HNG DN V MINH CHNG CA CHUN NGH NGHIP GIO VIấN TIU HC
Yờu cu 1. Nhn thc t tng chớnh tr vi trỏch nhim ca mt cụng dõn, mt nh giỏo i vi n/v XD v bo v T quc.
Tiờu chớ Minh chng v cỏc mc im
Ngun minh
chng
a) Tham gia cỏc hot
ng xó hi, xõy dng
v bo v quờ hng
t nc, gúp phn phỏt
trin i sng vn hoỏ
cng ng, giỳp
ng bo gp hon nn
trong cuc sng;
b/ Yờu ngh, tn tu vi
ngh; sn sng khc
phc khú khn hon
thnh tt nhim v giỏo
dc hc sinh
Trong nhng cõu sau õy, cõu no mụ t chớnh xỏc nht vic
th hin tiờu chớ ú ca giỏo viờn?
- Tham gia y cỏc hot ng xõy dng v bo v T quc
do nh trng v a phng t chc
- Tớch cc tham gia cỏc hot ng xó hi, xõy dng v bo v
quờ hng t nc, gúp phn phỏt trin i sng vn hoỏ cng
ng, giỳp ng bo gp khú khn hon nn trong cuc
sng.
- Gng mu v vn ng mi ngi cựng tham gia cỏc hot
ng nờu trờn
- Khụng thy cú biu hin trờn hoc cũn nhiu hn ch
- Yờn tõm vi ngh dy hc.
- Tớch cc tham gia cỏc hot ng liờn quan n ngh nghip

người cao tuổi; giữ gìn
truyền thống tốt đẹp của
người Việt Nam; nâng
cao ý thức bảo vệ độc
lập, tự do, lòng tự hào
dân tộc, yêu nước, yêu
chủ nghĩa xã hội
d/ Tham gia học tập,
nghiên cứu các nghị
quyết của Đảng, chủ
trương chính sách của
Nhà nước
- Có liên hệ nội dung bài giảng để giáo dục học sinh biết yêu
thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn
truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo
vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa
xã hội.
- Nêu một số việc cụ thể đã thông qua các hoạt động dạy học
trên lớp và hoạt động ngoại khoá để giáo dục học sinh những
vấn đề nêu trên
- Tích cực tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt
động xã hội từ thiện, vì người cao tuổi, hoạt động công ích ở
nhà trường và địa phương
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Tham dự đầy đủ các đợt học tập nghị quyết của Đảng, chủ
trương chính sách của Nhà nước do các cấp quản lý tổ chức.
- Tích cực tham gia và vận độngđồng nghiệp cùng tham gia các
buổi học tập trên.
-Vận dụng kết quả nghiên cứu học tập trên vào hoạt động dạy
học và nâng cao nhận thức chính trị của bản thân


- Thc hin y cỏc quy nh ca a phng
- T giỏc chp hnh cỏc quy nh ca a phng.
- Gng mu v vn ng mi ngi thc hin cỏc quy nh
ca a phng
- Khụng thy cú biu hin trờn hoc cũn nhiu hn ch
5 n 6

7n 8
9 n 10
<5 im

5 n 6
7 n 8
9 n 10
Hồ sơ giáo viên:
Xác nhận/ nhận
xét của đồng
nghiệp, cha mẹ HS
Bằng khen, danh
hiệu
Nhận xét của
thành viên địa ph-
ơng, đồng nghiệp

3
c) Liờn h thc t
giỏo dc hc sinh ý
thc chp hnh phỏp
lut v gi gỡn trt t

< 5 im
5 đến 6

7 đến 8
9 đến 10
< 5 điểm
Kế hoạch bài
giảng có ghi chép
Bản sáng kiến
kinh nghiệm
Các nhận xét của
đồng nghiệp
Giấy xác nhận gia
đình văn hóa

4
Yêu cầu 3: Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao động
Tiêu chí Minh chứng về các mức độ Điểm
Nguồn minh
chứng
a) Chấp hành các Quy
chế, Quy định của
ngành, có nghiên cứu và
có giải pháp thực hiện;
b) Tham gia đóng góp
xây dựng và nghiêm túc
thực hiện quy chế hoạt
động của nhà trường;
- Thực hiện đầy đủ các Quy chế, Quy định của ngành
- Tự giác chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành

quản lý học sinh trong
các hoạt động giảng dạy
và giáo dục;
d) Đảm bảo ngày
công; lên lớp đúng giờ,
không tuỳ tiện bỏ lớp
học, bỏ tiết dạy; chịu
trách nhiệm về chất
lượng giảng dạy và giáo
dục ở lớp được phân
công.
nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường.
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Hoàn thành nhiệm vụ được giao theo yêu cầu và thời gian quy
định
- Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
- Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiến phương pháp làm việc để
có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ được giao
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ, không tuỳ tiện bỏ lớp học,
bỏ tiết dạy; khi vắng mặt phải có lý do chính đáng và bàn giao lớp
để có thể duy trì chất lượng học tập của học sinh.
- Tự giác thực hiện kỷ luật lao động và chấp hành kỷ cương nề nếp
của nhà trường; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo
dục ở lớp được phân công
- Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ
cương, nền nếp của nhà trường; luôn cải tiến cách làm việc, quản
<5 điểm
5 đến 6
7 đến 8

- Luôn giữ gìn không làm bất cứ điều gì tổn hại đến phẩm chất, danh
dự và uy tín của nhà giáo
- Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất, danh dự
và uy tín của nhà giáo
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Sống trung thực, giản dị, lành mạnh phù hợp với môi trường giáo dục
- Gương mẫu trong lối sống, đạo đức, tác phong, được học sinh và phụ
huynh tín nhiệm.
- Gương mẫu thực hiện và chủ động giúp đỡ đồng nghiệp thực hiện lối
sống, đạo đức tác phong phù hợp với môi trường giáo dục; có uy tín
cao trong đồng nghiệp, nhân dân và học sinh
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
Xác nhận/ nhận
xét của đồng
nghiệp và cha
mẹ học sinh
Nhận xét của
cộng đồng, phụ
huynh học sinh,
đồng nghiệp

7
sinh tín nhiệm;
c) Không có những biểu

9 đến 10
<5 điểm
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
Quan sát trực
tiếp
Dự giờ
Nhận xét của
đồng nghiệp ,
cha mẹ HS
- Chứng chỉ
hoặc bảng điểm
theo học các
chương trình -
Các ghi chép
về tự đánh giá
bản thân
- Danh mục các
tài liệu tham
khảo
- Nhận xét của
đồng nghiệp
- Bản SKKN

8
Yêu cầu 5. Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh.
a) Trung thực trong
báo cáo kết quả giảng

7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
5 đến 6
- Chấm bài của
học sinh
- Dự giờ
- Nhận xét của
đồng nghiệp, cha
mẹ học sinh
- Sổ công tác, sổ
chuyên môn
- Nhận xét của
đồng nghiệp
Hồ sơ giáo viên:
sổ chủ nhiệm, sổ
họp phụ huynh
Nhận xét của phụ
huynh,đồngnghiệp

9
thái độ đúng mực, đáp
ứng nguyện vọng chính
đáng của phụ huynh học
sinh;
d) Hết lòng giảng

Sổ chủ nhiệm, sơ
đồ lớp học
- Quan sát trực
tiếp: dạy trên lớp
- Nhận xét của
đồng nghiệp
LĨNH VỰC II : KIẾN THỨC
Yêu cầu 1. Kiến thức cơ bản

10
a) Nắm vững mục tiêu,
nội dung cơ bản của
chương trình, sách
giáo khoa của các môn
học được phân công
giảng dạy
b) Có kiến thức
chuyên sâu, đồng thời
có khả năng hệ thống
hoá kiến thức trong cả
cấp học để nâng
cao hiệu quả giảng dạy
đối với các môn học
được phân công giảng
dạy;

c) Kiến thức cơ bản
trong các tiết dạy đảm
bảo đủ, chính xác, có
hệ thống;

9 đến 10
<5điểm
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5điểm
Những câu trả lời
phỏng vấn của
GV
Xác nhận/ nhận
xét của đồng
nghiệp hoặc Ban
Giám hiệu
Những câu trả lời
phỏng vấn của
GV
Hồ sơ giáo viên
Quan sát trực
tiếp qua dự giờ
Hồ sơ giáo viên
Kết quả học tập
của học sinh.
Xác nhận/ Nhận
xét của đồng
nghiệp, BGH

11
d) Cú kh nng hng
dn ng nghip mt
s kin thc chuyờn

học sinh;
b) Nắm đợc kiến
- Nghiên cứu tìm hiểu và nêu đợc đặc điểm cơ bản về tâm lý, sinh lí của học
sinh tiểu học
- Có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý, sinh lý đối với trờng hợp học sinh
khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển
đặc biệt.
- Nêu đợc một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào tổ chức các hoạt
động giáo dục, giảng dạy phù hợp với đối tợng học sinh
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc những đặc điểm cơ bản về tâm lí của
lứa tuổi học sinh trong lớp
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5điểm
5 đến 6

12
thức về tâm lý học lứa
tuổi, sử dụng các kiến
thức đó để lựa chọn ph-
ơng pháp giảng dạy,
cách ứng xử s phạm
trong giáo dục phù hợp
với học sinh tiểu học;
c) Có kiến thức về giáo
dục học, vận dụng có
hiệu quả các phơng
pháp giáo dục đạo đức,

9 10
Yờu cu 3. Kin thc v kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc tp, rốn luyn ca hc sinh.
a) Tham gia hc tp, nghiờn cu c s lý lun ca vic kim tra, ỏnh giỏ i vi hot ng giỏo dc v dy hc tiu hc;
- Nờu c mc ớch, yờu cu, tỏc dng ca vic kim tra, ỏnh giỏ i vi cỏc hot ng giỏo
dc v ging dy tiu hc.
5 6

13
- Nêu và giải thích được các nguyên tắc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở tiểu học
- Phân tích được mối quan hệ giữa việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học với việc đổi mới
kiểm tra, đánh giá ở tiểu học
- Không thấy có biểu hiện trên.
7 - 8
9 – 10
<5điểm
b) Tham gia học tập, nghiên cứu các quy định về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập, rèn luyện của học sinh tiểu học theo tinh thần đổi mới;
- Nêu được các quy định về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết
quả học tập, rèn luyện của học sinh tiểu học .
TB (5 - 6)
- Giải thích được những điểm mạnh, điểm yếu của các phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập, của học sinh ở tiểu học.
Khá (7 - 8)
Phân tích được mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với lựa chọn phương pháp, hình thức
kiểm tra để đảm bảo bài kiểm tra có giá trị và đáng tin cậy.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế.
KÐm (< 5)
c) Thùc hiÖn viÖc kiÓm tra ®¸nh gi¸, xÕp lo¹i häc sinh chÝnh x¸c, mang tÝnh gi¸o dôc vµ ®óng quy ®Þnh;
- Thực hiện việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh theo đúng quy định như văn bản hướng dẫn

- Cú k hoch v thc hin k hoch bi dng, t bi dng nõng cao trỡnh chớnh tr, chuyờn
mụn, nghip v
Khỏ (7 - 8)
- Vn dng cỏc kin thc c bi dng vo vic iu chnh nõng cao hiu qu cỏc hot ng Tt (9 10)

15
giảng dạy và giáo dục học sinh
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế.
Kém (< 5)
b) Cập nhật được kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế
học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội;
- Có nghiên cứu, tìm hiểu, ghi chép cập nhật thông tin về các vấn đề xã hội và nhân văn liên quan
đến giáo dục các vấn đề đó ở tiểu học.
TB (5 - 6)
- Nắm được những nội dung cơ bản về giáo dục các vấn đề nêu trên ở trường tiểu học.
Khá (7 - 8)
- Tích hợp được các vấn đề nêu trên vào bài giảng một cách thiết thực để nâng cao chất lượng
giảng dạy và giáo dục.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế.
Kém (< 5)
c) Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video;
- Tiếp cận và có hiểu biết ban đầu về tính năng, tác dụng của các phương tiện nghe nhìn thông
dụng đối với hoạt động giáo dục và giảng dạy ở tiểu học.
TB (5 - 6)
- Biết thực hiện các thao tác cơ bản khi sử dụng phương tiện nghe nhìn chuyển tải hình ảnh, âm
thanh phục vụ cho giảng dạy và giáo dục.
Khá (7 - 8)
- Nêu được một số hoạt động giáo dục, giảng dạy có sử dụng phương tiện nghe nhìn một cách có
hiệu quả, phù hợp với học sinh tiểu học

- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
b) Nghiên cứu tìm hiểu tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phương;
- Có nghiên cứu, tìm hiểu, tham gia nghe báo cáo về tình hình giáo dục tiểu học ở địa phương. TB (5 - 6)
- Nêu được tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phương;
Khá (7 - 8)

17
- Đề xuất với nhà trường các phương hướng hoạt động để đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục tiểu
học của địa phương.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
c) Xác định được những ảnh hưởng của gia đình và cộng đồng tới việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh để có biện
pháp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh;
- Nêu được khả năng tham gia của gia đình và cộng đồng vào việc rèn luyện và học tập của học
sinh.
TB (5 - 6)
- Xác định được những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của gia đình và cộng đồng đến việc rèn luyện
và học tập của học sinh.
Khá (7 - 8)
- Vận dụng sự hiểu biết về những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của gia đình và cộng đồng để điều
chỉnh hoạt động giáo dục và giảng dạy có hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của học sinh.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
d) Có hiểu biết về phong tục, tập quán, các hoạt động thể thao, văn hoá, lễ hội truyền thống của địa phương.
- Nêu được các hoạt động truyền thống về thể thao, văn hóa, xã hội, phong tục tập quán của địa
phương.
TB (5 - 6)

Khá (7 - 8)
- Xây dựng được kế họach dạy học tháng có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo trong
việc cụ thể hoá kế hoạch năm học vào hoạt động giảng dạy và giáo dục theo chủ đề của tháng đó.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)

19
c) Có kế hoạch dạy học từng tuần thể hiện lịch dạy các tiết học và các hoạt động giáo dục học sinh;
- XD được lịch dạy học của từng tuần dựa trên KH tháng theo quy định như hướng dẫn của cấp
chỉ đạo.
TB (5 - 6)
- Xây dựng được kế họach dạy học từng tuần bao gồm phân phối tiết dạy trong tuần, những hoạt
động nội khoá, ngoại khoá phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của lớp, nhà trường
và địa phương.
Khá (7 - 8)
- Xây dựng được kế họach dạy học từng tuần có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo
trong việc cụ thể hoá chương trình giáo dục của Bộ vào hoạt động giảng dạy và giáo dục với chủ
đề của tuần đó.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
d) Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của thầy và trò (soạn giáo án đầy đủ với môn
học dạy lần đầu, sử dụng giáo án có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau một năm giảng dạy).
- Soạn được giáo án theo quy định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo. (soạn giáo án đầy đủ với môn
học dạy lần đầu, sử dụng giáo án có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau một năm giảng dạy).
TB (5 - 6)
- Soạn được giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện rõ các hoạt động dạy học tích cực của thầy và
trò, phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của lớp và nhà trường.
Khá (7 - 8)

một cách cẩn thận, giúp học sinh biết cách tự sửa chữa những sai sót để tiến bộ.
Khá (7 - 8)
- Kết hợp nội dung câu hỏi hoặc bài kiểm tra với các hình thức kiểm tra gây được hứng thú học
tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập của học sinh và giúp học sinh khắc phục những yếu
kém trong học tập.
Tốt (9 – 10)

21
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
c) Có sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả đồ dùng dạy học tự làm; biết khai thác các điều kiện có sẵn để phục vụ giờ
dạy, hoặc có ứng dụng phần mềm dạy học, hoặc làm đồ dùng dạy học có giá trị thực tiễn cao;
- Sử dụng được các thiết bị, đồ dùng dạy học theo quy định trong danh mục đối với lớp được phân
công dạy.
TB (5 - 6)
- Lựa chọn và sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả đồ dùng dạy học tự làm phù hợp với mục
tiêu, nội dung, phương pháp dạy học;
Khá (7 - 8)
- Sử dụng các thiết bị, đồ dùng dạy học một cách sáng tạo, đạt hiệu quả cao; biết khai thác các đồ
dùng có sẵn để phục vụ giờ dạy hoặc có ứng dụng phần mềm dạy học, hoặc làm và sử dụng đồ
dùng dạy học có giá trị thực tiễn cao;
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
d) Lời nói rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng khi giảng dạy và giao tiếp trong phạm vi nhà trường; viết chữ đúng mẫu;
biết cách hướng dẫn học sinh giữ vở sạch và viết chữ đẹp.
- Lời nói, chữ viết rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng khi giảng dạy và giao tiếp trong phạm vi
nhà trường; viết chứ đúng chính tả, trình bày bảng rõ ràng; biết uốn nắn tư thế ngồi viết và cầm bút
của học sinh .
TB (5 - 6)

- Có biện pháp nắm được hoàn cảnh cụ thể, tình hình đạo đức của học sinh trong lớp; xác định
được các nhóm đối tượng học sinh đặc biệt để có những biện pháp giáo dục thích hợp.
TB (5 - 6)

23
- Đưa ra được những biên pháp cụ thể để thực hiện cá thể hoá trong giáo dục và giảng dạy nhằm
giúp học sinhphát triển năng lực và rèn luyện đạo đức theo điều kiện và hoàn cảnh của mỗi học
sinh
Khá (7 - 8)
- Tổ chức giáo dục và dạy học theo nhóm đối tượng một cách sáng tạo, có hiệu quả, đúng thực
chất, không mang tính hình thức; thực hiện giáo dục cá biệt có kết quả cao.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
c) Phối hợp với gia đình và các đoàn thể ở địa phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh;
- Biết thông qua các hình thức liên lạc để duy trì mối quan hệ với cha mẹ học sinh và cộng đồng. TB (5 - 6)
- Có chương trình, nội dung họp định kỳ hoặc đột xuất để thông báo tình hình học tập, rèn luyện
của học sinh và xác định nhu cầu mong muốn của cha mẹ, cộng đồng đối với học sinh.
Khá (7 - 8)
- Xác định những yêu cầu cụ thể đối với từng học sinh và có sự phối hợp chặt chẽ với gia đình và
các đoàn thể ở địa phương để theo dõi, giúp đỡ các em tiến bộ.
Tốt (9 – 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
d) Tổ chức các buổi ngoại khóa hoặc tham quan học tập, sinh hoạt tập thể thích hợp; phối hợp với Tổng phụ trách, tạo điều kiện để
Đội thiếu niên, Sao nhi đồng thực hiện các hoạt động tự quản.
- Thực hiện các hoạt động giáo dục ngoại khóa hoặc tham quan học tập, sinh hoạt tập thể theo quy định. TB (5 - 6)
- Tổ chức các hoạt động nêu trên phù hợp với đặc điểm của lớp, trường.
Khá (7 - 8)
- Biết phối hợp các lực lượng giáo dục để tổ chức các hoạt động nêu trên một cách sáng tạo, có


25