Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
1
Ứng dụng công nghệ thông tin
hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy
học và công tác quản lí nhà trường
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTCông nghệ thông tin là gì?
Công nghệ thông tin là gì?
CNTT là tập hợp các phương pháp khoa
học, các phương tiện và công cụ kĩ thuật
hiện đại (chủ yếu là kĩ thuật máy tính và
viễn thông) nhằm tổ chức, khai thác và
sử dụng có hiệu quả nguồn tài nguyên
thông tin…

(Nghị quyết 49/CP của Chính phủ năm
1996)
2
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTCông nghệ thông tin là gì?
Công nghệ thông tin là gì?
CNTT là tập hợp các phương pháp khoa
CNTT là tập hợp các phương pháp khoa
học, công nghệ và công cụ hiện đại để

- Học sinh dễ hiểu bài hơn
- Tiết kiệm thời gian trên lớp hơn
- Tạo nguồn học liệu phong phú
- Tạo nhiều hình thức học tập mới.
Hạn chế:
- Mất nhiều thời gian chuẩn bị.
- Dễ lạm dụng thiên về trình chiếu, làm HS mất tập
trung vào bài học.
7
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
1. Ứng dụng CNTT đổi mới PPDH
1.1 Khai thác thế mạnh của CNTT trong dạy học:
- Kĩ thuật đồ họa được nâng cao tạo điều kiện mô phỏng
nhiều quá trình, hiện tượng trong tự nhiên và xã hội.
- Môi trường CNTT người học phát huy được tất cả các
kĩ năng: nhìn, nghe, nói, đọc,viết…
- Sự hòa nhập giữa CNTT và truyền thông dẫn tới hình
thành mạng máy tính, đặc biệt là Internet cung cấp kho
thông tin, tri thức khổng lồ.
- CNTT có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung,
phương pháp, phương thức dạy và học.
8
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
1.2. Các hình thức, định hướng ứng dụng CNTT
trong dạy học.
1.2.1. Các hình thức ứng dụng CNTT
1.2.1. Các hình thức ứng dụng CNTT
- GV sử dụng CNTT hỗ trợ trong quá trình dạy học.

a. Xây dựng phần mềm công cụ hỗ trợ GV thiết kế
bài giảng điện tử.
bài giảng điện tử.
(Phần mềm công cụ là phần mềm được dùng làm
(Phần mềm công cụ là phần mềm được dùng làm
phương tiện để tạo ra các phần mềm dạy học khác)
phương tiện để tạo ra các phần mềm dạy học khác)
VD: PowerPoint, Violet, Geometers Sketchpad,
VD: PowerPoint, Violet, Geometers Sketchpad,
MathType,
MathType, imindmap, …
Không có phần mềm nào đáp ứng cho tất cả các môn
Không có phần mềm nào đáp ứng cho tất cả các môn
học.
học.
11
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
12
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
13
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTb. Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục.
b. Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục.
Ví dụ:
Ví dụ:

Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
d. Khai thác sử dụng có hiệu quả Internet
16
Internet là một hệ thống thông tin toàn cầu có thể
được truy nhập công cộng gồm các mạng máy tính
được liên kết với nhau. Hệ thống này bao gồm hàng
ngàn mạng máy tính nhỏ hơn của các doanh
nghiệp, của các viện nghiên cứu và các trường đại
học, của người dùng cá nhân, và các chính phủ trên
toàn cầu.

Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Khai thác bằng điện thoại di động
Khai thác bằng điện thoại di động
17
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Lợi ích của Internet
•
Mạng Internet mang lại rất nhiều tiện ích,
hữu dụng cho người sử dụng, một trong
các tiện ích phổ thông của Internet là hệ
thống thư điện tử (email), các dịch vụ
thương mại và chuyển ngân, và các dịch
vụ về y tế, giáo dục…
Ví dụ: Chính phủ điện tử, họp trực tuyến,
các lớp học ảo, qua hệ thống CNTT hiện
đại)
•

- Môn lịch sử: tìm hiểu về các vị Vua nhà Lí, nhà Trần, các
vua Hùng,…
20
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
e. Đưa ra tiêu chí đánh giá
tiết dạy có ứng dụng CNTT
Nhằm tránh việc thiết kế bài giảng mang
tính trình diễn, kém hiệu quả. Cần sớm
đưa ra tiêu chí đánh giá để GV có định
hướng khi thiết kế và sử dụng ứng dụng
CNTT trong dạy học. Cũng như việc
đánh giá xếp loại tiết dạy chính xác hơn.
21
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
1.3. Một số biện pháp ứng dụng
CNTT hỗ trợ đổi mới PPDH
a. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức về CNTT.
(Nắm được các văn bản pháp quy về CNTT)
b. Bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng CNTT cho GV
Khai thác sử dụng Internet, sử dụng các phần
mềm công cụ để thiết kế bài giảng điện tử.
Ví dụ: Các diễn đàn (DD giáo dục, DD giáo viên,…)

;

22
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT