Phát triển giáo dục trong xu hướng toàn cầu
Phạm Thắng
Hồ sơ sự kiện

09:44' PM -
Thứ hai,
23/07/2007
Hầu hết các quốc gia trên thế giới đều lấy giáo dục phổ thông làm nền tảng
và coi giáo dục Đại học là yếu tố quyết định chất lượng nguồn nhân lực.
Trong bối cảnh toàn cầu hoá, tùy thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội của
mình, mỗi quốc gia có thể nhấn mạnh các khía cạnh khác nhau trong chiến
lược phát triển giáo dục Đại học.
Chiến lược phát triển giáo dục của Trung Quốc
Trong bài phát biểu trước Quốc Hội mới đây, Thủ tướng Trung Quốc Ôn
Gia Bảo nhấn mạnh, giáo dục là hòn đá tảng trong sự nghiệp phát triển quốc
gia và công bằng giáo dục là sự công bằng xã hội quan trọng nhất trong tình
hình hiện nay. Trên tinh thần đó, Chính phủ Trung Quốc đã tiến hành ngay
việc miễn phí giáo dục phổ cập trên phạm vi toàn quốc, giúp hơn 150 triệu
gia đình ở nông thôn có con em theo học Tiểu học và Trung học giảm bớt
gánh nặng về kinh tế, đồng thời, tiếp tục hỗ trợ sinh hoạt phí, tiền sách vở
đối với những gia đình nghèo. Để làm được việc này, không chỉ cần hoàn
thiện cơ chế bảo đảm kinh phí cho giáo dục phổ cập theo hướng ngày càng
nâng cao, mà còn cần có ngay một khoản chi cho giáo dục trong năm 2007
vào khoảng 223, 5 tỉ nhân dân tệ, tăng 39,5 tỉ so với năm 2006. Chính phủ
Trung Quốc nhận thấy, có giải quyết tốt vấn đề đó mới có thể bảo đảm cho
mọi trẻ em trong độ tuổi đi học đều có thể được tới trường.
Bên cạnh đó, Trung Quốc rất chú trọng phát triển sâu rộng, toàn diện mạng
lưới giáo dục và đào tạo nghề tới tất cả các làng, xã trong toàn quốc, đi sâu
cải cách cơ chế quản lý giáo dục hướng nghiệp trên cơ sở của sự hợp tác
giữa Nhà nước, nhà trường, xã hội và gia đình. Chính phủ Trung Quốc còn
chủ trương đẩy nhanh quá trình cải cách giáo dục, lấy chất lượng làm trung

đặt ra những vấn đề chưa có tiền lệ bao giờ. Tổ chức Hợp tác và Phát triển
kinh tế (OECD) cho biết, vào những năm đầu của thế kỷ này, thế giới có
khoảng 2 triệu Sinh viên Đại học đã và đang du học ở nước ngoài, chiếm
khoảng 2% của 100 triệu Sinh viên trên toàn thế giới. Theo tổ chức này kể
từ cuối thập kỷ 90 của thế kỷ trước, "thị trường giáo dục Đại học" liên tục
tăng trưởng, khoảng 7% mỗi năm. Chỉ riêng mức thu học phí thường niên
đối với sinh viên nước ngoài, đã lên tới khoảng 30 tỉ USD. Ở Úc, mức thu
học phí hàng năm từ sinh viên quốc tế du học tại đây đạt tới 6 tỉ AUD (đôla
Úc) .
Xem sinh viên như một loại "khách hàng" là một ý tưởng hoàn toàn mới và
mang tính đột phá trên phạm vi toàn cầu. Tại Châu Âu và các nước phát
triển khác, từ nhiều năm trước đây, khách hàng trong lĩnh vực giáo dục chủ
yếu là Nhà nước. Họ muốn rằng, nguồn nhân lực của quốc gia mình phải
được giáo dục trong môi trường tốt nhất và ít tốn kém nhất. Thế nhưng,
phần lớn Sinh viên hiện nay lại đang tìm kiếm cho mình một lựa chọn tốt
nhất theo hướng: thời gian, tiền bạc, sức lực bỏ ra sẽ đem lại cho họ lợi ích
gì, giống như bà nội trợ khi ra chợ chọn loại thức ăn gì vừa hợp khẩu vị, vừa
giàu chất dinh dưỡng, lại vừa hợp với túi tiền.
Tính đến thời điểm này, có khoảng gần 115.000 Sinh viên từ các nước Châu
Âu học tập tại Anh. Thế nhưng, tại đây lượng Sinh viên tăng nhanh nhất
không phải đến từ Châu Âu mà là Trung Quốc. Với tốc độ tăng khoảng
50%/năm, kể từ cuối thập niên 90 của thế kỷ trước, đến nay đã có gần
40.000 Sinh viên Trung Quốc tính toán rằng, con số này có thể gấp đôi vào
năm 2010. Nhiều sinh viên Trung Quốc muốn đến Anh học tập là do hệ
thống giáo dục Đại học của Trung Quốc tuy phát triển nhanh, nhưng chất
lượng chưa cao, mà chất lượng chính là cái họ cần hơn cả.
Để giải quyết mâu thuẫn giữa quy mô và bảo đảm chất lượng cũng như các điều kiện bảo
đảm chất lượng, Bộ trưởng nhấn mạnh đến vấn đề cần làm tốt việc phân luồng; nâng cao
chất lượng giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông; xây dựng cơ cấu đào tạo
hợp lý trong giáo dục nghề nghiệp và đại học; hoàn thiện đội ngũ nhà giáo và cán bộ