Nghiên cứu v biên so
ạ
n các dạng bi thi
cho sinh viên tại chức, chuyên tu, KVO
năm thứ nhất trờng Đại học Giao thông Vận tải

CN. Phạm thanh thuỷ
Bộ môn Nga Pháp
Khoa Khoa học cơ bản
Trờng Đại học GTVT

Tóm tắt: Sách tham khảo tiếng Nga đặc biệt l sách ginh cho sinh viên các trờng đại
học khối kỹ thuật còn rất hiếm. Với lí do ny báo cáo đã trình by cách biên soạn các dạng bi
thi cho sinh viên tại chức, chuyên tu, KVO năm thứ nhất trờng ĐHGTVT.
Summary: As you know, there isnt many kinds of reference books in Russian, especially
books for students of technical universities. For this reason, in this report we designed many
kinds of test for first-years students of university of communications and transport.

i. đặt vấn đề
CB
A

Tiếng Nga là một môn học mà để nắm bắt đợc nó không phải là đơn giản. Nó là một môn
học khó đối với sinh viên chính qui và càng khó hơn đối với sinh viên hệ tại chức, chuyên tu,
những sinh viên vừa đi làm vừa đi học và sinh viên KVO, những sinh viên mà tiếng Nga là ngoại
ngữ 2 đối với họ. Đối với những sinh viên này, việc hớng dẫn của giáo viên, giáo trình học cũng
nh tài liệu tham khảo môn học là cực kỳ quan trọng. Nh các đồng chí đã biết sách tham khảo
tiếng Anh ở tất cả các linh vực rất đa dạng và phong phú, nhng sách tham khảo tiếng Nga hầu
nh không có, nếu có lại là tài liệu dùng cho sinh viên các trờng chuyên ngữ khối các trờng xã
hội. Vì vậy sách tham khảo cho sinh viên các trờng kỹ thuật nói chung và sinh viên tại chức,
chuyên tu, KVO nói riêng là rất cần thiết.

biến đổi phù hợp với danh từ về giống, số và cách.
Ví dụ 3:
Ví dụ 3 là một cụm danh từ có là danh từ giống cái của cách 1 vì vậy đại từ chỉ định
a, đại từ sở hữu , số từ thứ tự và tính từ cũng phải biến đổi ở giống
cái cách 1 phù hợp với danh từ
Vì vậy để làm đợc các bài tập luyện thi này sinh viên hải nhớ kỹ đặc điểm trên của danh từ
trong tiếng Nga.
CB
A

Ngoài ra sinh viên phải nắm vững đợc 1 đặc trng nổi bật của tiếng Nga đó là động từ chi
phối cách của danh từ. Do đó khi học động từ sinh viên không chỉ học thuộc động từ mà còn
phải học câu hỏi của động từ đó. Một động từ có thể đòi hỏi không chỉ 1 cây hỏi mà còn có thể
đòi hỏi 2 câu hỏi và biết câu hỏi đó là câu hỏi cách mấy nếu không sẽ không làm đợc dạng bài
tập này.
Ví dụ 4: ( ) ( )
ở ví dụ này động từ trả lời cho 2 câu hỏi ? ở cách 4 và ? ở cách
3. Vì vậy cụm từ phải ở cách 4 trả lời cho câu hỏi ?,
còn trả lời cho câu hỏi ?
Ví dụ 5: ( -, )
ở ví dụ này động từ trả lời cho câu hỏi ở cách 5 vì vậy cụm danh từ phải
đổi sang cách 5 thành -, .
Ví dụ 5: ( -, )
Trong ví dụ này cụm từ -, lại đổi thành
-, o ở cách 4 vì động từ đòi hỏi cách 4 trả
lời cho câu hỏi ?
Qua 2 ví dụ 5, 6 ta thấy nội dung dịch của 2 câu nh nhau: Kim loại có khả năng dẫn
nhiệt và dẫn điện cao, nhng do 2 động từ và trả lời cho 2 câu hỏi khác
nhau do đó cụm danh từ cũng biến đổi khác nhau.
ở phần 3, tôi đa ra các bài tập về sửa lỗi sai, đây là dạng bài tập có rất nhiều trong sách

Trong ví dụ này lỗi sai rơi vào đại từ nhân xng, nếu sinh viên áp dụng cách nói của ngời
Việt vào cách nói của ngời Nga thì không thể tìm ra đợc lỗi sai. Trong tiếng Nga để chỉ sự sở
hữu, ngời ta dùng kết cấu:
+ cách 2 + + cách 1, vì vy .
Ví dụ 11:
Lỗi ở ví dụ này là ở giới từ. ở bài tập này sinh viên phải nhớ trong tiếng Nga có một số danh
từ không dùng với giới từ B mà dùng với giới từ HA với nghĩa là trong, ở trong. Vì vậy câu
này phải chữa lại là:
iii. kết luận
Tôi mong muốn báo cáo khoa học phần nào hỗ trợ cho sinh viên trong việc học tập và
nghiên cứu tiếng Nga ở Tsrờng ĐHGTVT.
Tài liệu tham khảo
[1]. , 1989.
[2]
. Nguyễn Tấn Việt. Tiếng Nga dùng cho sinh viên các trờng khối kỹ thuật năm thứ 1, 2.
[3]
. Tiếng Nga dùng cho sinh viên tại chức, KVO năm thứ 1, 2 Khoa Công trình và Cơ khí trờng ĐH
GTVT, Hà Nội 2002.
[4]
. Tiếng Nga dùng cho sinh viên tại chức trờng Đại Học Bách Khoa, Hà Nội 1996