Dạy học dựa trên
giải quyết vấn đề
Quảng Nam, tháng 7 & 8 năm 2012 Buổi 1: 8g00 -Khai mạc – công tác tổ chức
8g30 -Khái niệm liên quan (DHDTGQVĐ)
-Ưu điểm, hạn chế (của DHDTGQVĐ)
Buổi 2: 14g -Các kĩ năng cần thiết (của DHDTGQVĐ)
-Quy trình dạy học (của DHDTGQVĐ)
Buổi 3: 7g30 -Tìm hiểu các mức độ vận dụng
-Thực hành
10g00 -Tổng kết tập huấn
Chương trình tập huấn

TÌM HIỂU CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN
VẤN ĐỀ
TÌNH HUỐNG
TÌNH HUỐNG
CÓ VẤN ĐỀ
DẠY HỌC
NÊU VẤN ĐỀ
DẠY HỌC
DỰA TRÊN
GIẢI QUYẾT
VẤN ĐỀ
-
Điều cần được xem xét, giải quyết.
- Điều nghi ngờ, chưa chắc chắn,
khó khăn.

kiến thức trong chương trình theo
“chuẩn KT-KN”

KHÁI NIỆM PBL

Tìm hiểu sâu hơn về khái niệm Dạy học dựa trên giải
quyết vấn đề (Problem based learning – gọi tắt PBL):
+ Đọc tài liệu trang 7, 8 và trang 22, 23.
+ Tự rút ra kết luận ngắn gọn:
Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề là gì?
(Bản chất, đặc điểm, sự cần thiết của PBL)

THỰC TIỄN
DẠY HỌC DỰA TRÊN GQVĐ
NỘI DUNG MÔN HỌC
HAY LIÊN MÔN
VẤN ĐỀ
Khởi
đầu
V
ậ
n
d
ụ
n
g
K
h
ở
i