Đề tài: Phương pháp huấn luyện chạy cự ly ngắn cho học sinh
Trung học cơ sở
PHẦN I
ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO ĐỀ XUẤT:
Thể dục thể thao xuất hiện cùng với sự xuất hiện và phát triển của
loài người, nó mang tính lịch sử cụ thể. Trong xã hội không có giai cấp,
thể dục thể thao được thực hiện công bằng với mọi người. Trong xã hội
có giai cấp, thể dục thể thao mang tính giai cấp rõ rệt, nó phục vụ cho lợi
ích của giai cấp cầm quyền. Còn trong xã hội chủ nghĩa, để xây dựng
một xã hội vững mạnh thì thể dục thể thao là một nhân tố vô cùng quan
trọng, không thể thiếu được trong đời sống văn hoá xã hội của loài
người. Thể dục thể thao được sử dụng vào việc giáo dục con người phát
triển toàn diện: “Con người thường phát triển cao về trí tuệ, cường
tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức”. Chủ
tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Luyện tập thể dục, bồi dưỡng sức khoẻ là
bổn phận của mỗi người dân yêu nước”. Với tư cách là một trong những
bộ phận giáo dục toàn diện, thể dục trong nhà trường THCS có một ý
nghĩa quan trọng đối với các mặt giáo dục khác như: Đức dục, trí dục,
mỹ dục và lao động.
Điền kinh là một môn thể thao phong phú và đa dạng, không
những có tác dụng tăng cường sức khoẻ cho người tập mà còn là cơ sở
để phát triển các tố chất thể lực như: Sức nhanh, sức mạnh, sức bền,
mềm dẻo và khéo léo… Để phát triển được thành tích thể thao nói chung
và điền kinh nói riêng thì ta phải có phương pháp huấn luyện đối với
từng nội dung cụ thể.
Họ tên: Nguyễn Phi Hùng Trường
THCS Tuân Đạo
1
Đề tài: Phương pháp huấn luyện chạy cự ly ngắn cho học sinh
Trung học cơ sở

Trung học cơ sở
V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
Để giải quyết được các nhiệm vụ trên, tôi đã dùng các phương
pháp nghiên cứu sau:
1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
2. Phương pháp trao đổi toạ đàm.
3. Phương pháp quan sát sự phạm.
4. Phương pháp phỏng vấn.
5. Phương pháp toán học thống kê.
Họ tên: Nguyễn Phi Hùng Trường
THCS Tuân Đạo
3
Đề tài: Phương pháp huấn luyện chạy cự ly ngắn cho học sinh
Trung học cơ sở
PHẦN II
NỘI DUNG
I. GIAI ĐOẠN HUẤN LUYỆN BAN ĐẦU:
Nhiệm vụ chủ yếu của giai đoạn này là phát triển thể lực toàn diện
cho các em học sinh, dạy cho các em những bài tập khác nhau, gây cho
các em sự ham thích về môn chạy ngắn. Trong giai đoạn huấn luyện ban
đầu có các bài tập nhằm phát triển tổng hợp các tố chất thể lực của học
sinh. Tần số động tác là một trong những chỉ số chủ yếu của tốc độ, vì
vậy trong các buổi tập cần ưu tiên phát triển sức nhanh, sức bền.
Cụ thể là các bài tập:
Bài tập Chỉ tiêu (giây)
Nam Nữ
- Chạy 30m xuất phát cao 5'0 – 4,5 5,5 – 5,0
- Chạy 30m tốc độ cao 4,5 – 4,0 5,0 –
4,5
- Chạy 60m xuất phát cao 9,0 – 8,6 9,5 –

bóng nhồi (2 - 5 kg), nhảy xa với đà ngắn.
2. Huấn luyện về thể lực:
Gồm có các bài tập:
- Chạy lên dốc, chạy lên bậc cầu thang.
- Bài tập đứng lên, ngồi xuống: nam 30 lần ; nữ 20 lần.
- Bài tập bật nhảy đổi chân: Nam 30 lần, nữ 20 lần
- Bài tập phát triển cơ lưng cơ bụng:
+ Tập cơ bụng: Nam 30 lần, nữ 20 lần.
+ Tập cơ lưng: Nam 30 lần, nữ 20 lần
- Bài tập với tạ gánh 20 kg bật nhảy đổi chân: Nam 20 lần, nữ 15
lần.
- Bài tập với tạ (ném tạ về trước và qua đầu).
Họ tên: Nguyễn Phi Hùng Trường
THCS Tuân Đạo
5
Đề tài: Phương pháp huấn luyện chạy cự ly ngắn cho học sinh
Trung học cơ sở
III. GIAI ĐOẠN CHUYÊN MÔN HOÁ SÂU:
Nhiệm vụ của giai đoạn là hoàn thiện về thể lực, kỹ thuật của vận
động viên chạy ngắn.
Đặc điểm của giai đoạn này là tính chuyên môn hoá được thể hiện
rõ hơn. Tỷ trọng huấn luyện chuyên môn về thể lực, kỹ thuật, tâm lý
được tăng lên đáng kể. Khối lượng và cường độ của các phương tiện chủ
yếu tăng nhiều hơn so với giai đoạn trước. Điều này diễn ra không chỉ
do huấn luyện chung mà con do ưu tiên tăng số lượng các bài tập huấn
luyện chuyên môn và thi đấu.
1. Huấn luyện sức nhanh tốc độ:
Trong giai đoạn này, để huấn luyện sức nhanh nên sử dụng các bài
tập:
- Chạy trong các điều kiện khó khăn như chạy lên dốc (4

IV. GIAI ĐOẠN HOÀN THIỆN THỂ THAO:
Nhiệm vụ của giai đoạn này là hoàn thiện về thể lực cũng như kỹ
thuật trong chạy cự ly ngắn để chuẩn bị cho vận động viên thi đấu.
Đặc điểm của giai đoạn này là trình độ chuyên môn của các vận
động viên chạy ngắn càng cao, lượng vận động trong huấn luyện tương
ứng với thi đấu càng lớn và việc tuân theo nguyên tắc thích hợp cùng
nghiêm ngặt. Vì vậy chúng ta cần đặc biệt thận trọng điều hoà mối quan
hệ giữa khối lượng và cường độ của lượng vận động trong huấn luyện.
Khối lượng chủ yếu của các bài tập trong giai đoạn này là nhằm
nâng cao tốc độ chạy cực đại và hoàn thiện chạy lao sau xuất phát được
thể hiện trong giai đoạn huấn luyện chuyên môn. Áp dụng các bài chạy
đủ khối lượng, đủ cự ly như: Chạy 100m, 200m, 400m với toàn bộ kỹ
thuật.
- Chạy 30m xuất phát thấp : Nam : 3’’15 - 3’’20
Nữ : 3”20 - 3”23
- Chạy 50m, 100m xuất phát thấp:
- Chạy 50m: Nam 5”30 - 5”35
Nữ 6”80 - 6”90
Họ tên: Nguyễn Phi Hùng Trường
THCS Tuân Đạo
7
Đề tài: Phương pháp huấn luyện chạy cự ly ngắn cho học sinh
Trung học cơ sở
- Chạy 100m: Nam 12” - 12”2
Nữ 14” = 14”50
- Chạy 200m: Nam 25” - 25”3
Nữ 28” - 29”
- Chạy 400m: Nam 59” - 60”
Nữ 65” - 70”
Một trong những điều cần chú ý là sau khi hoàn thành quá trình

2. Lý luận và phương pháp giáo dục thể chất – NXB Thể dục Thể
thao – 2000.
3. Giáo trình lí luận và phương pháp giảng dạy Thể dục Thể thao –
NXB Giáo dục - 1997
Họ tên: Nguyễn Phi Hùng Trường
THCS Tuân Đạo
10