Một số kinh nghiệm dạy phân mơn Tập viết lớp 2.

Phần A. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
I.Cơ sở lí luận.
Chữ viết là những phát minh vó đại của con
người. Từ khi ra đời chữ viết là công cụ đắc lực trong
việc ghi lại, truyền bá toàn bộ kho tri thức của nhân
loại. Chẳng những thế con người còn coi chữ viết như
một người bạn thường xuyên gần gũi, thân thiết với
mình. Từ tình cảm ấy con người muốn chữ viết cũng
phải đẹp, đẹp cho chính nó và đẹp cho con người.
Ở Tiểu học, phân môn Tập viết là một trong
những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt, nhất là
đối với trẻ lớp 1, lớp 2. Một trong những hạnh phúc
lớn nhất
của trẻ là được đến trường, được học đọc, học viết.
Biết đọc, biết viết, cả một thế giới mới mở ra trước
mắt các em. Bởi vậy vấn đề rèn luyện chữ viết của
học sinh Tiểu học là vô cùng quan trọng và cấp thiết
bởi chữ viết của học sinh, đặc biệt là học sinh đầu
cấp Tiểu học đặt nền móng cơ bản cho toàn bộ quá
trình học tập, rèn luyện cho học sinh những phẩm
chất đạo đức tốt như tính cẩn thận, tinh thần kó luật
và khiếu thẩm mó. Cố vấn Phạm Văn Đồng đã nói: “
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
1
Một số kinh nghiệm dạy phân mơn Tập viết lớp 2.

Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Dạy
cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp
phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự

quan trọng hơn. Chính vì vậy tôi đã đi sâu tìm hiểu,
học hỏi và đưa ra một số biện pháp giúp học sinh viết
chữ đẹp, mong các em trở thành những con người
phát triển toàn diện.
Phần B. PHẠM VI NGHIÊN CỨU ĐỀ
TÀI.
• Căn cứ vào mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ,
phương pháp giảng dạy phân môn Tập viết lớp
2.
• Căn cứ vào SGK, SGV lớp 2.
• Căn cứ vào các tạp chí Giáo dục Tiểu học, tạp
chí Thế giới trong ta và các tài liệu có liên
quan.
• Dựa vào tình hình thực tế giảng dạy lớp 2B
Trường Tiểu học Quảng Thuận
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
3
Một số kinh nghiệm dạy phân mơn Tập viết lớp 2.

• Qua tìm hiểu, lắng nghe ý kiến của một số giáo
viên có kinh nghiệm rèn chữ đẹp cho học sinh.
Phần C. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP.
I.Thực trạng tình hình.
* Ban giám hiệu Trường Tiểu học Quảng Thuận
đã thực sự quan tâm đến chữ viết của học sinh và
đồng thời tổ chức thường xuyên cuộc thi chữ viết đẹp
hàng tháng, hàng năm trong giáo viên và học sinh.
Về cơ bản, các giáo viên chữ viết đạt chuẩn theo
mẫu. Tuy nhiên tỉ lệ giáo viên viết chữ đẹp chưa cao.
Có những giáo viên chữ còn viết theo thói quen của

-Về giáo viên, kinh nghiệm giảng dạy chưa
nhiều, bước đầu có phần lúng túng. Với những mặt
ưu và hạn chế của lớp 2B, đầu năm học kó năng viết
của học sinh như vậy nên bản thân mạnh dạn đưa ra
một số giải pháp dạy Tập viết lớp 2 như sau.
II.Một số giải pháp.
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
5
Một số kinh nghiệm dạy phân mơn Tập viết lớp 2.

Phân môn Tập viết lớp 2 có mục tiêu:
* Rèn kó năng viết chữ cho học sinh.
- Viết các chữ hoa theo đúng quy đònh về: +
Hình dáng
+ Kích cỡ( cở vừa và cở nhỏ)
+ Thao tác viết( đưa bút theo đúng quy trình viết)
- Biết nối các chữ hoa với chữ thường trong tiếng.
* Kết hợp dạy kó thuật viết chữ với rèn chính tả,
mở rộng vốn từ, phát triển tư duy
- Góp phần rèn luyện những phẩm chất như
tính cẩn thận, óc thẩm mó, ý thức tự
trọng và tôn trọng người khác.
- Để đạt được mục tiêu trên thì việc rèn chữ cho
các em viết phải thật cẩn thận, đúng và đẹp là điều
mà tôi đã suy nghó rất nhiều. Sau đây là một số suy
nghó và việc mà tôi đã làm:
1.Những điều kiện chuẩn bò cho việc dạy học Tập
viết.
*Tập viết là phân môn thực hành. Tính chất thực
hành thể hiện ở hoạt động

Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
7
Một số kinh nghiệm dạy phân môn Tập viết lớp 2.

này các em được tôi hướng dẫn kỹ càng: “Khi viết, các
con cần cầm bút bằng 3 ngón tay (ngón trỏ, ngón cái,
ngón giữa) của bàn tay phải, Đầu ngón trỏ đặt ở phía
trên, đầu ngón giữa phía bên trái, phía bên phải của đầu
bút tựa vào đầu đốt giữa ngón tay giữa”. Tôi cũng lưu ý
các em cầm bút vừa phải. Vì nếu cầm bút sát ngòi hoặc
quá xa ngòi bút thì việc điều khiển bút khi viết sẽ khó
khăn, làm cho chữ xấu mà mực dễ bị giây ra tay, ra vở.
Ngoài ra tôi còn hướng dẫn thêm cho học sinh về
cách để vở, xê dịch vở khi viết, cụ thể là: + Khi viết
chữ đứng tôi hướng dẫn các em để vở ngay ngắn trước
mặt
+ Nếu tập viết chữ nghiêng(tự chọn) tôi
hướng dẫn các em để vở hơi nghiêng, sao cho mép vở ở
phía dưới cùng với mép bàn tạo thành một gốc khoảng
15 độ Những yếu tố tưởng chừng không quan trọng
nhưng thực chất đã góp phần tích cực vào việc rèn chữ
cho học sinh.
2.Sử dụng đồ dùng trực quan khi dạy Tập viết
Trong luyện viết cho học sinh thì đồ dùng trực
quan có tác dụng không nhỏ, nó hỗ trợ và là phương
tiện giúp cho việc luyện viết của học sinh. Những đồ
dùng này nhằm mục đích là giúp học sinh khắc sâu
những biểu tượng về chữ viết, có ý thức viết đúng mẫu
và tạo không khí sôi nổi, phấn chấn trong quá trình dạy
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga

Một số kinh nghiệm dạy phân môn Tập viết lớp 2.

a) Xác định vị trí các đường kẻ trong vở Tập
viết, toạ độ của các nét chữ cái trong khung chữ
mẫu.
-Trước tiên, tôi hướng dẫn học sinh nhớ các đường
kẻ trong bảng con và trong vở Tập viết( đường kẻ
ngang, đường kẻ dọc). Khi xác định toạ độ trên khung
chữ cần dựa vào đường kẻ dọc, đường kẻ ngang và các
ô vuông làm định hướng. Đây là một trong những điều
kiện chuẩn bị để dạy viết chữ thành một quy trình. Quy
trình đúng được thực hiện lần lượt bởi các thao tác mà
hành trình ngòi bút đi qua toạ độ các chữ
b)Giúp học sinh củng cố, nhớ lại và nắm chắc các
nét cơ bản:
Với một số kinh nghiệm bản thân cùng với sự trao
đổi, học hỏi đồng nghiệp, tôi nhận thấy: nếu học sinh
viết các nét cơ bản không đúng, không đẹp thì việc viết
xấu, viết sai là điều không tránh khỏi. Vì vậy tôi sẽ
củng cố lại cho các em cách viết các nét cơ bản. Chú ý
điểm đặt bút , dừng bút, kĩ thuật lia bút, rê bút.
Chẳng hạn với nét khuyến xuôi, nét khuyết ngược,
học sinh không rèn viết ngay từ đầu thì dễ viết lệch,
xấu sẽ dẫn đến những chữ được tạo bởi 2 nét đó như: h,
k, g, y cũng không được đẹp và đây cũng là 2 nét khó
mà học sinh thường lúng túng khi viết.
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
10
Một số kinh nghiệm dạy phân môn Tập viết lớp 2.


cũng cho các em luyện thêm cách viết theo nhóm trong
các tiết thực hành vào buổi chiều
d)Hướng dẫn viết nối nét:
Khi học sinh đã viết các con chữ đúng mẫu, thì việc
hướng dẫn nối chữ cũng rất quan trọng. Học sinh biết
cách nối chữ thì bài viết mới rõ ràng đều và đẹp được
hơn nữa mới đảm bảo được tốc độ viết ở những lớp
trên.
Tôi hướng dẫn kỹ học sinh cách điều tiết điểm DB
của chữ đứng trước sao cho hợp lý. Ví dụ chữ “uê”.
Cần điều tiết điểm bắt đầu của chữ ê đi sau thấp xuống
một chút và kéo dài, nét kết thúc của chữ cái đứng
trước lên cao một chút. Viết sát quá hoặc xa quá đều
không được.
- Tầm quan trọng của viết dấu thanh:
Dấu thanh không được viết to quá, bé quá và phải
viết đúng vị trí. Thực tế trong những năm dạy Tiếng
Việt lớp 2 tôi thấy học sinh thường mắc tình trạng các
dấu thanh viết cao quá, ảnh hưởng lớn đến chất lượng
chữ viết. Tôi luôn nhắc học sinh dấu viết vừa phải và
gần chữ nhưng không được dính vào chữ.
Và đặc biệt lưu tâm đến những em hay viết dấu sai
vị trí thường gọi lên bảng viết nhiều lần để các bạn
nhận xét
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
12
Một số kinh nghiệm dạy phân môn Tập viết lớp 2.

* Với học sinh Tiểu học, nhất là học sinh đầu cấp,
thường hiếu động, thiếu kiên trì nên nhiều em không tự

hơn.
Với việc làm này cùng với sự chỉ bảo của giáo viên
ở trên lớp mà những em viết xấu, viết ẩu ở lớp tơi hiện
nay cũng tiến bộ nhiều.
4. Nắm chắc quy trình dạy phân môn Tập viết.
Trong q trình dạy, tơi nắm chắc quy trình và
khi thực hiện quy trình dạy học,tôi tập trung đổi mới
phương pháp dạy học ở 2 hoạt động có tính chất đònh
hình biểu tượng về chữ viết, đó là: Hoạt động hướng
dẫn viết chữ cái hoa và hoạt động viết ứng dụng. Ở
hai hoạt động này, tôi tạo mọi điều kiện cho học sinh
chủ động tiếp nhận kiến thức( tự quan sát, nhận xét,
ghi nhớ), chăm chỉ, tự giác luyện tập và rút kinh
nghiệm về kó thuật viết chũ theo hướng dẫn của giáo
viên. Cụ thể:
Khi hướng dẫn học sinh viết chữ cái hoa, tôi
không giảng giải, thuyết trình đơn điệu mà cần gợi ý
học sinh quan sát chữ mẫu( trực quan) trên bảng,
trong SGK để nhận biết, so sánh, VD: tên gọi chữ cái
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
14
Một số kinh nghiệm dạy phân mơn Tập viết lớp 2.

viết hoa này là gì? Chữ cái hoa được viết bởi mấy
nét? Phần nét nào giống với nét ở chữ cái hoa đã
học, phần nào khác? Việc viết mẫu của giáo viên
trên lớp có tác dụng trực quan rất cụ thể và sinh
động, giúp học sinh hình dung rõ quy trình để làm
theo cho đúng. Do vậy, tôi viết chậm, kết hợp hướng
dẫn về kó thuật viết chữ. Sau đó cho học sinh thực

Chữ cái hoa B được viết bởi 2 nét: nét1-móc ngược
trái, nét 2 là nét kết hợp của 2 nét cơ bản: cong trên
và cong phải nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ giữa
thân chữ
- GV dùng que chỉ chỉ dẫn cách viết trên bìa
chữ mẫu:
Ví dụ:
Nét 1: Điểm đặt bút từ đường kẻ ngang 6, viết
nét móc ngược trái, điểm dừng bút trên đường kẻ
ngang 2
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
16
Một số kinh nghiệm dạy phân mơn Tập viết lớp 2.

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút trên
đường kẻ ngang 5 viết tiếp nét cong có vòng xoắn
nhỏ ở khoảng giữa thân chữ; điểm dừng bút cao hơn
đường kẻ ngang 2 một chút.
Chú ý: Nét cong cần lượn đều và cân, nữa cong dưới
vòng sang bên phải rộng hơn nữa cong trên.
- GV viết mẫu chữ cái hoa B cở vừa (5 dòng kẻ
li) trên bảng lớp; kết hợp nói vắn tắt về cách viết
( hoặc so sánh cách viết chữ cái hoa đã học để thấy
rõ nét giống nhau, nét khác nhau).
Ví dụ: Đặt bút trên dòng kẻ ngang 6, viết nét thứ
nhất( móc ngược); lia bút lên dòng kẻ ngang 5 viết
tiếp nét thứ hai( cong trên và cong phải liền nhau,
tạo vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ).
Bước 2: Hướng dẫn học sinh viết trên bảng con
HS tập viết chữ cái hoa B 2-3 lượt; sau mỗi lượt

viết ẩu, viết xấu, thậm chí còn lệch dòng kẻ, sai cỡ chữ
thì chữ viết của học sinh lớp tơi tương đối đều, bài viết
sạch đẹp: tốc độ viết của học sinh đã nhanh hơn, tỉ lệ
viết đúng, viết đẹp của học sinh cũng nâng lên.
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
18
Một số kinh nghiệm dạy phân môn Tập viết lớp 2.

Cụ thể là:
- Chữ viết của các em tương đối đều, thẳng hàng,
đúng mẫu chữ quy định và đạt được tốc độ yêu cầu đối
với học sinh lớp 2 theo từng giai đoạn. Vở viết của học
sinh sạch và đẹp, không nhàu nát, bài viết cẩn thận.
Trong đó, 34% số học sinh em viết chữ đúng chuẩn, đạt
tốc độ, đẹp, sạch.(như Hà Trang, Bảo Ngọc, Liên, Chi,
Hoàng Dương, Hà Lan ). 56% số học sinh viết chữ
gần đúng chuẩn, đã có ý thức rèn chữ, giữ vở, một số
em thời gian đầu còn bị điểm thấp, chữ xếp loại B
những cuối năm đã đạt chữ loại A( Kiều Nhi, Thuỳ
Trang). Số học sinh còn lại viết còn chậm, chưa đều
nét, chữ chưa đẹp.
- Lớp đạt lớp Vở sạch chữ đẹp. Loại A

: 29 em
(90,6%)
Loại B : 3em
(9,4%)
2. Bài học kinh nghiệm:
Để dảng dạy môn Tập viết 2 có chất lượng bản
thân tôi tự rút ra những bài học sau:

giám hiệu và các đồng chí giáo viên trong hội đồng sư
phạm nhằm giúp đỡ tôi có phương pháp dạy học môn
Tập viết tốt hơn, giúp học sinh viết chữ đẹp hơn.
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
20
Một số kinh nghiệm dạy phân môn Tập viết lớp 2.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Quảng Thuận, ngày 20
tháng 4 năm 2009
Người viết
Trần Thị Thanh
Nga
Giáo viên: Trần Thị Thanh Nga
21