
CHUYÊN ĐỀ:
ĐƯỜNG LỐI CHÍNH SÁCH PHÁT
TRIỂN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
THỜI KÌ CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA
ĐẤT NƯỚC
Chuyên đề tập trung vào hai nội dung lớn
sau:
I -Giáo dục và sự phát triển
II-Đường lối chính sách phát triển GD-ĐT
thời kì CNH-HĐH đất nước
I GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN

1.1/ Một số vấn đề cần lưu ý .
-Giáo dục.
-Nền giáo dục.
-Môi trường giáo dục
-Hệ thống giáo dục
Một số khái niệm

Giáo dục là gì?
Đường lối chính sách phát triển giáo dục –
đào tạo
Giáo dục là thuộc tính đặc thù của
loài người

Đường lối chính sách phát triển giáo dục-
đào tạo…

GD là hiện tượng tất yếu và phổ biến của thế
giới con người.

.Người dạy không thể sáng tạo thay người học

Học để chung sống,tức là học cách sống hòa
nhập với điều kiện xã hội hiện tại, đang vận đông
,phát triển không ngừng, đang hội nhập quốc tế

Học để làm người tức là học để tồn tại, để vươn
lên, để tự khẳng định giá trị bản thân trong cộng
đồng xã hội, luôn cập nhât ( theo kịp cuộc sông)
không bị cuộc sống đẩy ra ngoài quý đạo của nó
Đường lối chính sách phát triển giáo dục –
đào tạo…

-GD mang tính vĩnh hằng

Qúa khứ

Hiện tại

Tương lai
Giáo dục luôn gắn liền với loài người và xã hội loài
người
Đường lối chính sách phát triển giáo dục-
đào tạo
b/ Khái niệm về nền GD
Mỗi chế độ chính trị, mỗi thời đại, mỗi dân tộc tất yếu cần một nền giáo
dục tương thích với nó
Khái niệm nền giáo dục

Vì vậy có thể khái quát :

C/ Khái niệm về môi trường GD:
* Phạm vi hẹp với nghĩa hẹp là môi trường sư phạm ngay trong nhà
trường, gồm thầy và trò
* Phạm vi rộng với nghĩa rộng là môi trường GD rộng lớn gồm nhà
trường- gia đình- xã hội
Đường lối chính sách phát triển giáo dục-
đào tạo

Yêu cầu bắt buộc đối với môi trường
GD là phải luôn:

Trong sạch.

Thống nhất.

Đồng bộ.
Thế “chân kiềng” của môi trường GD
Gia inhđ
Nh à
Tr ngườ
Xã
Hội
Giáo dục

KẾT LUẬN

GD là thuộc tính bản chất của con người và
ngược lại con người lại là đối tượng của GD

Trong đời sống xã hội, giáo dục là một yếu tố