UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH
LỚP 9
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2008-2009

ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài : 150 phút
Câu 1: (3 điểm)
Trong truyện ngắn “Cố hương” (Lỗ Tấn), nhân vật “tôi” đã
miêu tả nhiều điều thay đổi và không thay đổi ở Nhuận Thổ. Đó
là những điều gì? Theo em, những điều đó liên quan thế nào đến
việc thể hiện chủ đề của tác phẩm?
Câu 2: (7 điểm)
Mở đầu văn bản “Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới”, tác
giả Vũ Khoan có viết:
“Lớp trẻ Việt Nam cần nhận ra những cái mạnh, cái yếu
của con người Việt Nam để rèn những thói quen tốt khi
bước vào nền kinh tế mới.”
(Sách Ngữ Văn 9, tập 2,
trang 26)
Dựa vào văn bản và vốn sống của mình, em hãy viết bài
nghị luận bàn về vấn đề trên.
Câu 3: (10 điểm)
Sức lay động từ khổ thơ mở đầu bài “ Sang thu ” của Hữu
Thỉnh.
Hết

- Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
- Giám thị không giải thích gì thêm.
UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH
LỚP 9
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2008-2009

- Người viết có thể kết hợp hai phạm vi tư liệu trên để giải quyết từng nội
dung vấn đề, cần có dẫn chứng sát thực và phù hợp.
- Sau đây là những gợi ý về nội dung vấn đề:
1.“ Lớp trẻ Việt Nam cần nhận ra những cái mạnh, cái yếu của con người
Việt Nam”:
+ Thông minh, nhạy bén với cái mới nhưng kiến thức còn thiếu, khả
năng thực hành còn hạn chế;
+ Cần cù, sáng tạo nhưng thiếu sự tỉ mỉ, không coi trọng quy trình công
nghệ, chưa quen với sự khẩn trương;
+ Có tinh thần đoàn kết, đùm bọc, đặc biệt trong hoàn cảnh đất nước
lâm nguy, bị ngoại xâm đe dọa, nhưng lại thường đố kị nhau trong làm ăn
và cả trong cuộc sống hàng ngày.
2.“ Lớp trẻ Việt Nam cần nhận ra ( ) để rèn những thói quen tốt khi
bước vào nền kinh tế mới”:
+ Nền kinh tế mới là nền kinh tế của khoa học, công nghệ, của tri thức;
+ Nền kinh tế mới càng phát triển mạnh mẽ thì vai trò con người càng
nổi bật;
+ Lớp trẻ Việt Nam- người chủ thực sự của đất nước trong tương lai-
cần phải phát huy những điểm mạnh và hạn chế những điểm yếu trên; mà
cơ bản là phải rèn để quen dần với những thói quen tốt ngay từ những
việc làm nhỏ nhất.
C. Cho điểm:
- Điểm 7: HS nắm vững các yêu cầu trên, lập luận thuyết phục, luận điểm
rõ ràng, dẫn chứng sát hợp; diễn đạt tốt.
- Điểm 5: HS đã hiểu các yêu cầu, lập luận và luận điểm tương đối rõ, tuy
nhiên dẫn chứng còn chưa phù hợp; diễn đạt khá.
- Điểm 3: HS tỏ ra có hiểu yêu cầu đề, tuy nhiên hệ thống luận điểm chưa
đầy đủ, lập luận thiếu chặt chẽ, dẫn chứng còn nghèo; diễn đạt tạm được.
- Điểm 1: Bài làm sơ sài, diễn đạt kém.
Câu 3: (10 điểm)

+ Điểm 10: HS nắm vững các yêu cầu ở trên, hiểu vấn đề và phương
pháp, giải quyết đúng hướng, rõ trọng tâm; văn viết giàu chất tư duy và
cảm nhận tinh tế, có nhiều phát hiện sâu sắc, sáng tạo.
+ Điểm 8: HS nắm được các yêu cầu đề, hiểu và có định hướng giải
quyết đúng hướng, có những phân tích và phát hiện tốt, tuy nhiên có thể
chưa thật toàn diện và sáng tạo. Văn viết biểu cảm.
+ Điểm 6: HS đã nắm được các yêu cầu cơ bản, hiểu định hướng, có
một số phát hiện nhất định nhưng một số ý còn chưa thật mạch lạc. Văn
viết khá.
+ Điểm 4: HS tỏ ra hiểu yêu cầu đề, tuy nhiên bài còn chưa khai thác
được các chi tiết, giá trị của văn bản. Văn viết tạm được.
+ Điểm 2: Bài lạc đề về nội dung và phương pháp, trình bày quá vụng
về.
Lưu ý:
- Giám khảo phát hiện và trân trọng những bài làm tuy chưa toàn
diện nhưng tỏ ra sáng tạo, độc đáo.
- Giám khảo căn cứ vào biểu điểm, thảo luận để định ra những mức
điểm còn lại.