PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THỦ THỪA
TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ THẠNH B

HƯỚNG DẪN VỀ MINH CHỨNG CỦA CHUẨN NGHỀ
NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
NĂM HỌC 2009-20101
Hớng dẫn về Minh chứng của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
Yêu cầu 1. Nhận thức t tởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với n/vụ XD và bảo vệ Tổ quốc.
Tiêu chí
Minh chứng về các mức độ Điểm
Nguồn minh
chứng
a) Tham gia các hoạt
động xã hội, xây dựng
và bảo vệ quê hơng đất
nớc, góp phần phát triển
đời sống văn hoá cộng
đồng, giúp đỡ đồng bào
gặp hoạn nạn trong
cuộc sống;
b/ Yêu nghề, tận tuỵ với
nghề; sẵn sàng khắc
phục khó khăn hoàn
thành tốt nhiệm vụ giáo
dục học sinh
Trong những câu sau đây, câu nào mô tả chính xác nhất việc thể
hiện tiêu chí đó của giáo viên?
- Tham gia đầy đủ các hoạt động xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

phỏng vấn
Xác nhận hoặc
nhận xét của
đồng nghiệp

2
c/ Qua hoạt động dạy
học, giáo dục học sinh
biết yêu thơng và kính
trọng ông bà, cha mẹ,
ngời cao tuổi; giữ gìn
truyền thống tốt đẹp của
ngời Việt Nam; nâng
cao ý thức bảo vệ độc
lập, tự do, lòng tự hào
dân tộc, yêu nớc, yêu
chủ nghĩa xã hội
d/ Tham gia học tập,
nghiên cứu các nghị
quyết của Đảng, chủ tr-
ơng chính sách của Nhà
nớc
- Có liên hệ nội dung bài giảng để giáo dục học sinh biết yêu th-
ơng và kính trọng ông bà, cha mẹ, ngời cao tuổi; giữ gìn truyền
thống tốt đẹp của ngời Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc
lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nớc, yêu chủ nghĩa xã hội.
- Nêu một số việc cụ thể đã thông qua các hoạt động dạy học
trên lớp và hoạt động ngoại khoá để giáo dục học sinh những
vấn đề nêu trên
- Tích cực tổ chức và hớng dẫn học sinh tham gia các hoạt động

túc các quy định của
địa phơng;
- Bản thân và gia đình chấp hành đầy đủ pháp luật, chủ
trơng, chính sách của Đảng và Nhà nớc.
- Gơng mẫu chấp hành pháp luật, chủ trơng, chính sách
của Đảng và Nhà nớc.
- Vận động mọi ngời chấp hành pháp luật, chủ trơng,
chính sách của Đảng và Nhà nớc
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Thực hiện đầy đủ các quy định của địa phơng
- Tự giác chấp hành các quy định của địa phơng.
- Gơng mẫu và vận động mọi ngời thực hiện các quy định
của địa phơng
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
5 đến 6

7đến 8
9 đến 10
<5 điểm

5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
Hồ sơ giáo viên:
Xác nhận/ nhận
xét của đồng
nghiệp, cha mẹ HS
Bằng khen, danh
hiệu

- Gia đình gơng mẫu và vận động cộng đồng cùng chấp hành
các chủ trơng chính sách, pháp luật của Nhà nớc, các quy định
của địa phơng.
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
< 5 điểm
5 đến 6

7 đến 8
9 đến 10
< 5 điểm
5 đến 6

7 đến 8
9 đến 10
< 5 điểm
Kế hoạch bài
giảng có ghi chép
Bản sáng kiến
kinh nghiệm
Các nhận xét của
đồng nghiệp
Giấy xác nhận gia
đình văn hóa

5
Yêu cầu 3: Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trờng, kỷ luật lao động
Tiêu chí Minh chứng về các mức độ Điểm
Nguồn minh
chứng
a) Chấp hành các Quy

xét của đồng
nghiệp.
Sổ ghi họp Hội
đồng giáo viên

6
c) Thái độ lao động
đúng mực; hoàn thành
các nhiệm vụ đợc phân
công; cải tiến công tác
quản lý học sinh trong
các hoạt động giảng dạy
và giáo dục;
d) Đảm bảo ngày
công; lên lớp đúng giờ,
không tuỳ tiện bỏ lớp
học, bỏ tiết dạy; chịu
trách nhiệm về chất lợng
giảng dạy và giáo dục ở
lớp đợc phân công.
nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trờng.
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao theo yêu cầu và thời gian quy định
- Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao
- Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiến phơng pháp làm việc để
có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ đợc giao
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ, không tuỳ tiện bỏ lớp học,
bỏ tiết dạy; khi vắng mặt phải có lý do chính đáng và bàn giao lớp
để có thể duy trì chất lợng học tập của học sinh.

và HS;
b) Sống trung thực,
lành mạnh, giản dị, g-
ơng mẫu; đợc đồng
nghiệp, nhân dân và học
sinh tín nhiệm;
- Không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học
sinh
- Luôn giữ gìn không làm bất cứ điều gì tổn hại đến phẩm chất, danh dự
và uy tín của nhà giáo
- Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất, danh dự
và uy tín của nhà giáo
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Sống trung thực, giản dị, lành mạnh phù hợp với môi trờng giáo dục
- Gơng mẫu trong lối sống, đạo đức, tác phong, đợc học sinh và phụ
huynh tín nhiệm.
- Gơng mẫu thực hiện và chủ động giúp đỡ đồng nghiệp thực hiện lối
sống, đạo đức tác phong phù hợp với môi trờng giáo dục; có uy tín cao
trong đồng nghiệp, nhân dân và học sinh
-Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
Xác nhận/ nhận
xét của đồng

- Kiên trì khắc phục mọi khó khăn để thực hiện kế hoạch nêu trên; tự
đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất lợng, hiệu quả của
việc tự học, tự bồi dỡng và rèn luyện sức khoẻ
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
Quan sát trực
tiếp
Dự giờ
Nhận xét của
đồng nghiệp ,
cha mẹ HS
- Chứng chỉ
hoặc bảng điểm
theo học các
chơng trình -
Các ghi chép về
tự đánh giá bản
thân
- Danh mục các
tài liệu tham
khảo
- Nhận xét của
đồng nghiệp

- Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp trong
công tác giáo dục và giảng dạy; xây dựng tổ chuyên môn đoàn kết
cùng tiến bộ.
- Thờng xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghim của đồng
nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chát lợng dạy học,
đoàn kết với mọi ngời trong tập thể nhà trờng và trong cộng đồng.
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Có thái độ cầu thị, sẵn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp của cha
mẹ học sinh và cộng đồng trong giáo dục học sinh
- Phục vụ nhân dân nhiệt tình với thái độ đúng mực; tôn trọng và đáp
ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh
- Chủ động tìm hiểu những khó khăn vớng mắc trong giáo dục học
sinh của nhân dân trong cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết
lòng giúp đỡ mọi ngời để giải quyết những khó khăn vớng mắc đó.
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
- Chấm bài của học
sinh
- Dự giờ

- Tôn trọng học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh; chủ động
giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo đức; tận
tình chăm sóc học sinh về mọi mặt
- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia các hoạt
động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; hết lòng vì học
sinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó
khăn
-Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
5 đến 6
7 đến 8
9 đến 10
<5 điểm
lĩnh vực ii : kiến thức
Yêu cầu 1. Kiến thức cơ bản
a) Nắm vững mục tiêu,
nội dung cơ bản của
chơng trình, sách giáo
khoa của các môn học
đợc phân công giảng
dạy
b) Có kiến thức
chuyên sâu, đồng thời
có khả năng hệ thống
hoá kiến thức trong cả
- Nêu đợc những nội dung dạy học chủ yếu của chơng trình SGK
các môn ở lớp đợc phân công giảng dạy
- Nêu đợc những nội dung dạy học của chơng trình, SGK ở tất cả
các khối lớp đối với các môn đợc phân công giảng dạy.
- Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ kiến thức giữa các môn học
để có thể tích hợp vào bài giảng của môn học đợc phân công giảng

trong các tiết dạy đảm
bảo đủ, chính xác, có
hệ thống;
d) Có khả năng hớng
dẫn đồng nghiệp một
số kiến thức chuyên
sâu về một môn học,
hoặc có khả năng bồi
dỡng học sinh giỏi,
hoặc giúp đỡ học sinh
yếu hay học sinh còn
nhiều hạn chế trở nên
có tiến bộ.
cho việc giảng dạy có hiệu quả chủ đề đó ở lớp đợc phân công dạy
- Có kiến thức bộ môn sâu sắc và nắm chắc hệ thống nội dung ch-
ơng trình, SGK ở các khối lớp đối với môn học đợc phân công
gảng dạy
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Nội dung bài giảng đảm bảo kiến thức cơ bản chính xác, đủ,
đúng trọng tâm và đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học
- Nội dung bài giảng đảm bảo chính xác, hệ thống, có kế thừa và
phát triển những kiến thức đã học với kiến thức mới.
- Khai thác, lực chọn nội dung bài giảng đảm bảo chính xác, cơ
bản, đồng thời phát huy đợc sự năng động, sáng tạo của học sinh
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
- Tìm hiểu, xác định đúng đối tợng để có kế hoạch giúp đỡ học
sinh yếu hoặc để bồi dỡng học sinh giỏi
- Xây dựng đợc nội dung kiến thức để giúp đỡ học sinh yếu, còn
nhiều hạn chế hoặc để bồi dỡng học sinh giỏi trong lớp
- Có khả năng hớng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu

có hoàn cảnh khó khăn;
vận dụng đợc các hiểu
biết đó vào hoạt động
giáo dục và giảng dạy
phù hợp với đối tợng
học sinh;
b) Nắm đợc kiến
thức về tâm lý học lứa
tuổi, sử dụng các kiến
thức đó để lựa chọn ph-
ơng pháp giảng dạy,
cách ứng xử s phạm
trong giáo dục phù hợp
với học sinh tiểu học;
c) Có kiến thức về giáo
dục học, vận dụng có
hiệu quả các phơng
pháp giáo dục đạo đức,
tri thức, thẩm mỹ, thể
chất và hình thức tổ
chức dạy học trên lớp;

d) Thực hiện phơng
pháp giáo dục học sinh
- Nghiên cứu tìm hiểu và nêu đợc đặc điểm cơ bản về tâm lý, sinh lí của học
sinh tiểu học
- Có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý, sinh lý đối với trờng hợp học sinh
khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển
đặc biệt.
- Nêu đợc một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào tổ chức các hoạt

13
cá biệt có kết quả.
- Nêu một số việc làm cụ thể đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về các ph-
ơng pháp giáo dục cá biệt vào hoạt động giáo dục, giảng dạy. 7 - 8
9 10
Yêu cầu 3. Kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh.
a) Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động giáo dục và dạy học ở tiểu học;
- Nêu đợc mục đích, yêu cầu, tác dụng của việc kiểm tra, đánh giá đối với các hoạt động giáo dục
và giảng dạy ở tiểu học.
- Nêu và giải thích đợc các nguyên tắc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở tiểu học
- Phân tích đợc mối quan hệ giữa việc đổi mới nội dung, phơng pháp dạy học với việc đổi mới
kiểm tra, đánh giá ở tiểu học
- Không thấy có biểu hiện trên.
5 6
7 - 8
9 10
<5điểm
b) Tham gia học tập, nghiên cứu các quy định về nội dung, phơng pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập, rèn luyện của học sinh tiểu học theo tinh thần đổi mới;
- Nêu đợc các quy định về nội dung, phơng pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập, rèn luyện của học sinh tiểu học .
TB (5 - 6)
- Giải thích đợc những điểm mạnh, điểm yếu của các phơng pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập, của học sinh ở tiểu học.
Khá (7 - 8)

14
Phân tích đợc mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với lựa chọn phơng pháp, hình thức kiểm
tra để đảm bảo bài kiểm tra có giá trị và đáng tin cậy.
Tốt (9 10)

a) Thực hiện bồi dỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định;
- Tham gia đầy đủ và học tập nghiêm túc các lớp bồi dỡng về thời sự chính trị, xã hội và nhân văn,
kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ do các cấp chỉ đạo tổ chức.
TB (5 - 6)
- Có kế hoạch và thực hiện kế hoạch bồi dỡng, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên
môn, nghiệp vụ
Khá (7 - 8)
- Vận dụng các kiến thức đợc bồi dỡng vào việc điều chỉnh nâng cao hiệu quả các hoạt động giảng
dạy và giáo dục học sinh
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế.
Kém (< 5)
b) Cập nhật đợc kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trờng, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đ-
ờng, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội;
- Có nghiên cứu, tìm hiểu, ghi chép cập nhật thông tin về các vấn đề xã hội và nhân văn liên quan
đến giáo dục các vấn đề đó ở tiểu học.
TB (5 - 6)
- Nắm đợc những nội dung cơ bản về giáo dục các vấn đề nêu trên ở trờng tiểu học.
Khá (7 - 8)
- Tích hợp đợc các vấn đề nêu trên vào bài giảng một cách thiết thực để nâng cao chất lợng giảng
dạy và giáo dục.
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế.
Kém (< 5)
c) Biết và sử dụng đợc một số phơng tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy nh: tivi, cát sét, đèn chiếu, video;
- Tiếp cận và có hiểu biết ban đầu về tính năng, tác dụng của các phơng tiện nghe nhìn thông dụng TB (5 - 6)

16
đối với hoạt động giáo dục và giảng dạy ở tiểu học.
- Biết thực hiện các thao tác cơ bản khi sử dụng phơng tiện nghe nhìn chuyển tải hình ảnh, âm

thông tin liên quan đến giáo dục và giảng dạy ở nhà trờng.
- Vận dụng sự hiểu biết về địa phơng vào việc điều chỉnh các hoạt động giáo dục, giảng dạy gắn
nhà trờng với thực tiễn của địa phơng.
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
b) Nghiên cứu tìm hiểu tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phơng;
- Có nghiên cứu, tìm hiểu, tham gia nghe báo cáo về tình hình giáo dục tiểu học ở địa phơng. TB (5 - 6)
- Nêu đợc tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phơng;
Khá (7 - 8)
- Đề xuất với nhà trờng các phơng hớng hoạt động để đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học
của địa phơng.
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
c) Xác định đợc những ảnh hởng của gia đình và cộng đồng tới việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh để có biện
pháp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh;
- Nêu đợc khả năng tham gia của gia đình và cộng đồng vào việc rèn luyện và học tập của học
sinh.
TB (5 - 6)
- Xác định đợc những ảnh hởng tích cực, tiêu cực của gia đình và cộng đồng đến việc rèn luyện và
học tập của học sinh.
Khá (7 - 8)
- Vận dụng sự hiểu biết về những ảnh hởng tích cực, tiêu cực của gia đình và cộng đồng để điều
chỉnh hoạt động giáo dục và giảng dạy có hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của học sinh.
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
d) Có hiểu biết về phong tục, tập quán, các hoạt động thể thao, văn hoá, lễ hội truyền thống của địa phơng.
- Nêu đợc các hoạt động truyền thống về thể thao, văn hóa, xã hội, phong tục tập quán của địa ph- TB (5 - 6)


19
phơng.
- Xây dựng đợc kế họach dạy học tháng có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo trong
việc cụ thể hoá kế hoạch năm học vào hoạt động giảng dạy và giáo dục theo chủ đề của tháng đó.
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
c) Có kế hoạch dạy học từng tuần thể hiện lịch dạy các tiết học và các hoạt động giáo dục học sinh;
- XD đợc lịch dạy học của từng tuần dựa trên KH tháng theo quy định nh hớng dẫn của cấp chỉ
đạo.
TB (5 - 6)
- Xây dựng đợc kế họach dạy học từng tuần bao gồm phân phối tiết dạy trong tuần, những hoạt
động nội khoá, ngoại khoá phù hợp với đối tợng học sinh, điều kiện thực tế của lớp, nhà trờng và
địa phơng.
Khá (7 - 8)
- Xây dựng đợc kế họach dạy học từng tuần có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động, sáng tạo
trong việc cụ thể hoá chơng trình giáo dục của Bộ vào hoạt động giảng dạy và giáo dục với chủ đề
của tuần đó.
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
d) Soạn giáo án theo hớng đổi mới, thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của thầy và trò (soạn giáo án đầy đủ với môn học
dạy lần đầu, sử dụng giáo án có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau một năm giảng dạy).
- Soạn đợc giáo án theo quy định nh hớng dẫn của cấp chỉ đạo. (soạn giáo án đầy đủ với môn học
dạy lần đầu, sử dụng giáo án có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau một năm giảng dạy).
TB (5 - 6)
- Soạn đợc giáo án theo hớng đổi mới, thể hiện rõ các hoạt động dạy học tích cực của thầy và trò,
phù hợp với đối tợng học sinh, điều kiện thực tế của lớp và nhà trờng.
Khá (7 - 8)


21
một cách cẩn thận, giúp học sinh biết cách tự sửa chữa những sai sót để tiến bộ.
- Kết hợp nội dung câu hỏi hoặc bài kiểm tra với các hình thức kiểm tra gây đợc hứng thú học tập,
kích thích tính tích cực, chủ động học tập của học sinh và giúp học sinh khắc phục những yếu kém
trong học tập.
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
c) Có sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả đồ dùng dạy học tự làm; biết khai thác các điều kiện có sẵn để phục vụ giờ
dạy, hoặc có ứng dụng phần mềm dạy học, hoặc làm đồ dùng dạy học có giá trị thực tiễn cao;
- Sử dụng đợc các thiết bị, đồ dùng dạy học theo quy định trong danh mục đối với lớp đợc phân
công dạy.
TB (5 - 6)
- Lựa chọn và sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả đồ dùng dạy học tự làm phù hợp với mục
tiêu, nội dung, phơng pháp dạy học;
Khá (7 - 8)
- Sử dụng các thiết bị, đồ dùng dạy học một cách sáng tạo, đạt hiệu quả cao; biết khai thác các đồ
dùng có sẵn để phục vụ giờ dạy hoặc có ứng dụng phần mềm dạy học, hoặc làm và sử dụng đồ
dùng dạy học có giá trị thực tiễn cao;
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
d) Lời nói rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng khi giảng dạy và giao tiếp trong phạm vi nhà trờng; viết chữ đúng mẫu; biết
cách hớng dẫn học sinh giữ vở sạch và viết chữ đẹp.
- Lời nói, chữ viết rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng khi giảng dạy và giao tiếp trong phạm vi
nhà trờng; viết chứ đúng chính tả, trình bày bảng rõ ràng; biết uốn nắn t thế ngồi viết và cầm bút của
học sinh .
TB (5 - 6)


phát triển năng lực học tập của học sinh và thực hiện giáo dục học sinh cá biệt, học sinh chuyên biệt;
- Có biện pháp nắm đợc hoàn cảnh cụ thể, tình hình đạo đức của học sinh trong lớp; xác định đợc
các nhóm đối tợng học sinh đặc biệt để có những biện pháp giáo dục thích hợp.
TB (5 - 6)
- Đa ra đợc những biên pháp cụ thể để thực hiện cá thể hoá trong giáo dục và giảng dạy nhằm giúp
học sinhphát triển năng lực và rèn luyện đạo đức theo điều kiện và hoàn cảnh của mỗi học sinh
Khá (7 - 8)
- Tổ chức giáo dục và dạy học theo nhóm đối tợng một cách sáng tạo, có hiệu quả, đúng thực chất,
không mang tính hình thức; thực hiện giáo dục cá biệt có kết quả cao.
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
c) Phối hợp với gia đình và các đoàn thể ở địa phơng để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh;
- Biết thông qua các hình thức liên lạc để duy trì mối quan hệ với cha mẹ học sinh và cộng đồng. TB (5 - 6)
- Có chơng trình, nội dung họp định kỳ hoặc đột xuất để thông báo tình hình học tập, rèn luyện
của học sinh và xác định nhu cầu mong muốn của cha mẹ, cộng đồng đối với học sinh.
Khá (7 - 8)
- Xác định những yêu cầu cụ thể đối với từng học sinh và có sự phối hợp chặt chẽ với gia đình và
các đoàn thể ở địa phơng để theo dõi, giúp đỡ các em tiến bộ.
Tốt (9 10)
- Không thấy có biểu hiện trên.
Kém (< 5)
d) Tổ chức các buổi ngoại khóa hoặc tham quan học tập, sinh hoạt tập thể thích hợp; phối hợp với Tổng phụ trách, tạo điều kiện để Đội
thiếu niên, Sao nhi đồng thực hiện các hoạt động tự quản.
- Thực hiện các hoạt động giáo dục ngoại khóa hoặc tham quan học tập, sinh hoạt tập thể theo quy định. TB (5 - 6)
- Tổ chức các hoạt động nêu trên phù hợp với đặc điểm của lớp, trờng.
Khá (7 - 8)
- Biết phối hợp các lực lợng giáo dục để tổ chức các hoạt động nêu trên một cách sáng tạo, có hiệu
quả; phối hợp với Tổng phụ trách, tạo điều kiện để Đội thiếu niên, Sao nhi đồng thực hiện các hoạt động
Tốt (9 10)