Dự án Tăng cường trách nhiệm giải trình xã hội trong lĩnh vực Giáo dục tại tỉnh Lào Cai
- RVNA94 - 1
ĐIỀU KHOẢN THAM CHIẾU
Tập huấn về Phương pháp và Kỹ năng Lập kế hoạch có sự tham gia cho
nhóm cốt cán hiệu trưởng/hiệu phó trường Tiểu học tại Lào Cai

1. Giới thiệu chung
Oxfam là một liên minh quốc tế gồm 15 tổ chức cùng phối hợp hoạt động tại 98 quốc gia và cùng
làm việc với các đối tác và liên minh khác trên khắp thế giới để tìm giải pháp bền vững cho nghèo
đói và bất công. Tên gọi "Oxfam" xuất phát từ Oxford Committee for Famine Relief - Ủy ban Cứu
trợ Nạn đói của Oxford, được thành lập tại Anh vào năm 1942. Oxfam làm việc trực tiếp với cộng
đồng và cùng vận động để đem lại sự thay đổi nhằm đảm bảo rằng người nghèo có thể cải thiện
cuộc sống và sinh kế của họ, và có tiếng nói trong các quyết định có ảnh hưởng đến họ.

Tại Việt Nam, Oxfam là một trong các tổ chức phi chính phủ quốc tế hàng đầu hoạt động trong lĩnh
vực phát triển nông thôn, phòng ngừa, ứng phó, giảm thiểu rủi ro với hiểm họa và thảm họa, cứu trợ
nhân đạo, phát triển xã hội dân sự, dân tộc thiểu số và nâng cao vị thế của phụ nữ. Oxfam có lịch sử
hoạt động lâu dài tại Việt Nam. Oxfam tiến hành cứu trợ nhân đạo lần đầu tiên vào năm 1955 và
tiếp tục hoạt động này trong thập kỷ 70. Trong các năm 80, Oxfam bắt đầu triển khai một số hỗ trợ
phát triển, xóa đói giảm nghèo. Hầu hết các tổ chức thành viên của Oxfam thiết lập văn phòng đại
diện chính thức vào những năm đầu của thập kỷ 90, và từ đó cùng với các tổ chức quốc tế khác, đã
góp phần đáng kể vào công cuộc xóa đói giảm nghèo và phát triển của Việt Nam.

Dự án “Tăng cường trách nhiệm giải trình xã hội trong lĩnh vực Giáo dục nhằm cải thiện chất
lượng giáo dục cơ bản cho trẻ em dân tộc thiểu số, đặc biệt là phụ nữ và trẻ em gái tại tỉnh Lào

Bên cạnh đó, hiện tại có những ý kiến từ HT/HP cho rằng các văn bản hướng dẫn về lập kế hoạch
chưa sát với thực tế, nhất là các chỉ tiêu đưa ra. Do đó tùy thuộc vào khả năng của HT/HP mà họ có
thể chủ động xây dựng các chỉ tiêu cho phù hợp. Có HT đã nói “chúng tôi tự tổng hợp chỉ tiêu của
trường từ giáo viên và cho học sinh tự đang ký phấn đấu học tập chứ không phụ thuộc vào chỉ tiêu
trên đưa ra”. Tuy nhiên phần đa số thì đánh giá là nhiều HT/HP thiếu tầm nhìn, thường bị bó buộc
vào công tác giảng dạy hàng ngày và chạy theo sự vụ của cấp trên làm ảnh hưởng đến vịêc lập KH.
Hoặc có ý kiến cho rằng “Kỹ năng lập kế hoạch của HT/HP chưa thành thạo, đôi khi kế hoạch chỉ
được xây dựng nhưng chưa thực hiện được”. Hướng dẫn lập kế hoạch được đưa ra chung cho cả
huyện nên 1 số trường còn hạn chế trong xây dựng kế hoạch cụ thể, thường chỉ tập trung vào
chuyên môn mà thiếu bao quát cho việc đưa ra hoạt động cho các mặt khác ngoài chuyên môn.
Nhiều HT còn coi việc lập kế hoạch là việc mang tính hình thức nên chỉ lập kế hoạch theo hướng
dẫn mà chưa xây dựng được phương hướng cho nhà trường. Ngoài ra, PHHS hầu như chưa tham
gia vào việc lập kế hoạch. Các trường hợp tham gia cũng chỉ là hỏi ý kiến.

Trên cơ sở đó, Oxfam đang tìm kiếm sự hợp tác của tư vấn để tiến hành “Tập huấn về Phương
pháp và Kỹ năng Lập kế hoạch có sự tham gia cho nhóm cốt cán hiệu trưởng/hiệu phó trường
Tiểu học tại Lào Cai”

2. Mục tiêu
Mục tiêu tổng thể của khóa tập huấn:
(1) nâng cao phương pháp Lập kế hoạch có sự tham gia cho nhóm cốt cán hiệu trưởng/hiệu
phó trường Tiểu học tại Lào Cai. Cụ thể là:
 Xây dựng được mục tiêu phát triển trong 5 năm của trường.
 Đánh giá được hiện trạng của trường về điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức.
 Xây dựng được kế hoạch phát triển trong 5 năm.
 Xây dựng được kế hoạch hàng năm phù hợp.

(2) nâng cao Kỹ năng Lập kế hoạch, cách thức điều hành cuộc họp có sự tham gia cho nhóm
cốt cán hiệu trưởng/hiệu phó trường Tiểu học tại Lào Cai. Cụ thể là:
 Đưa ra được trình tự và yêu cầu tổ chức các cuộc họp.

5. Yêu cầu đối với tư vấn
 Có nhiều năm kinh nghiệm trong xây dựng kế hoạch chiến lược định hướng mục tiêu;
 Có kinh nghiệm tập huấn và triển khai các công tác Lập kế hoạch có sự tham gia, đặc biệt là
lập kế hoạch trong hệ thống giáo dục;
 Có kinh nghiệm thực tế trong việc xây dựng và thực hiện chương trình nâng cao năng lực/
nhận thức (Đào tạo cho người lớn - Adult Learning);
 Kỹ năng thúc đẩy/ điều hành, kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm tốt;
 Có kinh nghiệm hướng dẫn và kèm cặp trong lĩnh vực nâng cao năng lực;
 Kinh nghiệm và hiểu biết về giáo dục Tiểu học ở Việt Nam sẽ là một lợi thế, đặc biệt là giáo
dục tiểu học ở các tỉnh miền núi;
 Có kiến thức và kinh nghiệm trong Phương pháp huy động sự tham gia, bình đẳng giới và sự
đa dạng.

6. Kết quả mong đợi
Sau khi kết thúc khóa tập huấn, 56 học viên sẽ:
 Có khả năng điều hành xây dựng kế hoạch chiến lược cho nhà trường.
Dự án Tăng cường trách nhiệm giải trình xã hội trong lĩnh vực Giáo dục tại tỉnh Lào Cai
- RVNA94 - 4
 Có khả năng điều hành xây dựng kế hoạch năm có sự tham gia của các bên liên quan (phụ
huynh học sinh, học sinh, giáo viên, chính quyền địa phương…).
 Xây dựng được chương trình cho các buổi họp với hội PHHS huy động được sự tham gia.
 Có kỹ năng huy động sự tham gia của thành viên trong các cuộc họp.
 Sử dụng được một số phương pháp huy động sự tham gia để điều hành các cuộc họp có hiệu
quả.

7. Thời gian và địa điểm thực hiện
Tập huấn về Phương pháp và Kỹ năng Lập kế hoạch có sự tham gia cho 56 thành viên nhóm cốt cán