BÀI 53 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI

I/ MỤC TIÊU:
1/Kiến thức:
 Phân tích được những điểm giống và khác nhau giưã các phản xạ có điều kiện ở
người với các động vật noí chung và thú nói riêng .
 Trình bày được vai trò của tiếng nói , chữ viết và khả năng tư duy trừu tượng ở
người .
2/ Kỹ năng:
 Rèn luyện tưu duy , suy luận
3 / Thái độ :
 Giáo dục ý thức học tập , xây dựng thói quen nếp sống văn hoá
II/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Tranh cung phản xạ
Tư liệu về sự hình thành tiếng nói và chữ viết
Tranh các vùng của vỏ não .
III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1/ Ổn định lớp
2 / Kiềm tra bài cũ :
o Phân biệt phản xạ có điều kiện với phản xạ không điều kiện ?
3 / Các hoạt động dạy và học:
Mở bài : Sự thành lập và úc chế phản xạ có điều kiện có ý nghiã rất lớn trong đời sống .
Bài hôm nay , chúng ta sẽ tìm hiểu sự giống nhau và khác nhau giưã các phản xạ có điều
kiện ở người và động vật :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài
Hoạt động 1 : Sự thành lập và
ức chế các phản xạ có điều kiện
ở người .
Mục tiêu : Hiểu rõ sự thành lập
và ức chế các phản xạ có điều –
–
–
Các nhân tự thu nhận
thông tin và trả lời câu hỏi .
Yêu cầu nêu được :
+ Phản xạ có điều kiện hình
thành ở trẻ từ rất sớm
+ Bên cạnh sự thành lập , xảy
ra quá trình ức chế phản xạ
giứp cơ thể thích nghi vớ đời
sống
+ Lấy được các ví dụ như học
tập , xây dựng thói quen .
I . Sự thành lập và
ức chế các phản xạ
có điều kiện ở người
.

–
–
–GV yêu cầu học sinh lấy ví dụ
cụ thể .
Hoạt động 2: Vai trò của tiếng
nói và chữ viết .
–
–
–
GV yêu cầu học sinh tìm hiểu
thông tin  Tiếng nói và chữ viết
có vai trò gì trong đời sống ?
–
–
–
GV có thể yêu cầu học sinh
lấy ví dụ thực tế đẻ minh hoạ

kiện .
+ Tiếng nói và chữ viết là
phương tiện giao tiếp , truyền
đạt kinh nghiệm cho nhau và
cho thế hệ sau. –
–
–
Học sinh ghi nhớ kiến thức
các phản xạ có điều
kiện cấp cao
–
–
–
Tiếng nói và chữ
viết là phương tiện để
con người giao tiếp .
trao đổi kinh nghiệm
với nhau . III . Tưu duy trừu

GV phân tích ví dụ
: Con gà
con trâu , con cá … có đặc điểm
chung  xây dựng khái niệm “
Động vật “  GV tổng kết lại
kiến thức .
Kết luận chung : Học sinh đọc
khung ghi nhớ SGK

IV/ CỦNG CỐ:
1 . Ý nghiã của sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện trong đời sống con
người ?
2 . Vai trò của tiếng nói và chữ viết trong đời sống ?
V/ DẶN DÒ:
–
–
–
Học bài và trả lời câu hoỉ SGK
–
–
–
Ôn tập toàn bộ chương thần kinh
–
–