A- PHẦN MỞ ĐẦU
I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI
Đất nước chúng ta đang bước vào thời kì hội nhập và phát triển nhanh về
kinh tế, văn hoá, khoa học kỹ thuật, phát triển cả về nguồn nhân lực phục vụ cho sự
nghiệp công nghiệp hoá – hiện đại hoá. Trước tình hình đó, nhiệm vụ của ngành
giáo dục là phải đào tạo những thế hệ trẻ, người chủ tương lai của đất nước có đầy
đủ sức khoẻ, phẩm chất đạo đức tốt và đặc biệt phải có tri thức khoa học, có tác
phong công ngiệp, năng động, sáng tạo… Vì thế, vấn đề đặt ra cho giáo dục là phải
đổi mới cả về nội dung và phương pháp dạy học, ứng dụng các tiến bộ khoa học
công nghệ hiện đại vào dạy học nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng
tạo của học sinh, đáp ứng những yêu cầu của xã hội và phù hợp với xu thế phát
triển thời đại mới.
Để làm được điều đó, mỗi thầy cô giáo phải không ngừng nỗ lực phấn đấu,
hăng say tìm tòi, khám phá cái hay, cái mới của nhân loại, của khoa học kỹ thuật để
nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ phục vụ cho công tác giáo dục.
II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
- Bộ môn công nghệ cũng như các môn học khác việc sử dụng đồ dùng, thiết
bị dạy học trực quan là một trong những việc làm không thể thiếu được đối với
người giáo viên, có tác dụng giúp các em đi tìm tri thức mới. Nó dùng làm điểm
xuất phát cho quá trình nhận thức của học sinh để giúp các em lĩnh hội kiến thức
mới, khái niệm mới một cách chắc chắn có hệ thống, có logic. Phương tiện trực
quan còn góp phần phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo đa dạng của
mỗi dạng học sinh trong việc tiếp thu tri thức mới.
- Dạy học trực quan bằng việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) là một
phương pháp có hiệu quả cao giúp học sinh hứng thú trong học tập, là một trong
những phương pháp giúp học sinh nắm bài nhanh, tốt, tinh thần học tập hăng say.
Có tác dụng nhiều mặt nhưng hiện nay phương pháp này vẫn chưa được sử dụng
Trang 1
thường xuyên hoặc chưa khai thác hết tác dụng hoặc chỉ sử dụng cho các tiết hội
giảng, dự giờ, thanh tra… nên hiệu quả chưa cao.
- Để đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay, với cương vị là một

- Tìm thông tin và tài liệu có liên quan đến bài giảng.
- Học sinh ở khối 7 Trường THCS An Thủy.
4/Phương pháp nghiên cứu:
- Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm Violet hỗ trợ dạy học.
- Đi sâu tìm hiểu cách soạn giáo án điện tử thông qua phần mềm Violet 1.8.
- Tự trau dồi các kiến thức tin học, cập nhật thường xuyên những kĩ thuật
mới trong lĩnh vực chuyên môn, học hỏi các đồng nghiệp có am hiểu tốt về lĩnh
vực tin học.
- Tìm các tư liệu và xử lí thông tin có trong sách, báo, giáo trình có liên quan
đến nội dung giảng dạy và qua hệ thống mạng Internet.
- Nghiên cứu nội dung, tài liệu có liên quan đến bộ môn công nghệ - nông
nghiệp.
- Sưu tầm tranh ảnh, phim, hoạt hình Flash minh họa cho tiết dạy.
VI. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
- Soạn giảng bằng phần mềm Violet, giáo viên rèn luyện được kỹ năng tìm
thông tin, tư liệu trên mạng Internet và kỹ năng xử lí một số hình ảnh, đoạn phim,
các bài tập trắc nghiệm đưa vào bài giảng. Đưa ra từng phương pháp dạy học phù
hợp với từng loại bài, từng đối tượng học sinh và phù hợp với đặc trưng bộ môn.
- Sử dụng phần mềm Violet để thiết kế được những giáo án điện tử cho từng
bài dạy theo hướng tăng cường tính trực quan, sinh động thông qua những hình
ảnh, đoạn phim tĩnh hoặc động, nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học
sinh, tạo sự hấp dẫn và mới mẻ cho học sinh trong tiết học góp phần nâng cao chất
lượng dạy và học.
V. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Trang 3
Việc soạn giảng bằng phần mềm Violet là một trong những phương pháp
dạy học mới giúp giáo viên truyền đạt hết những kiến thức cần thiết đến học
sinh, thông qua đó nhằm phát huy tính đa tích cực của học sinh, học sinh chủ
động phát hiện và nắm bắt kiến thức nhanh chóng những nội dung trừu tượng
thông qua hình ảnh, đoạn phim về nguyên lí kĩ thuật và những quy trình sản xuất

trường được nối mạng iternet nên việc ứng dụng CNTT và khai thác mạng phục vụ
cho công tác giảng dạy được đa số giáo viên hưởng ứng thực hiện, nó đã và đang
mang lại nhiều hiệu quả cao trong quá trình giảng dạy trong giai đoạn hiện nay nhờ
sự hỗ trợ đắc lực của các phần mềm tiện ích như Violet, Powerpont, Flash,
- Sự phát triển nhanh, mạnh của khoa học công nghệ mang tính bùng nổ vì
thế đối tượng giáo dục cũng có sự thay đổi theo do những tác động rất lớn của xã
hội, đòi hỏi mỗi người giáo viên cũng cần phải thay đổi như: trang bị những kiến
thức mới cần thiết trong lĩnh vực chuyên môn mà cả lĩnh vực CNTT cho công việc
soạn giảng để đáp ứng nhu cầu đổi mới của hiện nay. Tuy nhiên, quá trình ứng
dụng CNTT nhất là trong việc thiết kế bài giảng điện tử vẫn còn nhiều hạn chế như:
+ Công việc chuẩn bị một bài giảng điện tử bằng phần mềm Violet của
giáo viên cho một tiết lên lớp cần phải công phu, kỹ lưỡng nên mất nhiều thời gian
khi soạn bài giảng, nhất là việc tìm kiếm và xử lí hình ảnh, đoạn phim,… nên nhiều
giáo viên còn e ngại trong việc soạn giảng giáo án điện tử, một phần do phương
tiện còn thiếu so với nhu cầu, năng lực và nhiệt tình của một số giáo viên chưa cao.
+ Một số giáo viên còn lúng túng kết nối dữ liệu, cập nhật dữ liệu, chèn
hình ảnh, truy cập Internet để Download những tư liệu, hình ảnh.
+ Thực tế giáo viên sử dụng phần mềm Violet để soạn bài giảng chưa nhiều
trong các tiết dạy, chủ yếu dùng để dự giờ, thao giảng, thực hiện chuyên đề hoặc
thi giáo viên giỏi các cấp.
+ Nếu nhiều lớp cùng dạy tiết có sử dụng bài giảng điện tử thì số lượng
máy chiếu, máy tính chưa đáp ứng đủ, dẫn đến các em phải di chuyển từ phòng
Trang 5
học đến phòng máy chiếu khi đến tiết học gây ồn ảnh hưởng đến các lớp khác,
ảnh hưởng thời gian của tiết học.
+ Mặt khác khả năng tiếp thu của học sinh chưa đồng đều trong một lớp
học, nhận thức của học sinh còn sai lệch xem đây là môn phụ nên chưa đầu tư
nhiều do vậy ảnh hưởng lớn đến chất lượng bộ môn.
Để khắc phục những hạn chế trên tôi đã tìm hiểu, nghiên cứu và áp dụng
những cái mới của CNTT nhằm khơi lại cho học sinh sự say mê, thích thú học tập

trình Violet.
Violet có giao diện được thiết kế trực quan dễ nhìn, ngôn ngữ giao tiếp hoàn
toàn bằng tiếng Việt. Mặt khác, do sử dụng Unicode nên font chữ trong Violet và
các sản phẩm bài giảng đều đẹp, dễ nhìn và có thể thể hiện được mọi thứ tiếng trên
thế giới.
Với phiên bản mới như Violet 1.8 có nhiều tính năng nổi trội mang tính đột phá
như:
+ Hiệu ứng lật trang (page transition) và chức năng vuốt lật trang (touch scroll)
sử dụng để chuyển từ slide này sang slide khác trong giảng bài; cho phép tạo giao
diện (template) hình quyển sách các hiệu ứng lật trang sách như thật để chuyển
slide.
+ Chức năng Siêu liên kết đến website; Hoàn chỉnh đầy đủ phần ngôn ngữ cho
Violet; Thêm chức năng thay đổi ngôn ngữ cho các Plugin theo ý người soạn; Cho
phép thay đổi font chữ, kích cỡ chữ, màu sắc,… của các kênh chữ trong các Plugin
như bài tập trắc nghiệm, các game đố vui…
+ Cho phép gõ chữ trực tiếp vào các AutoShape, để tạo ra các đoạn văn bản có
khung bao bên ngoài (mà không cần tạo 2 đối tượng đè lên nhau như ở các phiên
bản trước).
+ Violet 1.8 tập trung hơn vào các bài tập dạng trò chơi (các game giáo dục),
kiểu như trong Violympic hoặc IOE. Khi giáo viên dùng các game này, thay vì làm
Trang 7
các bài tập theo kiểu truyền thống, học sinh sẽ như được tham gia vào các trò chơi
hoặc các game show truyền hình, giúp cho việc học tập hứng thú hơn rất nhiều;
Cung cấp các ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm người dùng có thể sử dụng ngay mà
không cần phải gõ lại.
+ Tích hợp công cụ tìm kiếm Google và YouTube, hỗ trợ người dùng tìm kiếm
tư liệu tranh ảnh và phim một cách đơn giản và nhanh chóng.
b) Tải phần mềm và sử dụng hệ thống tài nguyên giáo dục miễn phí của công
ty cổ phần tin học Bạch Kim
- Tải phần mềm dùng thử 200 lần tại trang chủ của công ty cổ phần tin học Bạch

+ Dạy học các khái niệm, hiện tượng khoa học trừu tượng trong đó học sinh
khó hình dung.
+ Khi cần giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào đó, thông qua hoàn thành số
lượng lớn các bài tập.
Trang 9
+ Xây dựng các phần mềm dạy học thí nghiệm ảo hỗ trợ thực hiện các thí
nghiệm trong điều kiện không thể thực hiện thí nghiệm đó.
b) Bước đầu xây dựng kịch bản
Giáo án điện tử có thể được xây dựng theo quy trình gồm các bước:
- Xác định mục tiêu bài học.
- Lựa chọn kiến thức cơ bản của bài dạy, xác định đúng những nội dung trọng
tâm, trọng điểm của bài, cấu trúc các kiến thức cơ bản theo ý định dạy học.
- Multimedia hoá từng đơn vị kiến thức.
Đây là bước quan trọng nhất cho việc soạn giáo án điện tử, là nét đặc trưng cơ
bản của bài giảng điện tử để phân biệt với các loại bài giảng truyền thống, hoặc các
loại bài giảng có sự hổ trợ một phần mềm của máy vi tính. Việc Multimedia hoá
kiến thức được thực hiện qua các bước:
• Dữ liệu hoá thông tin kiến thức.
• Phân loại kiến thức được khai thác dưới dạng văn bản, bản đồ, đồ hoạ, ảnh
tĩnh, phim, âm thanh,… Tuỳ vào nội dung bài học mà những hình ảnh, sơ đồ, video
clip đó được trình bày dưới dạng nguồn tri thức hổ trợ cho học sinh hoạt động học
tập chứ không chỉ chứng minh đơn thuần.
• Tiến hành sưu tầm hoặc xây dựng nguồn tư liệu mới sẽ sử dụng trong
bài học.
• Chọn lựa các phần mềm có sẵn hoặc cần dùng đến trong bài học để đặt
liên kết.
• Xử lý các tư liệu thu được để nâng cao chất lượng về hình ảnh, âm thanh.
Khi sử dụng các đoạn phim, hình ảnh, âm thanh cần phải đảm bảo các yêu cầu về
mặt nội dung, phương pháp, thẩm mĩ và ý đồ sư phạm.
- Xây dựng thư viện tư liệu.

3.2) sử dụng các mẫu bài tập trắc nghiệm
Các bài tập là những mực tiêu không thể thiếu trong các bài giảng, giúp học sinh
hệ thống và ghi nhớ được các kiến thức, đồng thời tạo môi trường học mà chơi,
chơi mà học, làm cho học sinh thêm thích thú.
Để tạo ột bài tập, ta ấn nút “công cụ” ở cửa sổ soạn thảo trang màn hình, rồi
chọn một trong các dạng bài tập được hiện ra trong menu. Sau đó, cửa sổ nhập liệu
cho loại bài tập được xhịn sẽ hiện ra. Cụ thể được thực hiện thông qua các ví dụ
sau.
3.2.1) Thiết kế bài tập trắc nghiệm
Violet cho phép tạo các kiểu bài tập trắc nghiệm sau:
- Một đáp án dúng: cho phép chọn một đáp án đúng.
- Nhiều đáp án đúng: : cho phép chọn một đáp án đúng cùng một lúc.
- Đúng/ Sai: Mỗi phương án sẽ phải trtả lời đúng hoặc sai.
Trang 12
1. Chọn file tìm thư mục cần
dùng Open
2. Đồng ý
- Câu hỏi ghép đôi: Kéo thả các ý ở cột phải vào các ý tương ứng ở cột trái
để được kết quả đúng.
- Điền k uyết: Kéo thả các cụm từ đã cho vào khoảng (…) để có được câu trả
lời đúng.
- Ẩn/hiện chữ: Khi click chuột vào chỗ trống thì đáp án sẽ hiện lên (nếu đang
ẩn), hoặc ẩn đi (nếu đang hiện).
Ví dụ 1: Tạo bài tập trắc nghiệm “ghép đôi”:
Hãy kéo mỗi ý ở cột trái đặt vào một dòng tương ứng ở cột phải để được kết
quả đúng.
- Ta thực hiện các bước làm như bài tập trên, song phải chọn kiểu bài tập là
“Ghép đôi”, và chú ý khi soạn thảo phải luôn đưa ra kết quả đúng đằng sau mỗi
phương án. Sau đó, Violet sẽ trộn ngẫu nhiên các kết quả để người làm bài tập sắp
xếp lại.


Trang 15
Phương án nhiễu
- Riêng đối với bài tập kéo thả chữ, ta có thể nhập thêm các phương án nhiễu bằng
cách nhấn nút “Tiếp tục”. Nếu không cần phương án nhiễu hoặc với các bài tập
điền khuyết và ẩn/hiện chữ thì ta có thể nhấn luôn nút “Đồng ý” để kết thúc quá
trình nhập liệu.
Ví dụ 4: Bài tập điền khuyết
- Ta có thể sửa lại bài tập trên thành dạng bài tập "Điền khuyết" bằng cách vào
menu Nội dung → mục Sửa đổi thông tin → Nhấn “Tiếp tục” → click đúp vào bài
tập kéo thả → Chọn kiểu “Điền khuyết” → Sửa nội dung yêu cầu → Nhấn nút
“Đồng ý”.
- Học sinh khi click chuột vào các ô trống thì ngay tại đó sẽ xuất hiện một ô
nhập liệu như hình trên, cho phép nhập phương án đúng vào đó.
- Khi kiểm tra độ chính xác của các phương án, máy tính sẽ bỏ qua sự khác biệt về
chữ hoa, chữ thường và số lượng dấu cách giữa các từ.
Ví dụ 5: Tạomột bài tập trắc nghiệm đúng/sai
Những phát biểu sau là đúng hay sai?
A. Áp dụng luân canh thì không thể tăng vụ.
B. Trồng hai cây trên một diện tích gọi là xen canh.
C. Chủ động được tưới, tiêu mới có thể tăng vụ.
Trang 16
D. Tăng vụ đồng thời tăng sâu bệnh hại.
E. Xen canh hợp lí thực chất là tăng thêm 1 vụ.
Nhập dữ liệu cho bài tập trên như sau:
- Ta thực hiện các bước làm như bài tập trên, song phải chọn kiểu bài tập là
“Đúng/Sai”, và chú ý khi soạn thảo phải luôn đưa ra kết quả đúng đằng sau mỗi
phương án.
- Nhấn nút đồng ý ta được bài tập hiển thị lên màn hình như sau:


- Thường xuyên cập nhật những phiên bản mới của Violet.
- Nâng cao trình độ chuyên môn trong công tác giảng dạy.
- Học sinh nắm vững kiến thức cũng như kĩ năng trong môn học.
Mặt khác, bài giảng điện tử có thể dùng một số sơ đồ, hệ thống, thí nghiệm
bằng flash minh họa nên học sinh dễ hiểu bài, dễ hình dung nếu không có điều kiện
làm thực tế. Tuy nhiên, bài giảng điện tử chỉ là một công cụ hổ trợ công tác giảng
dạy. Vì vậy, để điều khiển và tổ chức quá trình lĩnh hội tri thức của học sinh học có
hiệu quả, người giáo viên phải biết linh hoạt phối hợp các phương pháp dạy học.
Trong tiết dạy, giáo viên nên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm, tự mình tiến
hành những thí nghiệm cơ bản, dễ làm, đối với những thí nghiệm khó, phức tạp thì
giáo viên sẽ làm biểu diễn, chỉ những thí nghiệm không thể làm trên lớp thì giáo
viên mới dùng máy chiếu trình diễn thay thế. Trong file bài giảng, không nên lạm
dụng các hiệu ứng theo kiểu “bay nhảy” thu hút sự tò mò không cần thiết của học
sinh, mà cần chú ý làm nổi bật các nội dung trọng tâm của bài.
Nói tóm lại, Dạy học không chỉ đơn thuần là truyền thụ kiến thức cho học sinh
mà là cả quá trình giáo viên thiết kế, tổ chức, điều khiển các hoạt động của học sinh
để đạt được các mục tiêu đã đã đề ra. Muốn đạt được những yêu cầu đó, người giáo
viên cần phải có lòng nhiệt tình với nghề, không ngại khó khăn, dành nhiều thời
gian và công sức vào mỗi bài giảng; cập nhật liên tục và ứng dụng những cái mới
của công nghệ thông tin, chắc lọc cái hay những đổi thay của thời đại vào thực tế
giảng dạy.
Với xu thế phát triển như hiện nay việc ứng dụng CNTT vào dạy học là một
trong những biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động của người học, giúp người học
chủ động xây dựng bài, tự ghi bài dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Tôi tin rằng sử
dụng phần mềm Violet vào thiết kế bài giảng và giảng dạy bằng các phương tiện
hiện đại kết hợp với các phương pháp truyền thống sẽ giúp cho công tác giảng dạy
nói chung và cho tôi nói riêng đạt nhiều kết quả cao.
II. HƯỚNG PHỔ BIẾN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG SKKN
Trang 19
- Sử dụng phần mềm Violet vào thiết kế bài giảng không chỉ thực hiện trong

IV Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiêm
C. PHẦN KẾT LUẬN
I Những bài học kinh nghiệm
II Khả năng ứng dụng, triển khai
Tài liệu tham khảo
Trang 21
Sách giáo viên – Công nghệ 7 Nhà xuất bản Giáo dục
Sách giáo khoa – Công nghệ 7 Nhà xuất bản Giáo dục
Thiết kế bài giảng – Công nghệ 7 Nhà xuất bản Giáo dục
Vở bài tập – Công nghệ 7 Nhà xuất bản Hà nội
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Công
nghệ
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo
Tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức
môn Công nghệ Trung học cơ sở.
Nhà xuất bản Giáo dục Việt
Nam
Hướng dẫn sử dụng Violet Công ty cổ phần tin học Bạch
Kim
Trang wed: .
Trang wed:
Luật giáo dục
2005Nghị quyết số 40/2000/QH 10
* XÉT DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT SKKN.

An Thủy, ngày tháng năm 2014