ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC VĨNH LỢI
----------------------
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO ĐỘI VIÊN - HỌC SINH CÁ BIỆT CỦA
NGƯỜI GIÁO VIÊN TỔNG PHỤ TRÁCH Ở
TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH LỢI
Người viết : THẠCH VŨ
Năm học 2009 – 2010
1
MỤC LỤC
A- ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
II. Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu
1. Mục đích nghiên cứu
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
B- NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận
II. Cơ sở thực tiễn
III. Các hình thức, biện pháp tổ chức chương trình
1. Yêu cầu chung
2. Xây dựng kế hoạch chương trình
3. Tổ chức thực hiện
3.1. Thế nào là đội viên- học sinh cá biệt
3.2. Những biểu hiện của đội viên- học sinh cá biệt
3.3. Biện pháp giáo dục đội viên- học sinh cá biệt
C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Kết luận
II. Bài học kinh nghiệm
III. kiến nghị
D – DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG
E – NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN

Mục đích giáo dục nhằm nâng cao đân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng
nhân tài, hình thành dội ngũ lao động có trí thức và tay nghề, có năng lực
thực hành tự chủ, năng động sáng tạo, có đạo đức Cách mạng, tinh thần yêu
nước, yêu chủ nghĩa xã hội. Nhà trường đào tạo thế hệ trẻ theo hướng toàn
diện có năng lực chuyên môn sâu, có ý thức và khả năng tự tạo việc làm trong
nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần.
Nội dung và phương pháp giáo dục cũng từ đó mà cải tiến, bô sung và
tự hoàn thiện mục tiêu đào tạo đã đề ra, để phục vụ cho sự nghiệp phát triển
kinh tế đất nước.
Do đó, giáo dục có trọng trách rất nặng nề trong chiến lược phát triển
kinh tế phát triển đất nước. Con người là nguồn quý giá của xã hội vì thế giáo
dục không nên có phế phẩm.
Xuất phát từ đấy, trong nhiều năm qua, ngành giáo dục nói chung
trường Tiểu học nói riêng đã có nhiều cán bộ quản lý thầy cô đã không ngừng
nghiên cứu và cải tiến hình thức biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục
học sinh, nhưng hiệu quả vẩn chưa cao và đang tiếp tục nghiên cứu.
Từ yêu cầu khách quan của công tác giáo dục với kiến thức đã được
thầy cô truyền thụ, Tôi xin chọn đề tài “Giáo dục đạo đức dành cho Đội iên –
Học sinh cá biệt của người giáo viên Tổng phụ trách ở trường Tiểu học Vĩnh
Lợi” Nhằm vận dụng kiến thức đã học và dạy và giải quyết những vấn đề bức
thiết của ngành dể kiểm tra lại trình độ nhận thức và thực tiễn của bản thân.
II. MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
1. Mục đích nghiên cứu:
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt
Nam, là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo
4
dục trong và ngoài nhà trường. Đội lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi
đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện, phát triển mọi khả năng trong học tập,
hoạt động và vui chơi.
Chính vì vậy việc giáo dục đạo đức cho đội iên – học sinh là một hoạt

chúng đều vui, đều học”.
Lời dạy của Bác cho đến nay vẫn rất gần và sống động trong thực
tiễn công tác Đội và phong trào thiếu nhi, đòi hỏi người cán bộ phụ trách Đội
phải luôn lấy lời dạy của Bác làm kim chỉ nam cho hoạt động của mình nghĩa
là bên cạnh việc dạy chữ cần tổ chức dạy cho trẻ làm người. Giáo dục cho
thiếu nhi phải kết hợp cả ba yếu tố đức dục, trí dục, thể dục mà mục tiêu cao
nhất là: “Cách dạy trẻ cần làm cho chúng biết yêu Tổ quốc, thương đồng
bào, biết giữ gìn vệ sinh, giữ gìn kỷ luật, học văn hóa”.
Hiểu được ý nghĩ sâu sắc từ câu nói đó và bằng cả tấm lòng tôn kính
Bác, tôi đã tìm hiểu để nắm bắt được yêu cầu về nội dung phương pháp giáo
dục, nắm bắt được đặc điểm về tâm sinh lý lứa tuổi của các em: Hiếu động,
dễ nhớ, dễ quên, thích tìm hiểu, khám phá nhưng cũng chóng nhàm chán, tâm
lý thích: “Học mà chơi, chơi mà học” của các em để đưa ra những nội dung
phù hợp trong mỗi chương trình, tạo sự hấp dẫn, thu hút các em tham gia
đồng thời tạo cho các em sự vui vẻ, hoạt bát, hồn nhiên.
Thông qua chương trình, các em phát huy được tính sáng tạo, tính
năng động, tự chủ của mình, được hoà mình vào tập thể, được giao lưu học
tập, được tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các
em tới những chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về văn hoá mà các cấp,
ngành làm công tác giáo dục mong muốn.
6
- Việc tổ chức hoạt động giáo dục đao đức là một việc làm khoa học
và sáng tạo, đòi hỏi người phụ trách phải kiên nhẫn bền bỉ và thường xuyên
trau dồi kinh nghiệm đóng góp cho khoa học công tác Đội.
- Vậy một liên đội có phong trào Đội phát triển mạnh là do cách tổ
chức hoạt động giáo dục thường xuyên có tính sáng tạo, phù hợp với lứa tuổi
và có hiệu quả.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Trường tiểu học Vĩnh Lợi- huyện Thạnh Trị- Tỉnh Sóc Trăng, thuộc
vùng nông thôn sâu. Do vậy phần đông là con em nông dân, con gia đình

tâm sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh.
2. Xây dựng kế hoạch chương trình:
Căn cứ vào nội dung chương trình năm học 2009 – 2010: Là năm
Đội viên “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực. Tăng cường
công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên – Nhi đồng và xây dựng Đội TNTP
Hồ Chí Minh, giai đoạn 2009 – 2010”. Kỷ niệm 79 năm ngày thành lập Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh; 69 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh; 120
năm ngày sinh nhật Bác…tôi đã xây dựng nội dung chương trình hoạt động
giáo dục đạo đức như sau:
3. Tổ chức thực hiện:
3.1. Thế nào là học sinh cá biệt:
Trước khi vào vấn đề này ta cần tìm hiểu thế nào là học sinh cá biệt ?
Ví vụ 1: Truyền thuyết về vua Hùng có bầy voi trăm con, khi tìm
thấy Đất tổ dựng nước thì 99 con quay đầu về một hướng, chỉ còn một con
voi duy nhất tách khỏi bầy quay đầu về một hướng khác.
8