Báo cáo
tự đánh giá chất lợng trờng tiểu học
phần I
Cơ sở dữ liệu của nhà trờng .
I. Thông tin chung của nhà trờng
Tên trờng (theo quyết định thành lập):
Tiếng Việt: Trờng Tiểu học M S
Tiếng Anh (nếu có): M s primary school.
Tên trờng trớc đây (nếu có): Trờng cấp 1,2 xã Mễ Sở.
Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Vn Giang.
Tỉnh/ Thành phố trực
thuộc Trung ơng
Hng
Yên
Tên hiệu trởng
Nguyn Th Nam
Huyện/ quận/ thị xã/
thành phố:
Vn
Giang
Điện thoại tr-
ờng:
03213.938. 021
03213.939.869
Xã/ phờng/ thị trấn
M S
Fax:
Đạt chuẩn quốc gia:
Mức độ
1
Web:

2
Khoảng
cách với
trờng(km)
Tổng số
học sinh
của điểm
trờng
Tổng số lớp
(ghi rõ số
lớp từ lớp 1
đến lớp 5)
Tên cán bộ
phụ trách
điểm trờng
0 0 0 0 0 0 0
2. Thông tin chung về lớp học và học sinh.
Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:
Tổng số
Chia ra
Lớp
1
Lớp
2
Lớp
3
Lớp
4
Lớp
5

- Vùng đặc biệt khó khăn: 0 0 0 0 0 0
- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: 21 3 4 6 5 3
- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: 0 0 0 0 0 0
- Diện chính sách khác: 1 0 0 1 0 0
Học sinh học tin học: 0 0 0 0 0 0
Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số:
Học sinh học ngoại ngữ:
440 141 142 157
- Tiếng Anh: 440 141 142 157
- Tiếng Pháp:
- Tiếng Trung:
- Tiếng Nga:
- Ngoại ngữ khác:
Học sinh theo học lớp đặc biệt
- Học sinh lớp ghép: 0 0 0 0 0 0
- Học sinh lớp bán trú: 4 1 1 1 1 0
- Học sinh bán trú dân nuôi: 0 0 0 0 0 0
- Học sinh khuyết tật học hoá nhập: 3 1 1 1 0 0
Số buổi của lớp học / tuần
- Số lớp học 5 buổi/ tuần
- Số lớp học 6 đến 9 buổi/ tuần
- Số lớp học 2 buổi / ngày 749 154 155 141 142 157
Các thông tin khác (nếu có)
3
Số liệu của 5 năm gần đây
Năm học
2004 - 2005
Năm học
2005 - 2006
Năm học

thẳng
( phải kiểm tra
lại).
1/780 =
0,2%
1/772 =
0,2%
5/764 =
0,7%
13/743 =
1,8%
6/735 =
0,9%
Số lợng và tỉ lệ
phần trăm (%)
học sinh không đủ
điều kiện lên lớp
thẳng đã kiểm tra
lại để đợc đạt yêu
cầu của mỗi môn
học
1/780 =
0,2%
1/ 772 =
0,2%
5/764 =
0,7 %
5/743 =
0,7%
3/735 =

đạt giải trong các
kỳ thi học sinh
giỏi
15 10 5 6 4
Các thông tin
khác ( nếu có)
3. Thông tin về nhân sự:
Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:
Tổng
số
Trong
đó nữ
Chia theo chế độ lao động
Dân tộc
thiểu số
Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng
Tổng
Số
Nữ
Tổng
số
Nữ
Tổng
số
Nữ
Tổng
số
Nữ
Cán bộ, giáo viên,
nhân viên

- Phó hiệu trởng 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0
Nhân viên
2 2 1 1 1 1 0 0 0 0
-Văn phòng (văn th
kế toán, thủ quỹ, ytế)
1 1 1 1 0 0 0 0 0 0
- Th viện
- Thiết bị dạy học 1 1 0 0 1 1
- Bảo vệ 2 0 0 0 2 0
- Nhân viên khác
Các thông tin khác
(nếu có)
Tuổi trung bình
giáo viên cơ hữu
36
Số liệu của 05 năm gần đây:
Năm
2005-
2006
Năm
2006-
2007
Năm
2007-
2008
Năm
2008 -
2009
Năm
2009 -

0 0 0 0 0
Các thông tin khác (nếu có)
4. Danh sách cán bộ quản lý
Họ và tên
Chức vụ, chức
danh, danh hiệu
nhà giáo, học vị,
học hàm
Điện thoại
Email
Hiệu trởng
Nguyn Th Nam
Hiệu trởng 03213.938.117
Các phó hiệu tr-
ởng
Th Lan Hng
V th luyn
Phó hiệu trởng
0975.839.744
0985.455.826
.Các tổ chức
Đảng, Đoàn
thanh niên Cộng
sản Hồ Chí
Minh, Tổng phụ
trách Đội, Công
đoàn (liệt kê)
Nguyn Th Thu
Bựi Th Hnh Ti
NguynTrung Thnh

Năm
2008 -
2009
Năm
2009 -
2010
Tổng diện tích đất sử dụng của
trờng ( tính bằng m
2
).
10300 10300 10300 10300 10300
1. Khối phòng học theo chức
năng.
- Số phòng học văn hoá
21 21 21 22 22
- Số phòng học bộ môn
0 0 0 0 0
2. Khối phòng học phục vụ học
tập.
- Phòng giáo dục rèn luyện thể chất
hoặc đa năng:
0 0 0 0 0
- Phòng giáo dục nghệ thuật. 0 0 0 0 0
- Phòng thiết bị giáo dục. 1 1 1 1 1
- Phòng truyền thống. 0 0 0 0 0
- Phòng Đoàn, Đội. 1 1 1 1 1
- Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh
khuyết tật hoà nhập.
0 0 0 0 0
6

viên, nhân viên
1 1 1 1 1
- Khu vệ sinh học sinh 1 1 1 1 1
- Khu để xe giáo viên và nhân viên 1 1 1 1 1
- Các hạng mục khác (nếu có)
4. Th viện
- Diện tích (m
2
) th viện (bao gồm
cả phòng đọc của giáo viên và học
sinh)
48m
2
48m
2
48m
2
48m
2
48m
2
- Tổng số đầu sách có trong th viện
của nhà trờng (cuốn)
986 1058 1143 1270 1270
- Máy tính của th viện đã đợc kết
nối Internet (có hoặc không)
0 0 0 1 1
- Các thông tin khác (nếu có)
5. Tổng số máy tính của trờng
0 0 1 2 6

2010
Tổng kinh phí
đợc cấp từ ngân
sách nhà nớc
586.243.900
đồng
690.626.300
đồng
818.845.000
đồng
1.044.936.300
đồng
1.166.657.000
đồng
Tổng kinh phí
đợc chi trong
năm (đối với tr-
Không Không Không Không Không
7
ờng ngoài công
lập)
Tổng kinh phí
huy động đợc từ
các tổ chức xã
hội, doanh
nghiệp, cá
nhân
Không Không Không Không Không
Các thông tin
khác (nếu có)

chức của mình. Thông qua việc đánh giá các tiêu chuẩn, tiêu chí,các minh
chứng cụ thể,rõ ràng, đảm bảo độ tin cậy, nhà trờng cần xác định đợc những
vấn đề hoặc những bất cập cần phải cải tiến để đảm bảo chất lợng hoạt
8
động.Các minh chứng đợc sử dụng trong quá trình đánh giá nhằm do lờng mức
độ thành công của mỗi hoạt động giáo dục.
Tiến hành tự đánh giá là đi tìm lời giải cho các câu hỏi:
- Công tác quản lý nhà trờng ra sao?
- Các hoạt động nhà trờng đạt nh thế nào?
- Học sinh đạt đợc tiến bộ ở mức độ nào?
Tự đánh giá thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm của nhà trờng
trong toàn bộ hoạt động giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ đợc giao.Tự đánh
giá đòi hỏi tính khách quan, trung thực và cônh khai. Hoạt động tự đánh giá
đồng nghĩa với việc tự báo cáo của nhà trờng trong đó ngời đánh giá vừa đảm
nhận vai trò của ngời làm công tác đánh giá/ ngời quan sát vừa là đối tợng đợc
đánh giá hay quan sát.
*Trờng Tiểu học Mễ Sở tiến hành tự kiểm tra đánh giá chất lợng giáo
dục nhà trờng với những lý do sau:
+ Để cán bộ,giáo viên tự xem xét kiểm tra chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu
của từng tiêu chí quy định trong các tiêu chuẩn đánh giá chất lợng .
+ Căn cứ kết quả tự đánh giá, nhà trờng xây dựng kế hoạch cải tiến chất
lợng và các biện pháp thực hiện tiếp theo để: Đáp ứng các tiêu chuẩn chất lợng
giáo dục do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành, để báo cáo về tình trạng chất l-
ợng,hiệu quả hoạt động giáo dục,nghiên cứu khoa học,nhân lực,cơ sở vật chất
cũng nhcác vấn đề liên quan khác,từ đó tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và
qua trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn giáo dục và không ngừng
nâng cao chất lợng giáo dục .
* Để thực hiện công tác tự đánh giá chất lợng nhà trờng đã thành lập hội
đồng tự đánh giá chất lợng trờng học và triển khai đến các thanh viên trong
hội đồng tự đánh giá thực hiện hớng dẫn số 773/ SGD&ĐT-KT&KĐ ngày

mỗi tiêu chí nhằm minh chứng các nhận định của nhà trờng về các hoạt động
giáo dục có liên quan đến tiêu chí.
Mã thông tin và minh chứng ( gọi chung là MC ) đợc ký hiệu bằng
chuỗi có ít nhất 10 ký tự,bao gồm 1 chữ cái ( H ) ba dấu chấm và 6 chữ số theo
công thức sau: [ Hn.a.bc.de].
- H: viết tắt Hộp MC (MC của mỗi tiêu chuẩn tập hợp trong một hộp
hoặc một số hộp ).
- n : số thứ tự của hộp MC đợc đánh số từ 1 đến hết.
- a: số thứ tự của tiêu chuẩn.
- bc : số thứ tự của tiêu chí ( lu ý từ tiêu chí 1 đến tiêu chí 9, chữ b là
chữ số 0 )
- de: số thứ tự của MC theo từng tiêu chí ( MC thứ nhất đợc viết là 01
thứ 15 viết là 15 ).
10
- Ví dụ: [ H1.1.01.01]: Là MC thứ nhất của tiêu chí 1 thuộc tiêu chuẩn
1,đợc đặt ở hộp 1.
- [ H3.2.03.05]: Là MC thứ 5 của tiêu chí 3 thuộc tiêu chuẩn 2 đợc đặt
ở hộp 3.
[ H6.6.01.02]: Là MC thứ 2 của tiêu chí1 thuộc tiêu chuẩn 6 đợc đặt ở
hộp 6.
* Kết quả của quá trình tự đánh giá và những vấn đề nổi bật trong
báo cáo tự đánh giá.
- Năm học 2009 - 2010 là năm học đầu tiên thực hiện công tác tự đánh giá
chất lợng giáo dục
- Nhà trờng nhận đợc sự chỉ đạo trực tiếp sâu sát của Phòng Giáo dục và
Đào tạo Văn giang , sự quan tâm tạo điều kiện đầu t cho giáo dục của các cấp
uỷ Đảng , chính quyền , nhân dân địa phơng.
- Nhà trờng là một đơn vị có truyền thống giáo dục tốt. Trong những năm
gần đây, phong trào giáo dục của nhà trờng ngày càng đợc củng cố và có
chuyển biến rõ rệt, hiệu quả các hoạt động giáo dục và chất lợng học tập của

liền trờng luôn đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc và đạt trờng
Chuẩn quốc gia năm 2001. Trờng luôn là địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh
ở địa phơng và các xã lân cận.
Những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá.
Báo cáo đợc trình bày theo từng tiêu chuẩn. Trong mỗi tiêu chuẩn nhà
trờng tiến hành đánh giá lần lợt theo từng tiêu chí. Mỗi tiêu chí đợc đánh giá
theo trình tự sau:
1. Mô tả hiện trạng ( phần này có các thông tin,minh chứng kèm theo).
2. Điểm mạnh.
3. điểm yếu.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng.
5. Tự đánh giá.
5.1- xác định nhà ttrờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của
tiêu chí.
5.2- Tự đánh giá tiêu chí: Đạt :
Không đạt:
Tiêu chí đạt khi cả 03 chỉ số đợc đánh giá là đạt.
Sau khi đánh giá hết các tiêu chí của tiêu chuẩn có kết luận chung cho
tiêu chuẩn về số lợng chỉ số đạt và số lợng chỉ số cha đạt.
Phần II: Tự đánh giá.
Tiờu chun 1
T CHC V QUN Lí NH TRNG
Tiờu chớ 1.: Trng cú c cu t chc b mỏy theo quy nh ca iu l
trng tiu hc.
12
a- Trng cú c cu t chc b mỏy theo quy nh ca iu l trng tiu
hc.
b- T chc ng Cng Sn Vit Nam, Cụng on,on thanh niờn Cng
Sn H Chớ Minh, i thiu niờn Tin Phong H Chớ Minh, Sao Nhi ng H
Chớ Minh v cỏc t chc khỏc.

đánh giá toàn bộ hoạt động giáo dục trong nhà trường, công tác xây dựng đảng
được chi bộ thực hiện tốt mỗi năm kết nạp 01 Đảng viên [ H1.1.01.04].
Đội thiếu niên TPHCM duy trì nề nếp học tập trong học sinh và dưới sự
chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường và Huyện đoàn, Hôi đồng đội các cấp
[H1.1.01.05].
Tổ chức công đoàn trường có 36 cán bộ, đoàn viên.Công đoàn trường học
đã thực hiện tốt nhiệm vụ, chức năng quyền hạn và thực hiện tốt công tác chăm lo
đời sống tinh thần, vật chất cho đoàn viên công đoàn. [H1.1.01.06].
Nhà trường có 03 tổ chuyên môn tuân theo khoản 1, điều 15 Điều lệ trường
tiểu học và có quyết định thành lập tổ chuyên môn của hiệu trưởng. [H1.1.01.07].
Mọi nhiệm vụ của các tổ chuyên môn thực hiện đầy đủ theo khoản 2, điều
15 Điều lệ trường tiểu học [H1.1.01.08].
Tổ chuyên môn có kế hoach biên bản thể hiện các hoạt động của tổ theo
quy định khoản 2 - điều 15 Điều Lệ Trường Tiểu Học. [H1.1.01.09].
Năm học 2009 – 2010 nhà trường mới thành lập hội đồng trường theo
quyết định 299/QĐ-UBND huyện Văn Giang, nên tổ văn phòng mới được thành
lập chưa có các hoạt động riêng. [H1.1.01.10].
2. Điểm mạnh
Ban giám hiệu gồm 3 đồng chí luôn đoàn kết,có tinh thần trách nhiệm,có ý
thức học tập nâng cao trình độ chuyên môn, tích cực đổi mới công tác quản lý và
có sự thống nhất trong chỉ đạo thực hiện kế hoạch và nhiệm vụ của từng năm
học.Thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ và 5 công khai trong nhà trường,tạo
được sự đồng thuận của cán bộ, giáo viên trong thùc hiÖn nhiÖm vô. Các đoàn thể
của nhà trường đều thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ và theo chỉ đạo của cấp .
14
Cụng on phỏt huy tt vai trũ xõy dng khi on kt ni b, ng viờn
cụng on viờn thc hin cú hiu qu cỏc phong tro thi ua, cỏc t hi ging v
lm tt cụng tỏc bo v quyn li, chm lo i sng vật chất, tinh thần trong các
ngày lễ, ngày tết cho cỏn b, on viờn cụng on.
Cỏc t chuyờn mụn ó ch o giỏo viờn thc hin nghiờm tỳc quy ch

giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy và chất lượng học tập của học sinh.
5. Tự đánh giá:
5.1. Tự đánh giá từng chỉ số:
Chỉ số a ( Chỉ số 1) Chỉ số b ( Chỉ số 2) Chỉ số c ( Chỉ số 3)
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí 1.
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy
mô thích hợp
a - Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một
hoặc nhiều môn học.
b - lớp học có lớp trưởng hai lớp phó và được chia thành các tổ học sinh.
c - Điểm trường theo quy định tại khoản 4 - Điều 14 của Điều lệ trường
Tiểu Học.
1. Mô tả hiện trạng
Nhà trường có đủ giáo viên đứng lớp ®Ó lµm c«ng t¸c chñ nhiÖn theo tỉ lệ 1
giáo viên/ 1 lớp với số lượng 22 lớp - 22 gi¸o viªn chñ nhiÖm. Năm học 2009
-2010 trường có tổng số 36 cán bộ, giáo viên trong đó có 6 giáo viên hợp đồng
công việc do ngân sách tự chủ của nhà trường. Đội ngũ giáo viên có đủ giáo viên
dạy văn hoá và có giáo viên dạy các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, môn tự chọn Tiếng
Anh. Học sinh 100% được học 2 buổi/ ngày.Trong từng năm học nhà trường có
các danh sách giáo viên được Hiệu trưởng phân công làm nhiệm vụ chủ nhiệm,
giảng dạy đối với giáo viên trong nhà trường [H1.1.02.01].
16
Trng cú cú danh sỏch hc sinh m bo mi lp ghi y thụng tin
v giỏo viờn ch nhim v s s hc sinh, cú tờn lp trng, lp phú, cỏc t trng,
t phú [H1.1.02.02].
Hc sinh c hc tp trung ti khu trung tõm. trng khụng cú im

nghệ,các trò chơi vv tạo điều kiện cho các em có cơ hội rèn luyện khả
năng tổ chức, diễn đạt trước tổ, lớp.
5. Tự đánh giá:
5.1. Tự đánh giá từng chỉ số:
Chỉ số a ( Chỉ số 1) Chỉ số b ( Chỉ số 2) Chỉ số c ( Chỉ số 3)
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí 2:
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chí 3: Hội đồng trường đối với trường công lập có cơ cấu tổ chức
và hoạt động theo quy định của điều lệ trường tiểu học.
a- Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất 2 lần
trong một năm học.
b- Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ
chức thực hiện các nhiệm vụ của trường.
c- Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng, phó Hiệu
trưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị
quyết hoặc kết luận của hội đồng.
1. Mô tả hiện trạng.
Năm học 2009-2010 trường mới tiến hành thành lập Hội đồng trường theo
quy định theo Điều 20- Điều lệ trường tiểu học. Hội đồng trường có cơ cấu,
tổ chức và thành phần theo quy định tại khoản 2- Điều 20 Điều lệ trường
tiểu học.
Hội đồng trường được thành lập theo quyết định số 299/ QĐ- UBND ngày
08 tháng 4 năm 2010 [H1.1.03.01].
2. Điểm mạnh
18
Hội đồng trờng mới đợc thành lập đã họp phiên họp đầu tiên và bầu đợc Chủ
tịch, Th ký để điều hành các hoạt động giáo dục của nhà trờng vào 15 tháng 4 năm

Trường có 3 tổ chuyên môn gồm tổ 1, tổ 2-3, tổ 4-5. Cơ cấu của các tổ
chuyên môn đảm bảo có ít nhất 5 thành viên. Mỗi tổ đều có tổ trưởng và tổ phó
theo khoản 1- Điều 15 của Điều lệ trường tiểu học. Các tổ chuyên môn đã xây
dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm nhằm thực hiện
chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác[ H1.1.04.01].
Tổ chuyên môn tổ chức họp và ghi nghị quyết đảm bảo 2 lần/ tháng
[H1.1.04.02].
Tổ chuyên môn tiến hành kiểm tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt
động giáo dục của các thành viên trong tổ như: Khảo sát chất lượng học sinh, dự
giờ, kiểm tra hồ sơ, kiểm tra nề nếp học sinh, kiểm tra vở sạch chữ đẹp, kiểm tra
công tác chấm chữa bài của học sinh vv. [H1.1.04.03].
Tổ chuyên môn tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ
cho các tổ viên trong tổ theo kế hoạch của trường và tham gia việc đánh giá, xếp
loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và giới thiệu tổ trưởng, tổ
phó [ H1.1.04.04].
Tổ chuyên môn có các hình thức tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp
vụ cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường bằng các biện pháp tổ
chức các chuyên đề cấp tổ, hoặc dự giờ, giới thiệu các tài liệu hay về đổi mới
phương pháp giảng dạy, biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh vv. Mặt khác
trong tổ còn giao giáo viên có chuyên môn vững vàng kèm cặp giúp đỡ giáo viên
có chuyên môn yếu trong nhóm, tổ [H1.1.04.05].
Cuối mỗi học kỳ, cuối năm học các tổ tổ chức bình bầu thi đua của các
thành viên trong tổ theo thang điểm thi đua của nhà trường đã xây dựng và thông
qua hội nghị công nhân viên chức ở đầu năm học. Tổ trưởng tham gia họp hội
đồng thi đua khen thưởng của nhà trường để xét duyệt thi đua của toàn thể cán bộ,
giáo viên, nhân viên đảm bảo tính khách quan, công bằng [ H1.1.04.06].
2. Điểm mạnh
- Tổ chuyên môn đã có kế hoạch chỉ đạo các hoạt động chuyên môn của
tổ đầy đủ có tác dụng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và nâng cao ý thức
học tập cho các thành viên trong tổ để nhà trường có 100% giáo viên đạt chuẩn

bi dng cỏc t trng chuyờn mụn thy c vai trũ ca mỡnh trong hp
21
tổ chuyên môn cần đánh giá,nhận xét cụ thể về chuyên môn của từng thành
viên chỉ ra điểm yếu trong soạn- giảng để giáo viên khắc phục.
-Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao nhận thức chính trị,lương tâm nghề
nghiệp, ý thức trách nhiệm và tinh thần rèn luyện và tính gương mẫu để học
sinh noi theo.
- Chỉ đạo Công đoàn làm tốt công tác phổ biến kiến thức về chăm sóc,
giữ gìn sức khoẻ, kiến thức về “ Nuôi con khoẻ - dạy con ngoan” và động viên
chị em sắp xếp công việc gia đình và công việc chuyên môn một cách khoa học để
vừa có thể chăm sóc gia đình, con cái, vừa hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Tổ chức các lớp học bồi dưỡng kiến thức tin học một cách hợp lý để giáo
viên nắm được kiến thức cơ bản khi dùng máy tính, khuyến khích giáo viên ứng
dụng công nghệ thông tin trong soạn - giảng.Tăng cường tổ chức cho anh chị em
giáo viên đi thăm quan và học hỏi kinh nghiệm giáo dục ở các trường bạn để giáo
viên có dịp giao lưu, học tập nhăm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
5. Tự đánh giá:
5.1. Tự đánh giá từng chỉ số:
Chỉ số a ( Chỉ số 1) Chỉ số b ( Chỉ số 2) Chỉ số c ( Chỉ số 3)
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí.4:
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao
a- Có kế hoạch thực hiện rõ ràng về các nhiệm vụ được giao.
b- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao.
c- Mỗi học kỳ,ra soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được
giao.
1. Mô tả hiện trạng

phòng làm việc theo đúng quy định tại điều 16 của điều lệ trường tiểu học.
Động viên để cán bộ văn thư tích cực học tập và biết sử dụng máy tính để
thực hiện công tác báo cáo, lưu hồ sơ, nhằm giảm bớt áp lực công việc cho
23
cỏn b qun lý v thc s nõng cao hiu qu cỏc hot ng giỏo dc ca nh
trng.
5. T ỏnh giỏ:
5.1. T ỏnh giỏ tng ch s:
Ch s a ( Ch s 1) Ch s b ( Ch s 2) Ch s c ( Ch s 3)
t: t: t:
Khụng t: Khụng t: Khụng t:
5.2. T ỏnh giỏ tiờu chớ 5 :
t:
Khụng t:
Tiờu chớ 1.6: Hiu trng, phú Hiu trng, giỏo viờn v nhõn viờn
thc hin nhim v qun lý cỏc hot ng giỏo dc v qun lý hc sinh.
a- Cú k hoch thc hin nhim v qun lý rừ rng, cú vn bn phõn cụng
c th cho tng giỏo viờn,nhõn viờn thc hin nhim v qun lý hot ng
giỏo dc v qun lý hc sinh.
b- Hiu trng thng xuyờn theo dừi hiu qu cỏc hot ng giỏo dc,
qun lý hc sinh ca tng giỏo viờn,nhõn viờn.
c- Mi hc k, Hiu trng t chc r soỏt cỏc bin phỏp thc hin nhim
v qun lý hot ng giỏo dc ca nh trng.
1. Mô tả hiện trạng.
Cán bộ quản lý trong mỗi nhà trờng bao gồm: Hiệu trởng, phó Hiệu trởng
làm công tác quản lý, chỉ đạo các hoạt động giáo dục và chất lợng học tập của
học sinh. Để chỉ đạo các hoạt động giáo dục của nhà trờng có hiệu quả thì yêu
cầu Hiệu trởng, phó Hiệu trởng cần có trình độ chuyên môn vững vàng, năng
lực quản lý và phải biết tập hợp, xây dựng khối đoàn kết nội bộ, phát huy đợc
năng lực, sở trờng của mỗi thành viên thành sức mạnh của tập thể cùng nhau

giá những điểm mạnh, điểm yếu, những biện pháp khắc phục tồn tại, điều
chỉnh lại kế hoạch ( nếu cần thiết ), và đưa ra kế hoạch hoạt động giáo dục
của tháng sau để chỉ đạo từng đoàn thể, từng tổ và từng cá nhân tiếp tục
thực hiện kế hoạch đã đề ra trong thời gian tiếp theo đồng thời sau mỗi học
kỳ,cuối năm học hiệu trưởng tổ chức sơ kết, tổng kết để rà soát các biện
pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý giáo dục,quản lý học sinh của nhà trường
[H1.1.06.04].
2. Điểm mạnh
- Nhà trường có các đồng chí cán bộ quản lý làm tốt công tác quản lý các
hoạt động giáo dục và quản lý học sinh. Sự phân công nhiệm vụ, phân định rõ
25