Ứng dụng Công nghệ
thông tin
trong Giáo dục mầm non
Giới thiệu
Để nâng cao chất lượng bậc học mầm non, phục vụ cho mục tiêu của
ngành học, nhất là trong việc đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo
dục trẻ, tiến tới đổi mới nội dung phương pháp trong bậc học mầm non.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm giúp giáo viên mầm non tự tin
hơn trong việc sử dụng thiết bị hiện đại trong giảng dạy, tạo cơ hội giúp
giáo viên phát huy những ý tưởng sáng tạo trong công tác chăm sóc giáo
dục các cháu.
Là giáo viên mầm non chắc có lẽ bạn đã nghe nhiều đến cụm từ “Ứng
dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non”. Có rất nhiều phần
mềm ứng dụng, nào là Nutrikid, Kidsmart, Baby care, Kidpid, Happy kid
… Riêng bài học này chúng tôi chỉ giới thiệu với các bạn phần mềm
“Chương trình học vui cùng Kisdmart”.
Mục tiêu
Học xong bài này bạn cần đạt được những mục tiêu sau:
* Biết một số chủ trương chỉ đạo của Bộ về “Ứng dụng công nghệ thông
tin trong giáo dục mầm non”.
* Nắm được nội dung của chương trình Kidsmart, biết liên kết chương
trình Kidsmart với chương trình giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và
Đào tạo. Áp dụng ý tưởng của từng ngôi nhà để phát triển các hoạt động
cho trẻ khi không sử dụng máy vi tính.
* Biết cách tổ chức môi trường cho trẻ học vui cùng KIDSMART
Thời gian
Bạn cần khoảng 10 giờ để hoàn thành bài tập này
Tài liệu và điều kiện hỗ trợ học tập 
* Tài liệu lớp tập huấn “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
mầm non của Vụ Giáo dục mầm non” (tháng 2/2005).
* Tài liệu tập huấn hè năm 2007.

luyện của Trung tâm CNTT Giáo dục mầm non bao gồm 4 đĩa CD được
thiết kế đặc biệt cho Bậc học mầm non, dễ tiếp cận, dễ tiếp thu do phân
bố nội dung theo từng chủ đề, có thể học mọi lúc mọi nơi. Giáo trình
được minh hoạ với nhiều hình ảnh trực quan, âm thanh, thuyết minh,
cùng nhiều đoạn phim thao tác tạo ra một giao diện thân thiện, nội dung
đầy đủ, ngắn gọn, lý thuyết dễ hiểu, thực hành hiệu quả. Giáo trình phân
loại kiến thức theo từng chương, hệ thống lại các bài học cùng với thư
viện bài tập từ cơ bản đến nâng cao và các loại bài tập mở rộng sẽ trang
bị cho người học một kiến thức nền vững chắc.
* Giáo trình cũng đưa ra những bài ôn tập và các bài thi thử nhằm giúp cho
người học dễ dàng kiểm tra trình độ và hoàn thiện các thao tác, kỹ năng
của mình qua các bài thi thử.
* Chương trình được cài đặt đơn giản, dễ sử dụng, là chương trình tự học,
nên thời gian học rất linh động, có thể học nhóm với nhau.
2. Ý nghĩa chương trình IBM KIDSMART
* Chương trình IBM KIDSMART là chương trình hỗ trợ giáo dục mầm
non toàn cầu của tập đoàn IBM. Hiện nay chương trình đã được triển
khai tại hơn 50 quốc gia trên toàn thế giới với hơn 10.000 hệ thống nhà
khám phá trẻ đã được trao tặng. Riêng trong khu vực Châu Á Thái Bình
Dương, Kidsmart đã có mặt tại 12 quốc gia và đã thu được nhiều thành
công trong việc hỗ trợ ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục mầm
non tại quốc gia này.
* Năm 2001, Việt Nam là quốc gia đầu tiên trong khu vực triển khai
chương trình Kidsmart thông qua sự chỉ đạo của Vụ Giáo dục Mầm non.

Thông tin phản hồi cho hoạt động 1
 Theo tôi hiện nay việc UDCNTT trong giáo dục mầm non là rất cần thiết
vì:
* Giúp các địa phương nhất là các đơn vị trường thực hiện tốt công tác
quản lý, về dinh dưỡng, chăm sóc sức khoẻ trẻ, các phần mềm giáo

* Phục vụ mục tiêu giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
II. Nội dung chương trình KIDSMART và “Cơ hội học tập” của mỗi căn
phòng
Bộ nhà khám phá trẻ bao gồm máy tính cá nhân với phần cứng mạnh mẽ
của hãng IBM, phần mềm giáo dục hấp dẫn trẻ em từ 3-6 tuổi của hãng
Edmark và thiết bị khung nhựa bền chắc, vui nhộn của hãng Little Tikes.
Bằng cách nháy vào chuột của máy tính trẻ nhỏ dễ dàng tạo ra sự lựa
chọn của mình trong các phần mềm đã chuẩn bị sẵn và chúng tôi xin
được giới thiệu với các bạn 5 ngôi nhà sau:
- Ngôi nhà sách của Bailey
- Ngôi nhà toán học của Millie
- Ngôi nhà khoa học của Samy
- Ngôi nhà không gian và thời gian của Trudy
- Bộ sưu tập những đồ vật biết nghĩ
1. Trong Ngôi nhà sách của Bailey có những gì?
Thông tin hỗ trợ cho Ngôi nhà sách
Với chế độ khảo sát và chế độ hỏi đáp, các hoạt động của ngôi nhà sách
đã giúp trẻ làm quen với những câu trả lời khác nhau và phải suy nghĩ để
tìm ra câu trả lời tốt nhất. Các hoạt động này giúp trẻ hình thành nền
móng về khái niệm ngôn ngữ căn bản và các kỹ năng suy nghĩ để diễn
đạt, để tăng thêm hiểu biết về thế giới xung quanh.

Edmo và Houdini Tạo ra một câu chuyện
Ngày hội ba chữ cái Máy chữ
Bạn của tôi Đọc một bài thơ vần
Bưu thiếp của trẻ em
Hãy giúp Edno và Houdini chơi.

* Bật máy tính
* Vào KidDesk
* Chọn biểu tượng ngôi nhà sách của Bailey.
* Chọn biểu tượng của từng căn phòng mà bạn muốn khám phá.
b/ Cơ hội học tập trong từng căn phòng:
* Ngôi nhà sách của Bailey có bảy căn phòng bao gồm:
Tạo ra một câu chuyện:
-Yêu cầu mình chọn nhân vật, chọn đồ vật có các hành động để tạo ra một
câu chuyện.
-Sau đó xem và nghe, đọc lại câu chuyện vừa được tạo ra.
-Bạn có thể phát cho mỗi trẻ một hình ảnh, trẻ kể về hình ảnh đó và bạn sẽ
hướng trẻ tổng hợp thành một câu chuyện.
Ngày hội ba chữ cái:
-Trẻ đánh vần và phát âm các từ có 3 chữ cái.
-Biết nhóm các đồ vật có tên cùng phần vần.
-Nhóm các phần vật có tên bắt đầu cùng một chữ cái.
Đọc một bài thơ vần:
-Chọn các từ để tạo thành các vần thơ có minh hoạ bằng những hình ảnh
sinh động.
-Thử tạo ra các từ láy.
Bạn của tôi:
-Trẻ chọn từ để miêu tả mái tóc, mắt mũi, miệng, tay và chân người bạn
của bạn. Cho trẻ thể hiện tâm trạng vui, buồn, hạnh phúc, ngạc nhiên,
giận, hốt hoảng, lo lắng (cho trẻ tận dụng giấy màu để làm màu sắc của
Hoạt động 2: Giới thiệu ngôi nhà sách của Bailey
Bạn hãy cho biết trong ngôi nhà sách của Bailey có bao nhiêu
căn phòng?
* Bạn hãy nêu cách vào từng ngôi nhà? Những cơ hội trẻ
học được ở đó?
* Nêu các hoạt động mở rộng trong từng căn phòng?

B b Bình, Ô ô
C c Cúc, cường, …… Ơ ơ
-Cho trẻ kể về một ngày hoạt động của bé
-Những bạn có tên bắt đầu bằng chữ cái giống nhau cùng làm một việc.
-Tìm các hình ảnh đồ vật, con vật có tên bắt đầu bằng các chữ cái. VD:
A a (cắt dán hình cái áo)
N n (cắt dán hình quả na, cái
nơ)
Đ đ (cắt dán hình quả đu đủ,
xích đu)
………….
-Cho trẻ làm chiếc “Cầu vồng nhiều màu sắc”: Hướng dẫn trẻ vẽ hình cầu
vồng vào mặt sau của tờ lịch, trên từng dải cầu vồng, cô hoặc trẻ viết các
tính từ chỉ màu sắc xanh, đỏ, tím, vàng, da cam,… không tô màu, cắt dán
các đồ vật có cùng một màu vào từng dải sao cho phù hợp với các tính từ.
-Tìm các đồ vật trong lớp học có tên bắt đầu bằng chữ cái mà trẻ đã có.
-Cho trẻ là các bưu thiếp chúc mừng sinh nhật bạn, tặng mẹ, tặng cô, tặng
bà,… nhân dịp lễ hoặc làm sách theo ý tưởng của chủ đề (bản thân, gia
đình, nghề nghiệp, thế giới động vật,…).
-Giáo viên áp dụng trọng việc dạy trẻ kỹ năng định hướng, xác định các vị
trí trong không gian, tạo các mẫu sơ đồ để xây dựng,….(ý tưởng từ Edmo
và Houdini)
-Sáng tác chuyện có từ để mở (theo ý tưởng “Tạo một câu chuyện”)
-Với trò chơi “Những người bạn của tôi” khuyến khích trẻ tìm kiếm tên
hình ảnh có chữ cái đầu giống tên của trẻ hoặc cho trẻ dùng giấy màu thể
hiện tâm trạng của các nhân vật (vui, buồn, hạnh phúc, ngạc nhiên, giận
dữ, hốt hoảng, lo lắng).
2. Hãy đoán xem Ngôi nhà toán học của Millie có gì nhé!
Thông tin hỗ trợ


+ Cơ hội học tập ở từng căn phòng
+ Ứng dụng một số hoạt động mở rộng
Nghe và nhìn các số và số lượng tương
ứng. Đặt từ 1-10 con mắt, tai, vết đốm,
lên một con côn trùng. In và tô màu
những con vật vừa tạo ra và ghi âm thanh
cho con vật đó.
Nhận biết các số. Nhìn và
nghe đếm các con vật khi
chúng nhảy ra từ ngăn kéo
Nhỏ, vừa và lớn:
- Khảo sát khái niệm kích thước.
- Xác định so sánh các kích thước khác nhau.
- Phát triển sự giống nhau và khác nhau theo kích thước.
Ngôi nhà chuột:
- Chọn đúng hình
- Phân biệt kích thước của hình giống nhau
- Nghe và dùng tên hình
- Tìm ra được các hình giống nhau, không quan tâm đến vị trí của hình
- Sáng tạo với các hình hình học.
Con số của tôi là gì?
- Giúp trẻ phân biệt khả năng phân biệt các số, kỹ năng đếm, đọc các số,
nhận biết tương ứng 1-1, phát triển kỹ năng thêm, bớt.
Bing và Boing:
- Tạo các hình mẫu, hoàn thành các hình mẫu.
- Nhận biết rằng một hình mẫu được làm từ các phần được lặp lại đều đặn
- Hiểu được rằng các phần tạo thành một tổng thể.
Con bọ:
- Nhìn các số, nghe cách phát âm và thấy số lượng các vật tương ứng.
- Hiểu được rằng một số biểu thị số lượng các vật mà không quan tâm đến

Máy tạo thời tiết Trạm phân loại

Khám phá động thực vật khi chúng
thích ứng với sự thay đổi các mùa.
In cuốn sách về cánh đồng với các
trang sinh động về tự nhiên để tham
khảo sau.
Thiết kế đồ chơi và máy móc.
Dựa theo bản vẽ mẫu hoặc tự
thiết kế. Tô màu và in sản phẩm.
Vận dụng các điều kiện thời tiết
khác nhau. Nghe dự báo và xem
hình minh hoạ thời tiết mà bạn
vừa tạo.
Phân loại các bức tranh theo đúng
chủng loại với sự giúp đỡ của các
thùng đựng. Nghe tên của các con
vật, cây cối và các loại đá.
Sắp xếp các bức tranh theo đúng thứ tự
để tạo một bộ phim. Xem bộ phim theo
chiều xuôi hoặc chiều ngược.
Thông tin phản hồi cho hoạt động 4:
a/ Vào ngôi nhà:(giống các ngôi nhà trên)
b/ Cơ hội học tập ở từng căn phòng:
Xưởng đồ chơi:
- Trẻ khám phá được một số đồ chơi được làm thành từ nhiều phần khác
nhau.
- Biết tạo đồ chơi theo mẫu
- Hiểu được rằng một đồ vật hoàn chỉnh có thể thực hiện các hoạt động mà
một bộ phận riêng lẻ không thể làm được.

lẻ để tạo thành một đồ chơi hoặc đồ vật (ý tưởng từ Xưởng lắp ráp đồ
chơi).
* Cho trẻ quan sát và phân biệt về mùa, thời tiết, buổi, nhiệt độ, khí hậu.
Đoán xem trong tháng/tuần sẽ có bao nhiêu ngày nắng, mưa, dùng bút
màu để đánh dấu vào và cuối tuần đếm số ngày nắng, mưa và so sánh
với số trẻ đã dự đoán.
* Tại “Trạm phân loại” giúp trẻ có thể phân loại đồ dùng gia đình, phân
loại đồ dùng theo các phòng như phòng khách, phòng ngủ, bếp, phòng
tắm. Ngoài ra có thể tổ chức cho trẻ phân loại đồ dùng theo đặc điểm
như “Cái gì bị nam châm hút? Làm các thí nghiệm chôn rác - bị phân
huỷ và không bị phân huỷ”,… Ở chủ đề Thế giới động vật bạn hãy cho
trẻ phân loại các con vật sống dưới nước, biết bay, không biết bay, biết
bơi, không biết bơi, sống trên cạn, đẻ trứng, đẻ con, có cánh, không có
cánh, chạy nhanh, chạy chậm,…. (lưu ý khi cho trẻ phân biệt cần trộn
lẫn các con vật vào và nên cho trẻ tìm những đặc điểm đặc trưng nhất).
* Cho trẻ làm các tranh vẽ về sự phát triển của ếch, gà con, chim, rùa, cây,
con người hoặc kể chuyện bé đi tham quan.
* Lịch theo dõi về thời tiết (hôm nay thứ mấy, nắng, mưa, nóng, lạnh….)
* Tôi lớn lên như thế nào? (chủ đề bản thân)
* Hạt nẩy mầm ra sao?
4. Mời các bạn đến tham quan Ngôi nhà không gian và thời gian
của TRUDY
Thông tin hỗ trợ
Thám hiểm trái đất Anh em nhà đồng hồ

Hộp cát biểu tượng Định hướng không gian
Khám phá mối quan hệ giữa trái đất,
quả địa cầu và bản đồ thế giới, chụp
ảnh những địa danh bạn thích. In ảnh
để tô màu.

biết?
+ Hãy trình bày một vài ý tưởng bạn có được từ các căn
phòng để viết thành một hoạt động .
Đồng hồ lịch:
* Trẻ có cơ hội xây dựng vốn từ, hiểu biết về đơn vị đo thời gian, khám
phá mối quan hệ giữa đồng hồ và lịch, nhận biết về số thứ tự.
Anh em nhà đồng hồ:
* Giúp trẻ hiểu biết về đơn vị đo thời gian, định hướng thời gian, phát triển
kỹ năng nói giờ ở 3 mức độ: giờ, nửa giờ và ¼ giờ, nâng cao kỹ năng
nhận biết về số thứ tự.
c/ Giới thiệu một số hoạt động mở rộng cho trẻ:
* Giúp tôi đi đúng hướng, Bạn đang ở đâu, Đi tìm kho báu (từ ý tưởng truy
tìm hạt mức đậu).
* Thế giới thu nhỏ trong hộp cát, xây dựng theo sơ đồ hoặc vẽ sơ đồ từ mô
hình đã xây dựng như xây dựng Ngã tư đường phố, Công viên, Gara,
Doanh trại Quân đội nhân dân Việt Nam, Thảo Cầm Viên, trường Mầm
non hoặc làm sơ đồ về môi trường tự nhiên như thú nuôi, thú rừng, chi,
sống dưới nước, côn trùng,… (từ ý tưởng hộp cát biểu tượng).
* Tạo đồng hồ bóng, gắn số cho chiếc đồng hồ (từ ý tưởng anh em nhà
đồng hồ).
* Sinh nhật bạn vào ngày nào (từ ý tưởng đồng hồ lịch)
* Đi tìm hạt đậu làm từ bảng bìa và xúc sắc/ Bé vẽ mặt người (từ ý tưởng
truy tìm hạt mức đậu).
* Gắn một số địa danh nổi tiếng của quê hương, Xé dán ghép bản đồ nước
Việt Nam (từ ý tưởng thám hiểm trái đất).
5. Bộ sưu tập những đồ vật biết nghĩ
Thông tin hỗ trợ
Các hình bay Các hình cầu bay
quy luật và sau đó tạo một bạn
chim để kiểm chứng giả thuyết
Giúp tăng khả năng ghi nhớ và phát
triển các kỹ năng về âm nhạc khi bạn
nhắc lại các mẫu hoặc tạo một giai
điệu của chính bạn trên cây đàn của cò
Toony.
Chương trình học này giúp phát triển
tính sáng tạo, khả năng phân biệt của
âm thanh và khả năng nhớ khi bạn
sáng tác hoặc nhắc lại các kiểu âm
thanh với các loại công cụ khác nhau.
Hoạt động 6: Giới thiệu Bộ sưu tập “Những đồ vật biết
nghĩ”
Bạn thấy trong trong bộ sưu tập này có mấy căn phòng? Ngôi
nhà này làm bạn liên tưởng đến lĩnh vực phát triển nào?
+ Hướng dẫn cách vào ngôi nhà
+ Hãy nêu cơ hội học tập ở từng căn phòng mà bạn
biết?
+ Bạn hãy thử sáng tạo ra một trò chơi theo ý tưởng của
căn phòng nào mà bạn thích.
- Khám phá âm thanh của các đồ vật khác nhau.
Tay trống Oranga:
- Trẻ biết các đồ vật khác nhau có thể tạo thành một dàn nhạc.
- Phát triển khả năng ghi nhớ và sáng tạo của trẻ
Các hướng dẫn viên du lịch:
- Nhận biết mối quan hệ được mô tả bằng các từ VÀ, HOẶC, KHÔNG.
- Phát triển khả năng quan sát và mô tả người theo các đặc điểm.
Các bạn chim:
- Nhận biết và hoàn thành mẫu

+ Nhóm 2 thể hiện: 1 trẻ ngồi, 1 trẻ đứng, 1 trẻ quay lưng lại cả lớp;
1 trẻ ngồi, 1 trẻ đứng, 1 trẻ quay lưng lại cả lớp.
+ Nhóm 3 thể hiện: 1 trẻ gật đầu, 2 trẻ lắc đầu, 1 trẻ gật đầu, 2 trẻ
lắc đầu.
+ Sau khi đã tạo ra các mẫu khác nhau, cô yêu cầu luân phiên nhau
thể hiện mẫu của từng nhóm trước cả lớp.
Hay chúng ta còn có trò chơi gọi là “Nặn tượng”.
III. Tạo môi trường cho trẻ học vui cùng KIDSMART
Thông tin phản hồi
1. Tổ chức môi trường học vui KIDSMART
* Xin được giới thiệu cùng bạn các mô hình đang được khuyến khích áp
dụng khi có máy tính và phần mềm giáo dục:
+ Máy tính đặt tại phòng lớp như một góc chơi (1máy/lớp)
+ Máy tính đặt trong phòng riêng “phòng học vui KIDSMART” với 3
khu vực chính:
 Khu vực đặt máy tính (nhiều máy, tuỳ theo khả năng hiện có)
 Khu vực dành cho trẻ sáng tạo: giá, kệ, các nguyên vật liệu
mở để trẻ hoạt động)
 Khu trưng bày sản phẩm của trẻ và tuyên truyền cho phụ
huynh.
+ Những nơi nào có điều kiện nên áp dụng cả 2 mô hình trên
2. Tích hợp chương trình KIDSMART với chương trình giáo dục mầm non
hiện hành
+ Cho trẻ hoạt động với máy tính như hoạt động góc.
+ Kết hợp các hoạt động máy tính với các hoạt động khác như vẽ, nặn,
xé dán, khám phá khoa học, làm quen với toán, chữ viết,…
+ Giáo viên có thể sử dụng máy tính với nội dung phần mềm như 1
hoạt động tích hợp trong hoạt động dạy có chủ đích (minh hoạ sự
phát triển của bướm, sự lớn lên của cây, phân loại các nhóm động
vật,… )

Câu hỏi tự đánh giá
* Vì sao phải ứng dụng Công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non?
* Hãy nêu mục đích của việc sử dụng chương trình học vui KIDSMART?
* Có bao nhiêu ngôi nhà trong chương trình học vui KIDSMART?
* Hãy liệt kê tên các ngôi nhà ?
* Mỗi ngôi nhà có bao nhiêu căn phòng và ngôi nhà ấy phát triển lĩnh vực
nào cho trẻ?
Bài tập phát triển kỹ năng
Bạn hãy thiết kế 3 hoạt động hoặc trò chơi theo dàn ý sau:
• Ý tưởng khai thác là gì?
• Tên của hoạt động hoặc trò chơi
• Mục đích
• Chuẩn bị: đồ dùng, nguyên vật liệu, đồ chơi cần sử dụng
• Cách làm đồ dùng/ đồ chơi cho hoạt động hoặc trò chơi
• Hướng dẫn cho trẻ hoạt độnghoặc chơi