tích.
- Hiểu và giải thích được vì sao quy luật phân li chỉ
nghiệm đúng trong những điều kiện nhất định.
- Nêu được ý nghĩa của quy luật phân li đối với lĩnh
vực sản xuất.
2. Kĩ năng:
- Kĩ năng tự tin khi trình bày các ý kiến trước nhóm
,tổ, lớp.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý
tưởng, hợp tác trong hoạt động nhóm.
- Kĩ năng tìm kiém và xử lí thông tin khi đọc SGK,
quan sát sơ đồ lai để tìm hiểu về phép lai phân tích,
tương quan trội – lặn, trội không hoàn toàn.
- Phát triển tư duy lí luận như phân tích, so sánh,
luyện viết sơ đồ lai.
3. Thái độ:
- Yêu thích bộ môn. Tích cực học tập
II. CHUẨN BỊ.
- Tranh phóng to hình 3 SGK.
- Bảng phụ ghi bài tập trắc nghiệm.
III. PHƯƠNG PHÁP.
- Đàm thoại.
- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu
vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Động não.
- Vấn đáp – tìm tòi.

ệm: kiểu
gen, th
ể đồng
hợp, thể dị hợp.
- Hãy xác định
kết quả của
những phép lai
sau:
P: Hoa đ
ỏ x
Hoa trắng
AA
aa
P: Hoa đ
ỏ x
tử F
2
có tỉ lệ:
1AA:
2Aa: 1aa
- HS ghi nhớ
khái niệm. - Các nhóm thảo
luận , viết sơ đồ
lai, nêu kết quả
của từng trường
hợp.
- Đại diện 2

- Kết quả lai như
thế nào thì ta có
thể kết luận đậu
hoa đỏ P thuần
chủng hay không
thuần chủng?
- Điền từ thích
hợp vào ô trống
(SGK – trang 11)

- Khái niệm lai
phân tích?
- GV nêu; m
ục
đích của phép lai
phân tích nh
ằm
đáp án.

- HS dựa vào sơ
đồ lai để trả lời. 1- Trội; 2- Kiểu
gen; 3- Lặn; 4-
Đồng hợp trội;
5- Dị hợp
- 1 HS đọc lại
khái niệm lai
phân tích.

ki
ểu gen đồng
xác đ
ịnh kiểu
gen c
ủa cá thể
mang tính tr
ạng
trội.
hợp.
+ N
ếu kết quả
phép lai phân
tính theo tỉ lệ
1:1 thì cá thể
mang tính tr
ạng
tr
ội có kiểu gen
dị hợp.
Hoạt động 2: Ý nghĩa của tương quan trội lặn (12 -
13')
Mục tiêu: HS nêu được vai trò của quy luật phân ly
đối với sản xuất.
Hoạt động của
GV
Hoạt động của
HS
Nội dung
- GV yêu c

độ thuần chủng
- Thảo luận
nhóm, thống
nhất đáp án.
- Đ
ại diện nhóm
trình bày, các
nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- HS xác định
được cần sử
dụng phép lai
phân tích và nêu
nội dung
phương pháp
hoặc ở cây trồng

Kết luận:
- Tương quan
trội, lặn là hiện
tượng phổ biến ở
giới sinh vật.
- Tính trạng trội
thường là tính
trạng tốt vì vậy
trong chọn giống
phát hiện tính

thu được 51% cây thân cao, 49% cây thân thấp.
Kiểu gen của phép lai trên là:
a. P: AA x aa c. P: Aa x Aa
b. P: Aa x AA d. P: aa x aa
3. Trường hợp trội không hoàn toàn, phép lai nào cho
tỉ lệ 1:1
a. Aa x Aa c. Aa x aa
b. Aa x AA d. aa x aa
5. Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Làm bài tập 3, 4 vào vở.
- Kẻ sẵn bảng 4 vào vở bài tập.