SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM XÁC LẬP,
CỦNG CỐ, DUY TRÌ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO TINH THẦN CUỘC
VẬN ĐỘNG "HAI KHÔNG" Họ và tên: Nguyễn Thị luỹ
Hiệu trưởng TH số 2 An Thủy
lúc, chất lượng được đánh giá chưa thật vững chắc, chưa có độ tin cậy cao, làm
giảm đi lòng tin của nhân dân.
Bước vào năm học 2006 - 2007 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã tổ chức phát
động cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục" gọi tất là cuộc vận động "Hai không". Đây được xem là khâu đột
phá của năm học với hy vọng sẽ làm lành mạnh hoá ngành Giáo dục, lấy lại lòng
tin của nhân dân.
Từ việc xác định được mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ năm học và quán triệt
mục đích ý nghĩa của cuộc vận động, với cương vị là người cán bộ quản lý, từ
đầu năm học đến nay tôi luôn suy nghĩ tìm nhiều cách để góp phần nâng cao
chất lượng.Với khuôn khổ bài viết này tôi muốn góp thêm một vài giải pháp
nhằm: "xác lập, củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng ở trường Tiểu học" theo
tinh thần cuộc vận động "Hai không"
B/ Nội dung:
I/ Thực trạng tình hình:
Trong quá trình thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện giáo dục tiểu học Lệ Thuỷ nói chung và giáo dục tiểu học số 2 An Thuỷ nói
riêng đã có những thuận lợi, khó khăn cơ bản sau:
I/ Thuận lợi:
- Có những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quy trình nâng cao chất
lượng (vòng I, vòng II) và đã được định hình khá rõ nét.
- ý thức trách nhiệm của đội ngũ đã được nâng cao lên. Trình độ tay nghề
đã có những chuyển biến đáng kể.
- Công tác quản lý chỉ đạo đã có sự điều chỉnh và cơ bản đổi mới nhất là
trong công tác tổ chức chỉ đạo, thanh tra, kiểm tra, bồi dưỡng đội ngũ.
- Công tác xã hội hoá ngày càng được đẩy mạnh.
- Việc thực hiện các mục tiêu trọng tâm như phổ cập GDTHĐĐT, xây
dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, tổ chức lớp học 2 buổi/ngày, thực hiện
bồi dưỡng thường xuyên, đổi mới PPGD đã thực sự tạo ra cho chúng ta có
những cơ hội lớn để thực hiện việc duy trì, ổn định, nâng cao chất lượng.

thế hiện nay.
- Thường xuyên xác định cho đội ngũ hiểu rằng: "làm chất lượng thực
chất" luôn là vấn đề được đưa lên hàng đầu. Chất lượng và hiệu quả đào tạo là
thước đo sự cống hiến, sự tận tâm với Ngành và là việc làm có tính kế thừa, liên
tục nhiều năm.
- Để chất lượng và hiệu quả đào tạo được vững chắc, có độ tin cậy cao
cần phải có sự kiểm tra, đánh giá thường xuyên của cán bộ quản lý, của giáo
viên. Từ đó có cơ sở xác lập, củng cố và duy trì chất lượng.
2/ Xây dựng đội ngũ giáo viên đoàn kết, nhất trí, nhiệt tình, có tinh thần trách
nhiệm cao và có tay nghề vững vàng.
- Hơn ai hết chúng tôi tự hiểu rằng: Đội ngũ giáo viên là lực lượng, là yếu
tố quyết định chất lượng giáo dục và giảng dạy của một nhà trường. Vì thế đã
thường xuyên chăm lo bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; chăm lo
đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ.
- Thường xuyên tổ chức các đợt thao giảng tại trường hoặc liên trường
theo cụm. Qua đó đã kịp thời trao đổi ý kiến, góp ý điều chỉnh những điểm chưa
phù hợp về phương pháp nội dung. Luôn tạo không khí sư phạm lành mạnh, đầy
tính chuyên môn và mở rộng phạm vi giao lưu học hỏi.
- Tổ chức bồi dưỡng và tạo điều kiện cho giáo viên tham gia dự thi giáo
viên dạy giỏi các cấp để từ đó giáo viên có dịp tự khẳng định được năng lực,
trình độ của mình. Đây cũng là dịp giúp cho giáo viên của trường được "Cọ xát"
để trưởng thành.
- Giải quyết đầy đủ, kịp thời các chế độ, chính sách cho đội ngũ. Thường
xuyên động viên khen thưởng để kích thích sự phấn đấu, tạo điều kiện cho giáo
viên tham gia đọc sách, báo, văn nghệ, thể dục thể thao nâng cao hiểu biết và
đời sống tinh thần.
- Luôn đề cao tính dân chủ hoá trường học, xây dựng khối đoàn kết, nhất
trí trong HĐSP nhà trường, tạo dựng lòng tin giữa lãnh đạo và giáo viên, giữa
giáo viên với nhau, thực hiện tốt cuộc vận động "Dân chủ- Kỷ cương-Tình
thương -Trách nhiệm" trong toàn đội ngũ.

kiểm tra, đánh giá học sinh đều đảm bảo độ tin cậy, chính xác cao.
- Việc kiểm tra định kỳ đợt 1 (giữa kỳ 1) được lãnh đạo nhà trường cùng
hội đồng Sư phạm bàn bạc kĩ lưỡng từng chi tiết, tổ chức coi chấm kiểm tra để
phân loại đối tượng học sinh, làm cơ sở điều chỉnh PPDH phù hợp với từng đối
tượng và xác định mức chất lượng của từng khối lớp, của toàn trường. Sau
KTĐK đợt 1 nhà trường chỉ đạo tổ chuyên môn cùng chuyển giao chất lượng
cho giáo viên.
- Việc phân tích, nhận xét kĩ tình hình chất lượng của học sinh cũng là
một việc làm không thể thiếu của cán bộ quản lý, giáo viên trong trường. Từ đó
có kế hoạch bù đắp kịp thời những điểm còn yếu, thiếu trong kiến thức, kĩ năng
của học sinh qua từng giai đoạn, từng môn học, từng lớp, từng em. Do vậy đến
nay tình trạng học sinh "yếu lõi" đã được hạn chế và phân hoá rõ.
- Ngoài việc đánh giá theo chuẩn ở mức độ đại trà, nhà trường còn quan
tâm đến việc qua đánh giá để lựa chọn, phát hiện đội ngũ học sinh giỏi.
4/ Tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi và học
sinh năng khiếu:
Xác định nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu ở bậc
tiểu học là tiền đề là cơ sở cho sự phát triển tài năng của đất nước. Phát hiện bồi
dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu cũng là một nhiệm vụ đã và đang đặt
ra trong công tác đào tạo thế hệ trẻ. Kết quả học sinh giỏi, học sinh năng khiếu
là thể hiện đỉnh cao của phong trào thi đua dạy tốt, học tốt và cũng là thước đo
đánh giá xếp loại các trường trong những năm bước vào làm chất lượng vòng 2.
Vì lẽ đó nên trong những năm qua và đặc biệt là năm 2006 - 2007 trường tiểu
học số 2 An Thuỷ đã có sự đầu tư lón về nhiều mặt trong công tác này. Do vậy
đến nay kết quả học sinh giỏi, học sinh năng khiếu cơ bản được duy trì và tăng
trưởng.
Cụ thể: Kết quả trong những năm gần đây:
Năm học: 2004 - 2005: Thi học sinh giỏi lớp 5 đạt giải tỉnh: Có 3 em đạt
giải nhì; 02 em đạt giải ba và 08 em đạt giải khuyến khích.
Năm học: 2005 - 2006: Thi học sinh năng khiếu Toán -Tiếng Việt lớp 5:

cam kết trong cán bộ giáo viên, nhân viên không vi phạm quy chế KT-TC không
chấp nhận bệnh thành tích.
Tổ chức họp phụ huynh và sinh hoạt lớp để phổ biến nội dung, kế hoạch
triển khai cuộc vận động.
Tiếp tục giáo dục cho các em thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy, thực
hiện đầy đủ nhiệm vụ của người học sinh. Tổ chức các phong trào thi đua liên
tục trong nhà trường, tạo điều kiện cho sự phát triển của học sinh.
Triển khai mạnh mẽ phong trào đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện
tốt kỷ cương, nề nếp dạy học, đẩy mạnh phong trào thi đua "Hai tốt" và cuộc
vận động "Dân chủ-Kỷ cương-Tình thương-Trách nhiệm".
Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc trong kiểm tra, đánh giá đặc biệt là các lần
kiểm tra định kỳ và đánh giá xếp loại học sinh theo QĐ 30, đánh giá xếp loại
cán bộ giáo viên, nhân viên qua từng giai đoạn từng học kỳ, cả năm học.
Tổ chức triển khai cuộc vận động một cách quyết liệt, thường xuyên và
liên tục, có phát động sơ kết, tổng kết qua từng đợt, có kiểm tra đánh giá
Tích cực tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, tranh thủ
sự ủng hộ về tinh thần, vật chất. Tổ chức các diễn đàn trao đổi trong các đoàn
thể xã hội trong và ngoài nhà trường để mọi người quán triệt đầy đủ mục đích, ý
nghĩa và kế hoạch thực hiện cuộc vận động. Từ đó có sự phối hợp giúp đỡ nhà
trường thực hiện tốt cuộc vận động.
6/ Xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia:
Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia là mục tiêu phấn đấu mang tính toàn
diện. Không đơn thuần về xây dựng CSVC, văn hoá giáo dục, xây dựng bộ máy
tổ chức quản lý và đội ngũ giáo viên mà phải đảm bảo về chất lượng và hiệu quả
đào tạo.
Xác định được điều đó, tập thể trường TH số 2 An Thuỷ đã quyết tâm
phấn đấu xây dựng và đã được Bộ GD-ĐT cấp bằng công nhận trường TH đạt
chuẩn quốc gia giai đoạn 1 (1996-2000) trong năm học 1998- 1999. Thế nhưng
không thoả mãn và dừng lại ở đó, tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh của nhà
trường một lần nữa thể hiện quyết tâm của mình trong việc duy trì, giữ vững

bảo đúng tinh thần cuộc vận động.
- Chú trọng đầu tư đúng mức về công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi,
học sinh giỏi, học sinh năng khiếu theo hình thức mới, đầu tư hợp lý cho việc
tăng trưởng, bổ sung CSVC, TBDH, đội ngũ giáo viên phục vụ đổi mới chương
trình SGK Tổ chức theo dõi, kiểm tra và rút kinh nghiệm thường xuyên, chu
đáo các hoạt động của nhà trường. Khen thưởng, động viên kịp thời những CB,
GV, học sinh có thành tích xuất sắc đồng thời giải quyết dứt điểm, hợp tình, hợp
lý những vướng mắc (nếu có).
- Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ trường học bằng các hình thức đột
xuất, định kỳ, KTTD, KTCĐ. Thông qua kiểm tra nhằm đánh giá đúng thực
trạng, xác định được khối lượng công việc đã làm, chưa làm được để phát huy
điều chỉnh, bổ sung. Thông qua kiểm tra để phát hiện những nhân tố tích cực, để
bồi dưỡng thêm tay nghề cho đội ngũ nhằm chấn chỉnh ý thức trách nhiệm của
đội ngũ trong công tác làm chất lượng.
- Phát huy vai trò, chức năng của tổ chức công đoàn, Đội thiếu niên , ban
đại diện hội cha mẹ học sinh trong phối kết hợp để góp phần ổn định, duy trì và
nâng cao chất lượng.
- Phát huy vai trò, chức năng của các tổ chuyên môn đội ngũ cốt cán trong
việc chỉ đạo nâng cao chất lượng.
- Thực hiện công tác dân chủ hoá trường học, XHH giáo dục, coi trọng và
đẩy mạnh công tác tham mưu, phối hợp để tăng cường giáo dục đạo đức cho học
sinh, xây dựng CSVC, duy trì tốt số lượng góp phần duy trì và nâng cao chất
lượng.
IV/ Kết quả đạt được:
Từ việc đẩy mạnh các biện pháp, giải pháp nêu trên, trong những năm qua
đặc biệt là năm học 2006 - 2007 trường tiểu học số 2 An Thuỷ đã thu được
những kết quả sau:
- Xác lập được mặt bằng chất lượng đại trà của trường qua hàng năm. Kết
quả KTĐK 4 đợt và kết quả KTCL cuối năm của lớp 5 đã minh chứng tỷ lệ học
sinh đạt điểm trung bình trở lên của cả hai môn Toán +Tiếng Việt từ 95% trở lên

Bốn là: Xây dựng, bổ sung và khai thác có hiệu quả CSVC của nhà
trường, xây dựng phong trào hoạt động ngoài giờ lên lớp có nền nếp.
Năm là: Thực hiện tốt công tác XHH giáo dục, nhằm tạo ra sức mạnh
tổng hợp của toàn xã hội để góp phần xây dựng thành công mục tiêu: "Duy trì -
ổn định và nâng cao chát lượng" theo tinh thần cuộc vận động "Hai không".

An Thuỷ, ngày 19 tháng 5 năm 2007
Người viết

Nguyễn Thị Luỹ