TUẦN 1 - TIẾT 1
MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC

I. Mục tiêu:
- Học sinh nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của Di truyền học.
- Học sinh nêu được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menden,
trình bày được một số thuật ngữ, kí hiệu trong Di truyền học
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ phương thức
trực quan
II. Phương tiện:
- Tranh phóng to hình 1 SGK
III. Phương pháp:
- Nêu vấn đề
- Quan sát
- Nghiên cứu SGK
IV. Tiến trình bài giảng:
Gv-Hs
Mở bài:

Gv: yêu cầu hs dọc SGK để trả lời
Bảng

Tiết 1: Menden và di truyền học
I. Di truyền học
câu hỏi:
? Đối tượng, nội dung và ý nghĩa của
Di truyền học là gì
Hs đọc SGK, trao đổi theo nhóm và
cử đại diện trình bày câu hỏi. Các
nhóm khác nhận xét, bổ sung. Dưới
sự hướng dẫn của Gv, hs cả lớp xây


Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về
phân tích các thế hệ lai của Menđen
là gì
Hs đọc SGK, trao đổi theo nhóm và
cử đại diện trình bày câu hỏi. Các
nhóm khác nhận xét, bổ sung. Gv: chỉ ra cho hs các đặc điểm của
từng cặp tính trạng tương phản: trơn
– nhăn, vàng - lục, xám – trắng, đầy
– có ngấn
Chuyển tiếp:

Gv: yêu cầu hs đọc SGK, thảo luận
theo nhóm phát biểu các định nghĩa
về các thuật ngữ và nêu các kí hiệu
cơ bản của Di truyền học
một hoặc một số cặp tính trạng rồi theo dõi sự
di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó ở
con cháu
Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu
thập được để rút ra các quy luật di truyền

- Hs đọc lại phần tóm tắt cuối bài
- Chọn câu trả lời đúng:
Tại sao Menđen lại chọn các cặp tính trạng tương phản để thực hiện
các phép lai:
a. Để thuận tiện cho việc tác động vào các tính trạng
b. Để dễ theo dõi những biểu hiện của tính trạng*
c. Để dễ thực hiện phép lai
d. Cả b và c
VI. BTVN: Trả lời câu 1, 2, 3, 4 SGK