UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 1495 / SGD-ĐT/GDTrH Huế , ngày 27 tháng 8 năm 2009
V/v: Hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ GD TrH năm học 2009-2010
Kính gửi: -Trưởng phòng Giáo dục các huyện, thành phố.
- Hiệu trưởng các trường Trung học trực thuộc.

Căn cứ Chỉ thị số 4899/CT/BGD ĐT ngày 04.08.2009 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo, công văn số 7394/ BGDĐT- GDTrH ngày 25.08.2009 của Bộ
GD ĐT về việc thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2009-2010 theo chủ
đề “Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục”, Sở Giáo dục- Đào tạo Thừa
Thiên Huế hướng dẫn các đơn vị triển khai thực hiện những nhiệm vụ sau :
A- CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua
1.1. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị 06-CT/ TW của Bộ Chính trị Trung ương Đảng.
Các đơn vị giáo dục dựa trên kết quả đánh giá quá trình thực hiện trong năm học
2008-2009 để xây dựng kế hoạch thực hiện và triển khai thí điểm thực hiện bộ tài liệu
hướng dẫn lồng ghép tích hợp nội dung cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy một số môn học và các hoạt động ngoại
khoá từ năm học 2009-2010. Thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
1.2. Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng
Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, cuộc vận
động hai không của ngành.
1.3. Triển khai sâu rộng phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực”.
2. Tăng cường nền nếp, kỉ cương trong quản lý và dạy học; tích cực đổi mới
phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá, thi; chú trọng ứng dụng công nghệ

thời gian chấm dứt học kỳ 1 và kết thúc năm học.
+ Thực hiện đúng tổng số tiết của mỗi chương; số tiết dạy các bài thực hành, thí
nghiệm; đảm bảo thời lượng và số lần kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ các
môn học;
+ Chương trình do tổ chuyên môn soạn phải được thực hiện thống nhất trong
toàn trường và được Hiệu trưởng phê duyệt.
- Những đơn vị giáo dục có điều kiện (trường THPT, PGD) có thể chỉ đạo tăng
thời lượng một số môn học để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng, phù hợp với năng
lực tiếp thu của học sinh. Đối với môn Công nghệ lớp 7 và 8 phòng giáo dục chỉ đạo
điều chỉnh số tiết dạy của học kỳ 1, 2 trên cơ sở hợp lý về số tiết học hằng tuần và cân
đối số tiết dạy, các nhiệm vụ được phân công của giáo viên môn Công nghệ trong nhà
trường.
- Các trường THPT rút kinh nghiệm trong 3 năm học vừa qua để tổ chức tốt hơn
việc dạy học phân hoá đảm bảo sự phù hợp với năng lực, nguyện vọng của học sinh và
điều kiện tổ chức dạy học của nhà trường. Thực hiện tốt việc chuyển ban, chuyển hình
thức học tập phân hoá trong ban cơ bản; phấn đấu đảm bảo đầy đủ các thiết bị dạy
học, sách giáo khoa cho học sinh.
1.2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
Các đơn vị thực hiện tốt việc tuyên truyền, phổ biến trong nhà trường, cơ quan
quản lí giáo dục (QLGD) và xã hội về định hướng đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG, thi
cử là quá trình xuyên suốt trong việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ
thông; xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiện đổi mới PPDH, KTĐG, khắc phục triệt
2- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
để dạy học theo kiểu “đọc - chép”.
Hoạt động đổi mới KTĐG phải quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg
ngày 01/8/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành
tích trong giáo dục, cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh
thành tích trong giáo dục” và lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra,
đánh giá, thi cử (kết quả đánh giá xếp loại học lực, kết quả thi giữa các năm học liền

trường, cụm trường, khai thác các thông tin, tư liệu dạy học…trên Internet.
Việc dự giờ trao đổi kinh nghiệm: Số tiết dự giờ của mỗi giáo viên trong các tổ,
nhóm chuyên môn được tạm thời quy định tối thiểu 15 tiết trong năm học ( không tính
tiết dự giờ sinh viên kiến tập và thực tập sư phạm).
3- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
1.2.2. Đổi mới kiểm tra đánh giá
Sở yêu cầu các đơn vị thực hiện tốt những yêu cầu sau trong việc kiểm tra, đánh
giá học sinh:
- Giáo viên đánh giá đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh
trên cơ sở chuẩn kiến thức và kỹ năng của chương trình và hướng dẫn học sinh biết tự
đánh giá kết quả học tập của mình. Các đơn vị phải có kế hoạch từng bước để xây
dựng quỹ đề kiểm tra thường xuyên, định kỳ của trường, thường xuyên bổ sung quỹ
đề do sự đóng góp của các giáo viên, trao đổi với các đơn vị bạn, tham khảo ngân
hàng đề trên Internet, của phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng Sở, Bộ GD-
ĐT Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, các
hình thức kiểm tra và đánh giá khác trong quá trình đánh giá kết quả học tập của học
sinh.
- Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa
lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG theo hướng hạn
chế ghi nhớ máy móc, không làm bài theo mẫu mà khuyến khích từng bước ra loại đề
"mở" nhằm kiểm tra mức độ thông hiểu và vận dụng sáng tạo kiến thức để giải quyết
vấn đề, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và có thể biểu đạt
chính kiến của bản thân khi làm bài. Đối với các môn khoa học tự nhiên, cần phát triển
kỹ năng tư duy lôgic, kỹ năng thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiến thức vào
thực tiễn.
- Các phòng GDĐT, trường THPT cần tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra
đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát
chuẩn kiến thức, kỹ năng của CTGDPT với các cấp độ: biết, thông hiểu, vận dụng
sáng tạo; từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập,
sáng tạo. Sở sẽ có văn bản hướng dẫn việc tổ chức kiểm tra học kỳ 1 và 2 trong năm

- Kiểm tra, rà soát toàn bộ thiết bị hiện có; căn cứ vào danh mục và mẫu thiết bị
dạy học tối thiểu đã được Bộ GD-ĐT ban hành để mua sắm đủ thiết bị dạy học tối
thiểu phù hợp điều kiện nhà trường.
- Huy động các nguồn kinh phí để sửa chữa, thay thế các bàn ghế không đủ tiêu
chuẩn. Đầu tư để sửa chữa hoặc xây mới các phòng thí nghiệm, phòng học bộ môn,
trang bị đủ các tủ, giá đựng thiết bị.
- Bố trí cán bộ, giáo viên có nghiệp vụ để quản lí phòng thực hành, thí nghiệm.
Xây dựng kế hoạch để sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học theo yêu cầu của chương
trình.
- Lãnh đạo trường cần tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc sử dụng thiết
bị dạy học của giáo viên và học sinh.
2. Thực hiện các hoạt động giáo dục
Trong KHGD quy định tại CTGDPT do Bộ GDĐT ban hành, các hoạt động
giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các môn học. Đối với
giáo viên được phân công thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
(HĐGDNGLL) và hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) được tính giờ dạy
học như các môn học.
2.1. Thực hiện tích hợp hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục
hướng nghiệp, môn công nghệ
- Giáo dục ngoài giờ lên lớp ( GD NGLL ): Thực hiện đủ các chủ đề quy định
cho mỗi tháng với thời lượng 2 tiết/ tháng, tích hợp nội dung NGLL sang môn GDCD
như sau:
+ Cấp THCS: ở các chủ đề Đạo đức và Pháp luật.
+ Cấp THPT:
- Lớp 10: chủ đề Đạo đức; Lớp 11: chủ đề Kinh tế và Chính trị; Lớp 12: Pháp luật.
- Giáo dục hướng nghiệp:
+ Lớp 9 (9 tiết/năm học): đưa một số nội dung GDHN tích hợp sang GD NGLL
ở hai chủ điểm: Truyền thống nhà trường (tháng 9) và Tiến bước lên Đoàn (tháng 3)
5- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
+ Cấp THPT (9 tiết/ năm học): các nội dung được tích hợp đưa sang giảng dạy

sinh học trong các môn học được thực hiện theo hướng dẫn riêng của Bộ GDĐT.
3. Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia và thực hiện phổ cập giáo dục
3.1. Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Các đơn vị cần chủ động và linh hoạt trong việc kết hợp nguồn kinh phí ngân
sách nhà nước với các nguồn kinh phí huy động hợp pháp khác để xây dựng trường
lớp, mua sắm thiết bị dạy học, tăng số trường lớp THCS, THPT học trên 6 buổi/tuần.
6- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
- Tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học, phổ biến nhân rộng kinh
nghiệm tự làm đồ dùng dạy học. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học (soạn phần mềm dạy học, giáo án điện tử, tạo lập nguồn dữ liệu tham khảo phục
vụ dạy và học). Xây dựng phòng học bộ môn theo Quy định về phòng học bộ môn ban
hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 và triển khai thực
hiện Quy chế thiết bị giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 41/2000/QĐ-BGDĐT
ngày 06/01/2000 của Bộ GDĐT.
- Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo Quy chế hoạt động thư viện
trường học ban hành theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT của Bộ GDĐT.
- Xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường xanh - sạch - đẹp theo Quy định
về vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày
18/4/2000 của Bộ Y tế và yêu cầu của phong trào "Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực".Tăng cường công tác y tế trường học nhằm đảm bảo chăm sóc, bảo
vệ sức khoẻ, phòng chống các dịch bệnh cho cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên
trong các cơ sở giáo dục.
3.2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Thực hiện hướng dẫn tại văn bản số 08/2005/QĐ-BGDĐT ngày 14/3/2005 về
việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn
quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010) và văn bản số 3481/GDTrH ngày
06/5/2005 về việc hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia. Các trường trung học,
phòng giáo dục cần tiến hành rà soát, đánh giá và tập trung các nguồn lực, đẩy mạnh
việc xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch đã trình Sở từ năm

trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo
Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/04/2007 của Bộ GD&ĐT.
4.3.2.Triển khai thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/07/2008 và
Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/07/2008 của Bộ GDĐT về việc phát động
phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các
trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 với những nội dung:
- Tổ chức "Tháng khuyến học" từ 02/9 đến 02/10 (Ngày khuyến học Việt Nam),
tuyên dương các gia đình, các xã đạt danh hiệu gia đình khuyến học, xã khuyến học,
tiếp tục tổ chức tốt cuộc vận động quyên góp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập cho
học sinh vùng khó khăn do Bộ GDĐT và Công đoàn GDVN phát động. Phấn đấu đến
15/11/2009 thực hiện được yêu cầu "3 đủ" đối với học sinh: "đủ ăn, đủ quần áo, đủ
sách vở".
- Tổ chức Lễ Khai giảng năm học mới có cả phần "Lễ" và phần "Hội". Tổ chức
“Lễ Tri ân và trưởng thành” cho học sinh lớp 12 tại các trường trung học phổ thông
trên toàn quốc. Mỗi địa phương (tỉnh, huyện) tuyên dương, khen thưởng 01 thầy giáo
và 01 cô giáo được học sinh yêu quý nhất do học sinh và các tổ chức xã hội, các cựu
học sinh tôn vinh.
- Tiếp tục triển khai phong trào trồng cây xanh phù hợp và có hiệu quả tốt cho
môi trường; tổ chức chăm sóc các công trình, di tích lịch sử, văn hoá, các nghĩa trang
liệt sĩ. Triển khai hướng dẫn giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, quy tắc ứng xử văn
hoá trong và ngoài nhà trường.
4.3.3.Các đơn vị phải thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thông,
bảo đảm thực hiện các môn học và hoạt động giáo dục; đồng thời quản lý chặt chẽ
hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định tại Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT
ngày 31/01/2007 của Bộ GD&ĐT.
4.4. Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng của các cơ
sở giáo dục trung học
8- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
Thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực
hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó các

- Kết quả nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, giảm số lượng học sinh lưu
ban, bỏ học, tăng cường giúp đỡ học sinh học lực yếu kém; việc đóng góp nguồn dữ
liệu dạy- học và kiểm tra đánh giá trên Website của Sở Giáo dục-Đào tạo;
- Tham gia các hoạt động giáo dục do Sở Giáo dục-đào tạo tổ chức: thi học sinh
giỏi, HKPĐ, thi giải toán trên máy tính cầm tay, Violympic Thực hiện chương trình
và kế hoạch giáo dục, tích cực đổi mới PPDH và KTĐG; tuân thủ quy chế chuyên
môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ;
9- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010.
-Thực hiện tiến độ và bảo đảm chất lượng phổ cập GDTHCS, phổ cập giáo dục
trung học cho những địa bàn có điều kiện. Thực hiện việc mua sắm, đầu tư, sử dụng
hiệu quả trang thiết bị dạy học; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; trường THPT
chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú; Biện pháp và kết quả xây dựng đội
ngũ nhà giáo và CBQLGD; xã hội hoá giáo dục;
- Việc chấp hành quy định về thông tin, báo cáo.
5.2. Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về công tác thông tin cho xã hội, lắng nghe ý
kiến xã hội thông qua trang thông tin điện tử của Bộ (www.moet.gov.vn); Báo điện tử
Giáo dục và Thời đại của ngành (www.giaoducthoidai.vn) hoặc (www.gdtd.vn);
những thông tin giáo dục trên tập san Giáo dục của Sở và các phương tiện thông tin
đại chúng. Các đơn vị chủ động tổ chức báo cáo với Hội đồng nhân dân huyện, thành
phố về tình hình giáo dục của địa phương và xin ý kiến chỉ đạo về hoạt động giáo dục
trước các kỳ họp của Hội đồng nhân dân địa phương.
Sở yêu cầu các đơn vị tích cực thực hiện mạng giáo dục EduNet và các dịch vụ,
nội dung thông tin về giáo dục và đào tạo trên Internet. Thực hiện Educare để trao đổi
thông tin về quá trình học tập của học sinh và gia đình, tích cực sử dụng email để giao
dịch văn bản, sử dụng thông tin giáo dục trên Website Bộ (www.moet.gov.vn ) và
(www.edu.net.vn) và Website của Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên Huế
(www.thuathienhue.edu.vn)
5.3. Quy định nội dung và thời gian báo cáo
Nội dung Đơn vị Hạn cuối
Số liệu học sinh đầu năm học Trường 10.9