GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH CHƯA NGOAN
A.MỞ ĐẦU:
1/ Lí do chọn đề tài:
*Như chúng ta đã biết, công cuộc đổi mới kinh tế xã hội đang diễn ra từng ngày,
từng giờ trên khắp đất nước. Nó đòi hỏi phải có những lớp người lao động mới, có
bản lĩnh, có năng lực, chủ động sáng tạo. Dám nghĩ dám làm thích ứng được với
thực tiễn xã hội luôn thay đổi và phát triển. Nhu cầu này đòi hỏi ngành giáo dục
phải có sự thay đổi cho phù hợp với tình hình đất nước. Và thực sự ngành giáo dục
đã từng bước thay đổi, thể hiện qua việc xác định mục đích giáo dục đào tạo, hay
nói đúng hơn là phát triển toàn diện về nhân cách con người thể hiện qua hai mặt là :
“Tài và Đức”.
Dù ở xã hội nào thì cái đức vẫn luôn được coi trọng vì: Cái đức là gốc, cái tài là
sự biểu hiện của cái đức. Vì vậy việc giáo dục cái đức cho học sinh là một yêu cầu
quan trọng, đang trở thành một vấn đề bức xúc mà xã hội quan tâm. Tình trạng này
không chỉ xuất hiện ngoài xã hội mà còn len lỏi vào trong cả trường học. Biểu hiện
rõ nhất là trong các lớp học vẫn còn có những học sinh chưa ngoan, yếu kém về đạo
đức. Cũng chính vì sự chưa ngoan đó mà dẫn đến tình trạng học lực yếu, học lực
kém, làm ảnh hưởng không ít đến những thành viên khác trong lớp học.
Là người làm công tác giáo dục có nhiệm vụ nâng đỡ và uốn nắn để giúp học
sinh có sự phát triển đúng đắn về nhân cách, về đạo đức nhằm giúp các em có điều
kiện gần gũi nhau, thường xuyên trao đổi động viên uốn nắn kịp thời tiến bộ qua
từng ngày.
-Mặt khác trong những năm qua các mặt hoạt động Đội và phong trào Thanh
thiếu nhi của Liên Đội Trường Tiểu học Cẩm Long luôn đạt được những thành tích
rất xuất sắc. Bên cạnh việc đạt được thứ hạng cao trong các hội thi do Hội đồng Đội
tỉnh, Hội đồng Đội huyện và Hội đồng Đội xã tổ chức thì việc thực hiện nội qui, nề
nếp của học sinh từng bước được thay đổi theo chiều hướng tích cực hơn. Các em
học sinh đã ngày càng ý thức hơn, chấp hành tốt hơn các nội qui, qui định của nhà
trường cũng như Liên đội.
-Trong việc thực hiện các nề nếp, việc tham gia thực hiện các phong trào do Liên
đội cũng như nhà trường phát động trong học sinh, nhà trường và Liên đội luôn

rất tốt trong việc thực hiện đề tài: “Tìm hiểu việc giáo dục đạo đức cho học sinh
chưa ngoan”
B.NỘI DUNG:
1/Cơ sở lí luận:
*Một số khái niệm có liên quan đến đề tài:
a/Giáo dục là gì:
- Theo nghĩa rộng, giáo dục được hiểu là quá trình hình thành và phát triển nhân
cách dưới ảnh hưởng của tất cả các hoạt động từ bên ngoài: Từ nhà trường, gia đình
, xã hội, từ môi trường tự nhiên, môi trường nhân tạo.
- Theo nghĩa hẹp: Giáo dục được hiểu là quá trình hình thành và phát triển nhân
cách người được giáo dục dưới quan hệ của những tác động sư phạm nhà trường,
liên quan đến các mặt giáo dục, đức dục, mỹ dục, thể dục và giáo dục lao động.
b/Đạo đức là gì:
Đạo đức là một bộ phận của hình thái ý thức xã hội, là tổng hợp những qui tắc,
nguyên tắc chuẩn mực xã hội. Nhờ đó con người tự giác điều chỉnh các hành vi của
mình sao cho phù hợp với lợi ích, với hạnh phúc của bản thân của cộng đồng và sự
tiến bộ xã hội trong mới quan hệ giữa con người với con người, giữa cá nhân với xã
hội.
c/Thế nào là học sinh chưa ngoan và dấu hiệu của học sinh chưa ngoan:
2
-Học sinh chưa ngoan là hậu quả của sự phá vỡ những mối liên hệ bình thường
của học sinh với gia đình, nhà trường và xã hội. Trong ngôn ngữ thường ngày trẻ
chưa ngoan còn được gọi là trẻ “khó dạy”, “ Chậm tiến”…
*Những dấu hiệu của học sinh chưa ngoan:
- Tính mâu thuẩn trong hành vi do những mâu thuẩn trong sự phát triển nhân
cách tạo nên. Trí tuệ phát triển nhưng tình cảm hầu như không phát triển, hoặc
ngược lại. Hay tầm hiểu biết rất hạn chế nhưng kinh nghiệm xấu trong cuộc sống
hàng ngày lại phong phú.
- Thái độ xung đột kéo dài đối với những người xung quanh.
- Lập trường sống ít kỹ.

Vì vậy điểm tựa vững chắt nhất của các em là gia đình và nhà trường, trong đó
đặc biệt quan trọng là giáo viên chủ nhiệm.
3
3/Nội dung vấn đề:
a/Vấn đề đặt ra: Những nguyên nhân dẫn đến học sinh chưa ngoan và tác
hại.
*Nguyên nhân:
-Do tính hiếu động, sự lôi kéo của bạn bè xấu, sự thiếu quan tâm của gia đình,
nhà trường và xã hội. Vô tình đã thu hút các em vào những việc làm không tốt, các
em thường tỏ ra chai lì, không cảm thấy xấu hổ khi bị phê bình, có phản ứng gay
gắt, không lành mạnh… Những học sinh này thường biện hộ cho hành vi sai lệch
của mình. Các em thường lừa dối cha mẹ, thầy cô, các em thường đánh nhau trong
và ngoài nhà trường. Bắt chước những thói hư tật xấu của bạn bè xấu. Do đó sẽ dẫn
đến tình trạng phạm pháp ở lứa tuổi thanh thiếu niên ngày càng tăng.
*Tác hại:
Việc học sinh chưa ngoan sẽ gây nhiều tác hại:
-Đối với xã hội: Làm xã hội chậm phát triển, mất trật tự xã hội.
-Đối với gia đình: Những học sinh này là mối lo ngại lớn, ảnh hưởng đến các
thành viên còn lại trong gia đình. Nói chung những em này luôn mang đến cho gia
đình nhiều phiền toái.
-Đối với nhà trường: Gây trở ngại lớn đến nề nếp, chất lượng, nội qui của lớp.
Làm ảnh hưởng đến phong trào thi đua của lớp, thậm chí còn để lại tai tiếng cho
trường, cho lớp.
-Đối với tập thể bạn bè: Các em này thường lôi kéo bạn bè tiêm nhiễm những
thói hư tật xấu của mình, gây ảnh hưởng lớn đến gia đình, nhà trường và xã hội.
-Đối vời giáo viên: Luôn phải bận tâm với những phần tử hư hỏng này, phải luôn
tìm ra biện pháp phù hợp để hướng thiện cho các em, nó còn gây ảnh hưởng đến
việc đánh giá xếp loại thi đua của giáo viên.
-Đối với bản thân: Các em này sẽ bị ảnh hưởng lớn đến việc học tập, sự tiến thân
của các em sau này.

ngoài, các trò chơi trên vi tính…ảnh hưởng rất nhiều đến việc phát triển và hình
thành nhân cách, hành vi đạo đức xấu ở các em.
c/Biệnpháp khắc phục:
-Về phía nhà trường: Cần có những biện pháp giáo dục áp dụng với từng đối
tượng học sinh. Phối hợp với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tạo nhiều sân
chơi lành mạnh, hình thành thói quen ở các em “Mình vì mọi người, mọi người vì
mình”. Giáo dục các em tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái thông qua các hoạt
động từ thiện, các hoạt động giúp đở bạn nghèo… do nhà trường và Liên đội phát
động. Qua đó có thể giáo dục các em tinh thần “ Lá lành đùm lá rách” “ Một miếng
khi đói bằng một gói khi no”…
-Đối với giáo viên chủ nhiệm: Cần phải thường xuyên làm tốt công tác chủ
nhiệm lớp, thường xuyên thăm hỏi gia đình các em. Mỗi giáo viên phải có lòng vị
tha, thương yêu học sinh như chính người thân của mình. Công bằng trong thưởng
phạt, giáo dục các em tinh thần tương thân tương ái, động viên kịp thời trong mọi
hoạt động, giúp các em không mặc cảm, tự ti và vươn lên. Ngoài ra giáo viên cần
phải chịu khó lắng nghe tâm tư, tình cảm của các em, qua đó phân tích lí giải những
ý kiến của các em, tạo cơ hội cho các em tâm sự những gút mắc trong các em.
-Về phía gia đình: Cần phải luôn là chỗ dựa vững chắt cho các em, giúp các em
không cảm thấy cô đơn, lẽ loi, hụt hẩng. Gia đình cần nhận thức đúng đắn về vai trò,
trách nhiệm của mình trong việc giáo dục con cái. Không nên quá lo về kinh tế mà
bỏ quên việc giáo dục con em mình, phải thường xuyên liên lạc với nhà trường, nắm
tình hình học tập của con em mình. Những thành viên trong gia đình cần luôn noi
gương tốt cho các em noi theo.
-Đối với xã hội: Cần quan tâm đến ngành giáo dục nhiều hơn nữa, phối kết hợp
với ban ngành địa phương làm lành mạnh, trong lành môi trường sống, không còn
những tệ nạn, những thói hư tật xấu…làm ảnh hưởng đến thế hệ trẻ mai sau.
5
*Tự đánh giá kết quả:
-Qua việc nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng, nghiên cứu cơ sở lí luận, tìm ra biện
pháp khắc phục và áp dụng thực hiện trong phạm vi lớp 5B. Tôi thật sự hài lòng về

Phan Duy Ngọc
6