SKKN:
Sử dụng thiết bị dạy học hiện đại với việc đổi mới phơng pháp dạy kĩ thuật điện lớp 9.
Phần I : Đặt vấn đề
I- Lý do chọn đề tài.
Trong thời đại ngày nay, khoa học và công nghệ đang phát triển nh vũ bão, do
vậy nó đòi hỏi nội dung chơng trình môn học và phơng pháp giảng dạy các môn học
nói chung và môn Công nghệ nói riêng phải đợc lựa chọn hợp lý, sát với thực tiễn
các nhà trờng của Việt Nam. Bên cạnh đó, nhiệm vụ của ngành giáo dục phổ thông
là trang bị cho học sinh những kiến thức, kỹ năng và thái độ cần thiết, chuẩn bị cho
các em hành trang để bớc vào thế kỷ 21, sống và lao động trong một xã hội văn
minh hiện đại. Bởi vậy, trang bị cho học sinh những kiến thức kỹ thuật và công nghệ
phổ biến đồng thời hình thành cho các em một số kỹ năng và thái độ cần thiết để tiếp
tục học lên hoặc có thể vào đời lao động đang là một vấn đề cấp thiết.
Việc đẩy mạnh và nâng cao chất lợng giảng dạy môn công nghệ cũng góp
phần lớn vào việc đào tạo những học sinh có kiến thức kỹ thuật cơ bản, sẵn sàng đáp
ứng cho việc lao động trong nền kinh tế công nghiệp hoặc học tập tiếp.
Chính vì các lý do trên nên tôi đã nghiên cứu việc đổi mới phơng pháp giảng
dạy các giờ công nghệ sao cho phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh, trong
đó chú trọng đến việc sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại nh: máy vi tính, máy
chiếu projector, máy chiếu hắt , tranh vẽ, các mô hình và một số phần mềm hỗ trợ
nh:PowerPoint, Violet, Corodile một cách có hiệu quả vào giảng dạy bộ môn
Công nghệ lớp 9.
II- Mục đích yêu cầu của đề tài.
- Sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học nhằm:
+ Góp phần hớng dẫn và đẩy mạnh hoạt động nhận thức của học sinh, giúp
học sinh nhận thức bài học nhanh hơn để nc chất lợng dạy và học theo hớng cải
cách.
+ Hợp lý hóa quá trình hoạt động của giáo viên và học sinh.
+ Kích thích sự hứng thú học tập của học sinh.
1


SKKN:
Sử dụng thiết bị dạy học hiện đại với việc đổi mới phơng pháp dạy kĩ thuật điện lớp 9.
* Vai trò của môn kỹ thut trong nhà trờng THCS cha đợc học sinh coi trọng
vì chỉ là môn phụ, dẫn đến học sinh không chú trọng học môn này bởi một lý do
cơ bản là:
- Môn học này thờng khô khan đồng thời có những kiến thức tơng đối khó
và trừu tợng, nếu chỉ dạy chay thì học sinh sẽ không hiểu, dẫn đến học sinh không
thích học và nảy sinh thái độ ''coi thờng" môn học.
- Kiến thức môn kỹ thuật điện lại liên quan đến kiến thức môn Vật lý mà các
em lại cha đợc học đến. Vì vậy, học sinh trung bình và yếu thấy môn học này vất vả,
khó hiểu dẫn đến lời học.
- Đại đa số các em dồn nhiều thời gian, công sức " đầu t " cho các môn có khả
năng thi tốt nghiệp.(đây là một thực trạng)
- Nhiều bài thực hành không thực hiện đợc hoặc hạn chế vì không có đủ thiết
bị dạy học, đồ dùng. Ví dụ : các bài thực hành về Công tơ điện, vạch dấu .
III- Giải pháp để áp dụng đề tài.
1- Giáo viên cần vận dụng tốt phơng pháp trực quan.
- Chuẩn bị tốt các thiết bị dạy học : Giáo án điện tử, máy projector, mô hình,
đèn chiếu và các đồ dùng có liên quan : giấy trong, bút dạ
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng dạy học khác nh : tranh vẽ, vật thật có liên
quan : tranh vẽ các sơ đồ mạch điện trên giấy trong ; các bảng điện mắc theo sơ đồ
- Thao tác sử dụng đèn chiếu và các đồ dùng trực quan khác của giáo viên
phải thành thạo, chuẩn xác. Đồ dùng trực quan đa ra phải chính xác, đúng lúc.
2- Xây dựng một hệ thống câu hỏi có chất lợng nhằm phát huy tính tích
cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập tự lực nắm kiến

2. Kĩ năng:
- Hình thành kĩ năng vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện.
3. Thái độ, tình cảm:
- Yêu thích học môn Công nghệ và nghề điện.
Nguyễn Liên Bằng - Trờng THCS Ngọc Hải.2


SKKN:
Sử dụng thiết bị dạy học hiện đại với việc đổi mới phơng pháp dạy kĩ thuật điện lớp 9.
II- Ph ơng tiện.
- Máy projector, máy vi tính, máy chiếu, bảng điện mẫu.
III- Ph ơng pháp.
- Thuyết trình, vấn đáp, trực quan. Học sinh hoạt động thảo luận nhóm.
IV- Tiến trình bài dạy.
A/ ổ n định, tổ chức lớp học. ( 2' )
Sĩ số:
B/ Kiểm tra bài cũ.
C/ Bài mới.
Nguyễn Liên Bằng - Trờng THCS Ngọc Hải.3


SKKN:
Sử dụng thiết bị dạy học hiện đại với việc đổi mới phơng pháp dạy kĩ thuật điện lớp 9.
Nguyễn Liên Bằng - Trờng THCS Ngọc Hải.

điện cho mạng điện và những đồ dùng điện.
GV: Chiếu hình cho HS quan sát
Nêu nhận xét về kích thớc của bảng điện?
HS: Khác nhau về kích thớc và cấu tạo.
GV:Kích thớc của bảng điện phụ thuộc vào
các yếu tố nào?
HS: Trả lời(SGK Tr31)
GV: Hãy mô tả cấu tạo của một số bảng
điện nhánh của mạng điện lớp học hoặc
nhà em?
HS: Trả lời.
Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ lắp đặt
mạch điện.
GV: Mạch điện bảng điện có nhiều loại,
trong tiết học này chỉ học về mạch điện
bảng điện có cấu tạo nh sau:

HS: Quan sát.
HS: Quan sát.
HS: Quan sát.
8'
30'
I. Tìm hiểu chức năng
của bảng điện.
* Bảng điện chính:
-Có nhiệm vụ cung cấp điện
cho toàn bộ hệ thống điện
trong nhà.
- Có lắp cầu dao, cầu chì (hoặc
áptômat tổng).

dây
TBĐ
của BĐ
Lắp
TBĐ
vào BĐ
Kiểm
tra


SKKN:
Sử dụng thiết bị dạy học hiện đại với việc đổi mới phơng pháp dạy kĩ thuật điện lớp 9.
D/ Củng cố và h ớng dẫn về nhà. (5')
* Củng cố:
Bài tập Trắc nghiệm sử dụng phần mềm Violet.
Câu 1:
Nguyễn Liên Bằng - Trờng THCS Ngọc Hải.
O
A5


SKKN:
Sử dụng thiết bị dạy học hiện đại với việc đổi mới phơng pháp dạy kĩ thuật điện lớp 9.
Câu 2:
*Học bài theo vở và SGK.
-Làm bài tập trong vở bài tập in.
- Chuẩn bị cho tiết sau thực hành: (theo nhóm)

Nguyễn Liên Bằng - Trờng THCS Ngọc Hải.6


SKKN:
Sử dụng thiết bị dạy học hiện đại với việc đổi mới phơng pháp dạy kĩ thuật điện lớp 9.
khó khăn. Vì vậy, tôi đề nghị các cấp lãnh đạo đầu t nhiều hơn về cơ sở vật chất, các
thiết bị dạy học, các phần mềm hỗ trợ dạy học.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân đợc rút ra trong quá trình thực tế
giảng dạy muốn chia sẻ cùng các đồng nghiệp. Trên đây là kinh nghiệm của bản
thân. Vì vậy, chắc chắn bài viết còn có những thiếu sót. Tôi rất mong nhận đợc sự
đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, đồng nghiệp để việc giảng dạy có hiệu quả
hơn.
Xin trân trọng cảm ơn các đồng chí.

Thứ 2, ngày 18 tháng 12 năm 2006.
Ngời viết:
Nguyễn Liên Bằng
Nguyễn Liên Bằng - Trờng THCS Ngọc Hải.7


SKKN:
Sử dụng thiết bị dạy học hiện đại với việc đổi mới phơng pháp dạy kĩ thuật điện lớp 9.
*Nhận xét của Ban giám hiệu nhà trờng và tổ chuyên môn:



.
.
Nguyễn Liên Bằng - Trờng THCS Ngọc Hải.8