Ngày soạn: 05 / 09/ 2005
Tiết PPCT: 5_Làm văn. Bài

LẬP Ý VÀ LẬP DÀN Ý TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Hệ thống hóa những kiến thức về lập ý và lập dàn bài HS đã được học.
2. Nhận ra lỗi và biết cách sửa lỗi trong lập ý và lập dàn bài.
3. Rèn kĩ năng lập ý và lập dàn bài.
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, bài tập vận dụng.
- PP: Thực hành.
2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản.
Làm bài tập Sgk.
III- Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định:
2. Bài cũ:
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học.

Hoạt động của GV và HS TG

Ghi bảng
GV:* Nhắc lại kiến thức đã học:
-Tìm hiểu đề.
-Tìm ý(tạo dựng ý).
-Làm dàn ý.
-Làm dàn bài.
* Thuyết giảng KN Lập ý và các căn cứ
lập ý.
* Hướng dẫn học sinh vận dụng lý thuyết
xác lập ý cho Đề 1 (Sgk Tr11).

-Các ý lớn, nhỏ được sắp xếp theo trật tự
nào?
-Các ý nhỏ cho các ý lớn hợp lí chưa?
H: Thế nào là lập một dàn bài?
GV dựa vào dàn bài đã cho, phân tích giúp
HS tìm hiểu quy trình lập ý.
H: Để có một dàn ý như đã cho thao tác đầu
tiên là thao tác nào?(xác lập phần mở, thân,
kết)
H: Sau khi xác định được kết cấu nghị luận,
(Sgk)

*Thực hành:
Dàn bài Sgk tr 62:
=> Quy trình lập dàn bài: 3
bước
III- Một số lỗi về lập ý và lập
dàn bài (Sgk)
thao tác tiếp theo là gì?
(Tìm ý l
ớn cho từng