L/O/G/O
www.trungtamtinhoc.edu.vn





GV
www.trungtamtinhoc.edu.vn
Là sự kết hợp một cách linh hoạt và
có tổ chức các kiến thức, kỹ năng và thái
độ, tình cảm, giá trị, động cơ cá nhân, …
nhằm đáp ứng hiệu quả một yêu cầu phức
hợp của hoạt động trong bối cảnh nhất
định.
www.trungtamtinhoc.edu.vn





 !"

 #$

%

&

'


&

&
&
#*
/0
1234
#*
/0
1234
567+,
www.trungtamtinhoc.edu.vn
NĂNG LỰC GIAO TIẾP TIẾNG VIỆT
NGHE
NÓI
ĐỌC
VIẾT
567+,
www.trungtamtinhoc.edu.vn

23
8#
*/0
9:;<=>=?;=@A
B=CDEFAGHIEFAB=AJ;
9:;<=>=?;=@A
B=CDEFAGHIEFAB=AJ;
KL=AM9;=N;<
<AFBOPEQRSK;B=T;
KL=AM9;=N;<

(3) Đánh giá cần phải phối hợp giữa đánh giá thường xuyên
và đánh giá định kì, giữa đánh giá của GV và tự đánh giá
của HS, giữa đánh giá của nhà trường và đánh giá của
gia đình, cộng đồng.
(4) Kết hợp giữa hình thức đánh giá bằng TNKQ và tự luận
nhằm phát huy những ưu điểm của mỗi hình thức đánh giá
này.
(5) Cần có công cụ đánh giá thích hợp nhằm đánh giá toàn
diện, công bằng, trung thực, có khả năng phân loại, giúp
GV và HS điều chỉnh kịp thời việc dạy - học.
www.trungtamtinhoc.edu.vn
A]9E=^
_D_F;=
F;=<AF` F;=<AF;a;<bcE
defEG^E=
E=Q:g9;=hB
- Xác định việc đạt kiến
thức, kỹ năng theo mục tiêu
của chương trình giáo dục.
- Đánh giá, xếp hạng giữa
những người học với nhau.
- Đánh giá khả năng HS
@U;if;<EFEGj
=kE@?D<AKAl9:gB@h;G[
B=cEBAm;của cuộc sống.
-
Vì _cBAg;SVEQR;<WnA
=kE_D@XAE=^;==ke
VB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE
;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kE

trải nghiệm của bản thân
HS trong cuộc sống xã hội
(tập trung vào năng lực
thực hiện).
- Quy chuẩn theo các mức
độ phát triển năng lực của
người học.
VB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE
;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kE
www.trungtamtinhoc.edu.vn
VB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE
;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kE
www.trungtamtinhoc.edu.vn
A]9E=^
_D_F;=
F;=<AF` F;=<AF;a;<bcE
6. Kết quả
đánh giá
- Năng lực người học
phụ thuộc vào số lượng
câu hỏi, nhiệm vụ hay
bài tập đã hoàn thành.
-
Càng đạt được nhiều
đơn vị KT, KN thì càng
được coi là có năng lực
cao hơn.
- Năng lực người học
phụ thuộc vào độ khó
của nhiệm vụ hoặc bài

Xây dựng kế hoạch ra đề
Bước 1
Bước 1
Bước 2
Bước 2
Thẩm định đề kiểm tra
Soạn câu hỏi và xây dựng hướng dẫn chấm điểm
Bước 3
Bước 3
Bước 4
Bước 4
Text in here
Hoàn thiện đề, in ấn và tổ chức kiểm tra/thi
Bước 5
Bước 5
xT:ic;<G[pAMLBOR
www.trungtamtinhoc.edu.vn
- Trắc nghiệm khách quan
- Câu tự luận trả lời ngắn
- Bài luận
-
Phiếu quan sát làm việc nhóm
- Hồ sơ (tập hợp các sản
phẩm thực hành)
- Bài tập dự án (nghiên cứu
so sánh tác phẩm, nhân vật
theo chủ đề)
- Bài trình bày (thuyết trình,
đóng vai, chuyển thể, đọc
diễn cảm, )