•
Sau bài học học viên nắm được:
-
Tầm quan trọng của việc lên kế hoạch
giáo dục trẻ MN
-
Các bước lập kế hoạch giáo dục trẻ nhà
trẻ
-
Các bước lập kế hoạch giáo dục trẻ mẫu
giáo

•
Các loại kế hoạch giáo dục
•
Cơ sở để xây dựng kế hoạch giáo dục
•
Hướng dẫn xây dựng kế hoạch năm
•
Lập kế hoạch giáo dục cho nhà trẻ (24-
36th)
•
Lập kế hoạch giáo dục cho trẻ mẫu giáo

Các loại kế hoạch giáo dục
•
Kế hoạch năm học: Bao quát chương trình GD trong 1
năm học, gồm mục tiêu, nội dung/hệ thống chủ đề, các
sự kiện được thực hiện trong năm học.

II/ Kế hoạch hoạt động của lớp:
a. Mục tiêu phát triển của lớp:
CSGD trẻ thật tốt nhằm hình thành và phát
triển toàn diện ở trẻ theo 5 mặt cụ thể như
sau:

1) Phát triển thể chất: (VD)

Cân nặng: 40 trẻ ở kênh A

Tạo cơ hội đê thỏa mãn nhu cầu VĐ của trẻ, giúp phát triển
cơ thể cân đối, hài hòa thông qua các bài tập vận động.

Thực hiện các vận động đi, chạy, nhảy, ném...đúng tư
thế,phát triển sự nhanh nhẹn, khéo léo, khả năng phối hợp tự
VĐ, phối hợp các giác quan và vận động.

Thực hiện tốt các kĩ năng tự phục vụ (đánh răng, rửa mặt;
rửar tay bằng xà phòng; Có nề nếp, thói quen, hành vi trong
sinh hoạt: ăn, ngủ, vui chơi.

Nhận biết và tránh nơi nguy hiểm, đảm bảo an toàn cho bản
thân (không nghịch ổ điện, không chơi gần hồ, không chơi
vật sắc nhọn, đi bộ trên vỉa hè...), biết gọi người lớn khi đau
bụng mệt.

Nhận biết và phân nhóm một số loại thức ăn thông thường.

2/ Phát triển nhận thức
3/ Phát triển ngôn ngữ

9
Nước và các hiện tượng thiên nhiên
quanh bé.
10
Yêu Hà Nội
11
Bé tập làm học sinh lớp 1

* Các chủ đề phát sinh

Sự kiện nảy sinh trong quá trình khám phá chủ đề,
các sự kiện gần gũi với cuộc sống của trẻ mang tính
chất thời sự (Lở đất xảy ra ở vùng núi phía Bắc, lũ lụt
xảy ra ở miền Trung,... ) hay chỉ là một điều mới mẻ
được trẻ trong lớp quan tâm,(VD: bố của bạn đi công
tác xa, mẹ sinh em bé, mẹ mới mua con mèo, sinh
nhật một bạn ở lớp,.....).

Cách tổ chức nay không chỉ mang lại hứng thú mà còn
đáp ứng nhu cầu tìm hiểu, khám phá của trẻ. Trẻ có
cơ hội áp dụng những kiến thức, kĩ năng của mình
vào hoàn cảnh thực tế trong cuộc sống thật của trẻ.

Ví dụ: “Sự kiện bão lụt ở miền Trung”

Trong buổi trò chuyện đầu giờ cô hỏi trẻ “Hôm qua con làm gì”

Có nhiều trẻ trả lời nhưng có 1 trẻ nói: “Con xem tivi, thấy nước ngập cả mái
nhà và có cả người khóc nữa”.



Được XD ngay từ đầu năm học

XD trên cơ sở:
+ NDCTGD nhà trẻ 24-36 th
+ Dựa vào khả năng, nhu cầu của trẻ và
điều kiện thực tế của địa phương
+ Các ND được tích hợp theo chủ đề, tên
CĐ phải gần gũi với trẻ.
+ Trong năm học có khoảng 7-10 CĐ

•
Kế hoạch giáo dục cho trẻ ở độ tuổi này có thể
được xây dựng theo tháng như đối với trẻ 18-
24 tháng và cũng có thể xây dựng theo hướng
tích hợp các nội dung giáo dục theo chủ đề
như ở lớp mẫu giáo

Trích đoạn Nếu hoạt động hoặc trò chơi được lựa chọn từ một tài liệu nào đó/ trò chơi quen thuộc/trò chơi dân gian

---