UỶ BAN NHÂN DÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỈNH THỪA THIÊN HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
_
Số: 1535/SGD&ĐT-GDTH Huế, ngày 31 tháng 8 năm 2009
V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm
vụ năm học 2009 – 2010 đối với
Giáo dục Tiểu học

Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thành phố
Căn cứ Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 4/8/2009 của Bộ trưởng Bộ GD – ĐT Về
nhiệm vụ trọng tâm của Giáo dục Mầm non, Giáo dục Phổ thông, Giáo dục Thường xuyên,
Giáo dục Chuyên nghiệp năm học 2009 – 2010;
Căn cứ Công văn số 7312/BGDĐT-GDTH ngày 21/8/2009 của Bộ GD – ĐT về Hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 đối với Giáo dục Tiểu học;
Căn cứ Quyết định số 1435/QĐ-UBND ngày 17/7/2009 của UBND Tỉnh về Kế hoạch
thời gian năm học 2009 – 2010 của Giáo dục Mầm non, Giáo dục Phổ thông và Giáo dục
Thường xuyên;
Căn cứ công văn số 1114/BC-SGDĐT của Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên Huế về
báo cáo Tổng kết năm học 2008 – 2009 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010;
Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên Huế hướng dẫn các Phòng Giáo dục và Đào tạo
thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 đối với cấp Tiểu học như sau:
A. NHIỆM VỤ CHUNG
Thực hiện chủ đề năm học mới “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo
dục”, Giáo dục Tiểu học tập trung những nhiệm vụ trọng tâm sau:
- Tiếp tục triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” lồng ghép với
các cuộc vận động khác của ngành đang thực hiện.
- Chỉ đạo việc quản lý, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo
chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học ở tiểu học.
- Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá xếp loại học sinh, đẩy mạnh ứng

học bằng biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực” và “Tăng cường sự tham gia của trẻ”.
II. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục
- Đối với các trường, lớp dạy học 1buổi/ngày:
Năm học 2009 – 2010, Giáo dục Tiểu học tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ
thông được ban hành kèm theo Quyết đinh số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) có thể tổ chức thực hiện
tích hợp vào các môn Ân nhạc, Mỹ thuật, Thủ công/Kỹ thuật theo hướng dạy học phù hợp điều
kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng
lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường).
- Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ngày:
Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học dạy học 2buổi/ngày trên cơ sở đảm
bảo: Dạy học theo kế hoạch giáo dục và thực hiện chương trình, sách quy định cho mỗi lớp
được nêu ở điểm 1 mục II và điểm 1, điểm 2 mục III của công văn này, cần tập trung vào các
nội dung thực hành kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa
phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên hoàn thành yêu cầu
học tập hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu; dạy học các môn tự chọn; tổ chức các hoạt động
ngoài giờ lên lớp, tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài tập ngay tại lớp. Đối với những
trường ở vùng khó khăn, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày không thêm nội dung dạy học, chủ
yếu nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt được chuẩn kiến thức, kỹ năng. Các trường,
lớp tổ chức bán trú cho học sinh cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm ở các bếp
ăn, phòng chống dịch bệnh bảo đảm sức khoẻ học sinh.
2. Về kế hoạch thời gian năm học
a. Ngày bắt đầu năm học 2009 – 2010 ở cấp Tiểu học: 15/08/2009
- Ngày kết thúc năm học 2009 – 2010 ở cấp Tiểu học: 31/05/2010
- Học kỳ I: từ 17/08/2009 đến 05/01/2010
2
- Học kỳ II: kết thúc ngày 31/05/2010
b. Ngày khai giảng năm học 2009 – 2010: 05/09/2009

dục.
- Về dạy học Tiếng Anh: Thực hiện dạy học Tiếng Anh tự chọn từ lớp 3, thời lượng
2tiết/tuần theo chương trình của Bộ; các trường có điều kiện có thể dạy với thời lượng nhiều
hơn 2tiết/tuần. Các trường có thể lựa chon các bộ sách phù hợp để giảng dạy: bộ sách “Let’s
Learn English” quyển 1, quyển 2, quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, bộ sách
“Let’s Go” của Nhà xuất bản trường Đại học Oxford. Nhằm chuẩn bị cho việc triển khai đề án
dạy học ngoại ngữ trong năm học tiếp theo; các trường tiểu học nên có lớp học tiếng Anh tự
chọn, chú trọng rà soát đánh giá chất lượng đội ngũ, dự kiến số lượng bổ sung; mỗi Phòng Giáo
dục cần có chuyên viên chỉ đạo Tiếng Anh tiểu học.
- Về dạy tin học: Tiếp tục tổ chức dạy môn tin học cho học sinh ở những trường có điều
kiện; có nhiều giải pháp tích cực để tăng thêm số lượng máy vi tính nhằm tăng số lớp và số học
sinh tham gia học tin học. Sử dụng các tài liệu” Cùng học tin học” quyển 1,quyển 2, quyển 3
của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam hoặc tài liệu do Phòng Giáo dục và trường lựa chọn phù
hợp với nội dung chương trình giáo dục phổ thông để giảng dạy.
3
2. Sách
- Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh:
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
1. Tiếng Việt 1
(tập 1)
2. Tiếng Việt 1
(tập 2)
3. Vở Tập viết 1
(tập 1)
4. Vở Tập viết 1
(tập 2)
5. Toán 1
6. Tự nhiên và Xã
hội 1
1. Tiếng Việt 2 (tập

6. Lịch sử và Địa
lí 4
7. Âm nhạc 4
8. Mĩ thuật 4
9. Kĩ thuật 4

1. Tiếng Việt 5
(tập 1)
2. Tiếng Việt 5
(tập 2)
3. Toán 5
4. Đạo đức 5
5. Khoa học 5
6. Lịch sử và Địa
lí 5
7. Âm nhạc 5
8. Mĩ thuật 5
9. Kĩ thuật 5

- Các Phòng Giáo dục và trường tiểu học thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo
khoa không thu tiền đối với học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sĩ, con
thương binh; mỗi trường tiểu học cần có tủ sách dùng chung, đảm bảo tất cả học sinh có đủ
sách giáo khoa để học tập trong suốt năm học; hướng dẫn học sinh biết sử dụng hợp lý sách vở
để hàng ngày không mang quá nhiều sách vở khi đến trường và để sách vở, đồ dùng học tập tại
lớp đối với lớp học 2 buổi/ngày.
3. Thiết bị dạy học
- Phòng và các trường thực hiện Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 của
Bộ GD&ĐT, từng đơn vị có kế hoạch bổ sung thay thế kịp thời các thiết bị dạy học đã bị hư
hỏng hoặc còn thiếu. Tiếp tục xây dựng tủ đồ dùng dạy học tại lớp với sự sắp xếp khoa học, sư
phạm và danh mục cụ thể theo 2 loại gồm bộ dạy học đồng bộ của Bộ và đồ dùng dạy học tự

thực hiện đầy đủ việc lưu giữ hồ sơ bàn giao.
4. Từng trường có những giải pháp phù hợp, đặc biệt là việc phụ đạo cho học sinh chưa
đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh lưu ban bỏ
học. Chú ý khảo sát đánh giá chất lượng học sinh khối 2 và khối 5 để giải quyết cơ bản vững
chắc chất lượng cho toàn cấp học. Tiếp tục thực hiện công văn số 1963/SGDĐT-GDTH ngày
8/12/2006 của Sở để đảm bảo không còn tình trạng học sinh ngồi sai lớp.
5. Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt
- Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số: Đảm bảo cho học sinh được thực sự nâng cao
vốn Tiếng Việt để hoàn thành được nhiệm vụ học tập. Kết hợp giữa trường tiểu học và mầm
non chuẩn bị tốt cho học sinh vào lớp 1. Huyện Nam Đông, A Lưới và một số trường ở Phú
Lộc, Hương Trà, Phong Điền thực hiện điều chỉnh kế hoạch dạy học Tiếng Việt lớp 1 từ 350
tiết thành 500 tiết. Cung cấp cho giáo viên tài liệu liên quan dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc
thiểu số. Tổ chức các câu lạc bộ, giao lưu văn hoá văn nghệ nhằm nâng cao khả năng Tiếng
Việt cho học sinh trong mỗi trường và giữa các trường trong địa bàn huyện.
- Dạy học cho trẻ em lang thang cơ nhỡ: Giúp học sinh đạt được những kiến thức và kỹ
năng cơ bản về đọc viết, tính toán và hứng thú ham thích đến trường. Biện pháp thực hiện: Các
trường chủ động xây dựng và điều chỉnh chương trình thời khoá biểu, chú trọng 2 môn Tiếng
Việt và Toán, có thể tổ chức lớp học linh hoạt, lớp ghép nhưng không quá 2 trình độ. Hiệu
trưởng chỉ đạo việc đánh giá học sinh theo mức độ đạt được so với nội dung chương trình đã
được điều chỉnh.
- Giáo dục học sinh khuyết tật: Thực hiện theo quyết định 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày
22/5/2006 của Bộ, triển khai đến tận giáo viên các chuyên đề của Sở đã tập huấn. Từng trường
điều tra nắm chắc số liệu trẻ khuyết tật theo từng loại tật và mức độ nặng nhẹ để sắp xếp theo 2
hình thức học hoà nhập và bán hoà nhập. Hỗ trợ vật chất tinh thần cho giáo viên dạy trẻ khuyết
tật và học sinh khuyết tật. Nâng cao tinh thần cộng đồng trách nhiệm trong hội đồng sư phạm
về giáo dục hoà nhập. Tổ chức các hoạt động giao lưu văn nghệ thể thao cho hoc sinh khuyết
tật giữa các trường. Đánh giá học sinh khuyết tật theo sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là
chính; đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dục của tất cả học sinh. Tiếp tục phát triển câu
lạc bộ bóng đá học sinh khuyết tật tại Trung tâm Văn Thể Mỹ của Sở.
V. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và xây dựng trường

VI. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
- Mỗi cán bộ quản lý và giáo viên cần có ý thức và trách nhiệm về việc nâng cao năng lực
chuyên môn quản lý và phẩm chất đạo đức nhà giáo nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giáo
dục đào tạo. Sở sẽ triển khai bồi dưỡng công tác quản lý cho 100% hiệu trưởng trường tiểu học.
Hiệu trưởng các trường quan tâm nâng cao năng lực chỉ đạo và quản lý việc dạy học theo
chuẩn kiến thức kỹ năng, việc đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và
năng lực ứng dụng CNTT trong quản lý. Phòng Giáo dục tiếp tục tạo điều kiện và cơ hội để
hiệu trưởng và giáo viên các trường chủ động trong việc thực hiện chương trình, điều chỉnh nội
dung dạy học cho phù hợp đối tượng học sinh và sự phát triển của mỗi nhà trường.
- Đảm bảo thực hiện “3 công khai” và “4 kiểm tra” theo chỉ thị của Bộ. Đổi mới sinh hoạt
tổ, khối chuyên môn theo hình thức chuyên đề, đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục ngoại khoá,
hoạt động tập thể cho học sinh một cách tự nhiên, thiết thực, hấp dẫn, phù hợp yêu cầu phát
triển thể chất, sở thích, kỹ năng sống, thật sự lôi cuốn các em một cách tự giác, lý thú.
VII. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học
Mỗi trường tiểu học cần có kế hoạch cụ thể về nâng cao trình độ công nghệ thông tin cho
cán bộ quản lý giáo viên và nhân viên. Các trường tiểu học phấn đấu có nối mạng internet để
giáo viên có điều kiện thu thập thông tin phục vụ công tác giảng dạy. Tăng cường sử dụng các
phần mềm quản lý đội ngũ, quản lý thư viện, quản lý học sinh. Tổ chức bằng nhiều hình thức
6
linh hoạt, sáng tạo trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học đối với giáo viên. Xây dựng tư
liệu giáo án điện tử và khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên máy vi tính. Thực hiện thí
điểm lớp học tương tác ở một vài trường tiểu học nếu có điều kiện.
VIII. Một số hoạt động khác
1. Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt; thi thiết bị dạy học tự làm; thi giáo án
điện tử; thi giáo viên dạy giỏi và giao lưu cán bộ quản lý giỏi cấp huyện, thành phố; thi và giao
lưu học sinh giỏi, Olympic môn học và cấp học phù hợp đặc điểm tâm sinh lý và nội dung học
tập của học sinh.
2. Thực hiện giáo dục an toàn giao thông, giáo dục quyền và bổn phận trẻ em, giáo dục
phòng tránh tai nạn thương tích, bom mìn; tích hợp giáo dục môi trường vào các môn học,
chăm sóc sức khoẻ học sinh.

kiến thức kỹ năng các môn học” ở các trường tiểu học.
+ Triển khai tháng giáo dục an toàn giao thông.
+ Các Phòng giáo dục nộp báo cáo (mẫu 1, 2, 3) cho Phòng Giáo dục Tiểu học Sở.
+ Hội thảo tập huấn về tổ chức hoạt động tập thể và trò chơi dân gian cho học sinh.
7
+ Các tổ bộ môn hoàn thành bản thảo chính thức về biên soạn tài liệu giáo dục địa phương ở
tiểu học.
- Tháng 10/2009
+ Hội thi vẽ tranh học sinh tiểu học cấp tỉnh.
+ Hoàn thành hồ sơ kiểm tra đánh giá công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi cấp
phường xã.
+ Hội đồng chuyên môn Tiểu học Sở kiểm tra việc triển khai chuyên đề “Dạy học theo chuẩn
kiến thức kỹ năng các môn học” ở các trường tiểu học.
+ Hội thảo chia sẻ kinh nghiệm thực hiện chuyên đề “Tăng cường sự tham gia của trẻ”.
+ Hội thảo đánh giá, đúc rút kinh nghiệm đợt 1 về “Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng các
môn học”.
- Tháng 11/2009
+ Hội đồng chuyên môn tiểu học Sở kiểm tra chuyên đề “Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ
năng các môn học” ở các trường tiểu học.
+ Phòng Giáo dục nộp hồ sơ đề nghị kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia đợt 1.
+ Họp hội đồng chuyên môn tiểu học của Sở
+ Triển khai giáo dục phòng tránh bom mìn và vật nổ.
+ Hoàn thành hồ sơ kiểm tra đánh giá công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi cấp
huyện, thành phố.
+ Kiểm tra thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở một số
trường tiểu học.
- Tháng 12/2009
+ Kiểm tra trường đạt chuẩn quốc gia ở các huyện, thành phố.
+ Hội đồng chuyên môn tiểu học Sở kiểm tra chuyên đề“Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng
các môn học” ở các trường tiểu học.

+ Kiểm tra định kỳ học kỳ II khối 5 môn Tiếng Việt và Toán theo đề chung của Sở .
+ Kiểm tra trường đạt chuẩn quốc gia ở các đơn vị. Kiểm tra thư viện đạt chuẩn.
+ Phòng Giáo dục nộp về Phòng Giáo dục Tiểu học Sở báo cáo tổng kết năm học của tiểu học
kèm các biểu mẫu 5, 6, 7.
+ Báo cáo tổng kết năm học cho Vụ Giáo dục Tiểu học.
- Tháng 6, 7/2010
+ Chuẩn bị nội dung bồi dưỡng hè 2010.
+ Chỉ đạo ôn tập trong hè cho các học sinh yếu kém và chưa hoàn thành bậc tiểu học lần 1.
+ Tham gia các lớp tập huấn chuyên môn của Bộ.
+ Xây dựng kế hoạch năm học mới.
D. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Căn cứ vào hướng dẫn trên, các Phòng Giáo dục chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể của
năm học đối với cấp Tiểu học và triển khai tới các trường tiểu học của địa phương. Thực hiện
báo cáo định kỳ đúng thời gian, đúng quy định; các thông tin, số liệu yêu cầu chính xác.
Quá trình chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ giáo dục, nếu có những vấn đề khó khăn cần
giải quyết, các Phòng Giáo dục phản ánh về Sở Giáo dục và Đào tạo (Phòng Giáo dục Tiểu
học) để chỉ đạo xử lý kịp thời.
KT Giám đốc
Phó Giám đốc
Nơi nhận:
- Như trên (để thực hiện) (Đã ký)
- Website Sở Hoàng Đức Bình
- Lưu VT, Phòng GDTH
9