Giá trị , thái độ và
sự thỏa mãn với
công việc
Giá trị , thái độ và sự thỏa mãn với công việc
Nội dung:
Nội dung:
Giá trị là gì?
Giá trị là gì?
Thái độ là gì?
Thái độ là gì?
Sự thỏa mãn đối với công việc?
Sự thỏa mãn đối với công việc?
Giá trị, thái độ có liên quan thế nào đến văn hóa
Giá trị, thái độ có liên quan thế nào đến văn hóa
dân tộc nói chung và văn hóa tổ chức nói riêng
dân tộc nói chung và văn hóa tổ chức nói riêng
Nhận thức

Nhận thức là một quá trình qua đó cá nhân tổ
Nhận thức là một quá trình qua đó cá nhân tổ
chức sắp xếp và diễn giải những ấn tượng giác
chức sắp xếp và diễn giải những ấn tượng giác
quan của mình để tìm hiểu môi trường xung
quan của mình để tìm hiểu môi trường xung
quanh
quanh

Tuy nhiên những điều ta nhận thức có thể không
Tuy nhiên những điều ta nhận thức có thể không
đúng sự thật khách quan, vì nhận thức của mỗi
đúng sự thật khách quan, vì nhận thức của mỗi

Động cơ của mỗi người khi nhìn sự việc cũng
ảnh hưởng đến nhận thức rất lớn
ảnh hưởng đến nhận thức rất lớn

Về kỳ vọng: cha mẹ luôn
Về kỳ vọng: cha mẹ luônđặt yêu cầu quá cao với con
đặt yêu cầu quá cao với con
SV luôn cho rằng GV là
SV luôn cho rằng GV là
trung thực, thông minh, vui
trung thực, thông minh, vui
vẽ, có tài…
vẽ, có tài…
Về kinh nghiệm

Chúng ta nhận thức những gì đã biết khác với những
Chúng ta nhận thức những gì đã biết khác với những
người chưa biết gì về điều đó
người chưa biết gì về điều đó

Ví dụ một người chưa từng nhìn thấy người da đen sẽ
Ví dụ một người chưa từng nhìn thấy người da đen sẽ
có hành vi khác với người đã từng thấy họ
có hành vi khác với người đã từng thấy họ
Về mối quan tâm hay mục tiêu của nhận thức

Nhận thức đối vấn đề đang quan tâm sẽ khác vấn đề không

Ví dụ
Ví dụ
Chúng ta thường gộp những sự việc giống nhau thành một
nhóm

Một giám đốc bán hàng mới chuyển đến khu vực họat
Một giám đốc bán hàng mới chuyển đến khu vực họat
động A. Một thời gian vài tuần sau, doanh số bán hàng
động A. Một thời gian vài tuần sau, doanh số bán hàng
tăng lên rất cao. Bạn có suy nghĩ gì?
tăng lên rất cao. Bạn có suy nghĩ gì?

Lớp học có vụ mất trộm ví tiền của một bạn mà gia đình
Lớp học có vụ mất trộm ví tiền của một bạn mà gia đình
khá giả. Cả lớp đều thấy một bạn gia đình nghèo hôm nay
khá giả. Cả lớp đều thấy một bạn gia đình nghèo hôm nay
bổng mặc một chiếc áo mới đắt tiền. Vậy kết luận thế nào?
bổng mặc một chiếc áo mới đắt tiền. Vậy kết luận thế nào?

Buối tối dạ hội có cô gái mặc áo màu vàng trông rất đẹp.
Buối tối dạ hội có cô gái mặc áo màu vàng trông rất đẹp.
như vậy có phải cô gái đó đẹp thật sự không?
như vậy có phải cô gái đó đẹp thật sự không?

Người lao động làm việc vì mục đích gì? Vì sao họ hăng say
làm việc và có trách nhiệm? Vì sao họ xao lãng, tránh né
không muốn làm việc?

Tiền lương có phải là yếu tố quan trọng nhất không?
Tiền lương có phải là yếu tố quan trọng nhất không?


Giá trị trao đ
Giá trị trao đ
ổ
ổ
i
i
là một quan hệ về số lượng, là tỉ lệ theo đó
là một quan hệ về số lượng, là tỉ lệ theo đó
một giá trị sử dụng loại hàng hoá này được trao đổi với
một giá trị sử dụng loại hàng hoá này được trao đổi với
một giá trị sử dụng khác.
một giá trị sử dụng khác.

Ví dụ
Ví dụ
1 m vải có thể đổi được 4 kg gạo
1 m vải có thể đổi được 4 kg gạo
. Gạo và vải, tại sao
. Gạo và vải, tại sao
lại trao đổi được với nhau, hơn nữa lại trao đổi được theo
lại trao đổi được với nhau, hơn nữa lại trao đổi được theo
một tỉ lệ nhất định như vậy, rõ ràng nó phải có một cơ sở
một tỉ lệ nhất định như vậy, rõ ràng nó phải có một cơ sở
chung, đó không phải là giá trị sử dụng của chúng vì vải và
chung, đó không phải là giá trị sử dụng của chúng vì vải và
gạo có giá trị sử dụng hoàn toàn khác nhau, cái chung đó
gạo có giá trị sử dụng hoàn toàn khác nhau, cái chung đó
là cả vải và gạo đều là
là cả vải và gạo đều là

Phạt tiền 10.000 đ/lần

Bắt đi lượm rác quanh trường
Bắt đi lượm rác quanh trường

Trừ điểm rèn luyện
Trừ điểm rèn luyện

Cảnh cáo trên bảng cho tòan trường biết
Cảnh cáo trên bảng cho tòan trường biết

Bắt viết bản tự kiểm
Bắt viết bản tự kiểm

Không nên xử lý vì không thể
Không nên xử lý vì không thể

Các bạn có ý kiến gì khác?
Các bạn có ý kiến gì khác?
Giá trị theo ca dao ngày xưa

Thằng Bườm có cái quạt mo
Thằng Bườm có cái quạt mo

Phú ông xin đổi ba bò chín trâu
Phú ông xin đổi ba bò chín trâu

Phú ông xin đổi một xâu cá mè
Phú ông xin đổi một xâu cá mè


Khỏe mạnh hay ốm yếu, thành công hay thất bại, thì
Khỏe mạnh hay ốm yếu, thành công hay thất bại, thì
đối với bạn bè, người thân, những người yêu mến
đối với bạn bè, người thân, những người yêu mến
bạn, bạn vẫn thật cần thiết.
bạn, bạn vẫn thật cần thiết.

Giá trị của bạn là ở chính con người bạn. Bạn thật
Giá trị của bạn là ở chính con người bạn. Bạn thật
đặc biệt. Hãy luôn nhắc mình nhớ điều đó. Đừng
đặc biệt. Hãy luôn nhắc mình nhớ điều đó. Đừng
ngồi đếm những nỗi buồn mà hãy thử đếm xem bao
ngồi đếm những nỗi buồn mà hãy thử đếm xem bao
nhiêu lần bạn được hạnh phúc.
nhiêu lần bạn được hạnh phúc.
Giá trị có thể có hai dạng: giá trị vật chất và giá trị tinh thần

Theo bạn
Theo bạn

Giá trị quý nhất đối với con người là gì?
Giá trị quý nhất đối với con người là gì?

Tiền bạc, địa vị, tình yêu, sắc đẹp, sự tôn trọng….?
Tiền bạc, địa vị, tình yêu, sắc đẹp, sự tôn trọng….?

Không khí, nước uống, thức ăn, nhà cửa…?
Không khí, nước uống, thức ăn, nhà cửa…?

Đối với bản thân bạn, cái gì được bạn xem là quý giá nhất?


Niềm tin này định hướng các hành động và quyết
Niềm tin này định hướng các hành động và quyết
định của chúng ta
định của chúng ta

Niềm tin hình thành tù thơ ấu đến khi trưởng
Niềm tin hình thành tù thơ ấu đến khi trưởng
thành
thành

Phụ thuộc nhiều yếu tố như tôn giáo, dân tộc,
Phụ thuộc nhiều yếu tố như tôn giáo, dân tộc,
thành phần xuất thân, khu vực sinh sống…
thành phần xuất thân, khu vực sinh sống…
Những giá trị luôn chứa đựng sự quy kết về nội dung và cường
độ

Sự quy kết nội dung
Sự quy kết nội dung
cho rằng cách thực hiện hoặc tình
cho rằng cách thực hiện hoặc tình
trạng cuối cùng là quan trọng hay không quan trọng
trạng cuối cùng là quan trọng hay không quan trọng

Sự quy kết về cường độ
Sự quy kết về cường độ
cụ thể hóa nó là quan trọng như
cụ thể hóa nó là quan trọng như
thế nào? đến mức nào? Phạm vi quy mô thế nào?

những cái mà họ có thể làm và những điều mà họ không
thể làm
thể làm

Nó chứa đựng những sự diễn đạt của cá nhân về cái gì là
Nó chứa đựng những sự diễn đạt của cá nhân về cái gì là
đúng, cái gì là sai
đúng, cái gì là sai

Nó ngầm thể hiện
Nó ngầm thể hiện
những hành vi hoặc kết cục nào đó
những hành vi hoặc kết cục nào đó
là
là
được ưa thích hơn là những hành vi hay kết cục khác
được ưa thích hơn là những hành vi hay kết cục khác

Đôi khi nó làm mờ đi sự khách quan và hợp lý
Đôi khi nó làm mờ đi sự khách quan và hợp lý
Giá trị ảnh hưởng tới thái độ và hành vi của con người

Ví dụ: khi trong công ty chỉ phân phối thu nhập, trả lương
Ví dụ: khi trong công ty chỉ phân phối thu nhập, trả lương
theo thâm niên
theo thâm niên

Những người trẻ có tài sẽ cảm thấy buồn và không muốn
Những người trẻ có tài sẽ cảm thấy buồn và không muốn
cống hiến, thậm chí bỏ đi

Đó là hòa bình, công bằng, dân chủ, hợp tác, hài hòa…
Đó là hòa bình, công bằng, dân chủ, hợp tác, hài hòa…

Những giá trị của con người được hình thành căn bản
Những giá trị của con người được hình thành căn bản
trong những năm đầu đời từ cha mẹ, thầy cô, bạn bè, và
trong những năm đầu đời từ cha mẹ, thầy cô, bạn bè, và
những người khác
những người khác

Những ý kiến ban đầu của bạn về cái gì đúng, cái gì là sai
Những ý kiến ban đầu của bạn về cái gì đúng, cái gì là sai
được hình thành từ những quan điểm được diễn đạt bởi
được hình thành từ những quan điểm được diễn đạt bởi
cha mẹ bạn
cha mẹ bạn

Khi bạn lớn lên sẽ có thể tiếp thu những giá trị khác
Khi bạn lớn lên sẽ có thể tiếp thu những giá trị khác
Những giá trị là tương đối ổn định và bền vững

Ví dụ: bạn được dạy là phải thật thà và có trách nhiệm, khi
Ví dụ: bạn được dạy là phải thật thà và có trách nhiệm, khi
tiếp thực tế có phải thật thà luôn là tốt hay không?
tiếp thực tế có phải thật thà luôn là tốt hay không?

Tuy nhiên trong quá trình phát triển, sự hòai nghi, thắc
Tuy nhiên trong quá trình phát triển, sự hòai nghi, thắc
mắc về giá trị của con người có thể dẫn đến sự thay đổi
mắc về giá trị của con người có thể dẫn đến sự thay đổi