BÀI THU HOẠCH
LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Học viên: Nguyễn Văn Thành
Đơn vị: Trường THCS Ngọc Liên
Lớp: Bồi dưỡng cán bộ quản lí trường THCS K34
ĐỀ BÀI
Trình bày cách thức tổ chức thực hiện các hoạt động bồi dưỡng phát triển
chuyên môn cho giáo viên mà trường đồng chí đã thực hiện. Chỉ rõ tính hiệu quả
và rút ra bài học kinh nghiệm trong công tác ấy.
BÀI LÀM
1. Đặc điểm tình hình nhà trường.
Trường THCS Ngọc Liên là một trường THCS nằm trên địa bàn xã Ngọc
Liên, huyện Ngọc Lặc. Một xã có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn cách
trung tâm huyện khoảng 10 km.
Đặc điểm nhà trường có những thuận lợi riêng như: Đảng uỷ, HĐND-
UBND xã Ngọc Liên đã tạo điều kiện và quan tâm sâu sắc đến phong trào GD của
toàn xã. Nhân dân đã nhận thức được vai trò của giáo dục đối với sự nghiệp phát
triển kinh tế - xã hội của địa phương, ngày càng quan tâm hơn đến sự nghiệp giáo
dục. Mặt bằng dân trí tương đối cao so với các vùng lân cận. Nhà trường có đội
ngũ cán bộ giáo viên năng động nhiệt tình với công tác, bám trường, bám lớp được
chính quyền địa phương và nhân dân tin tưởng. Học sinh nhà trường hầu hết
ngoan, chăm chỉ và ham học hỏi.
Bên cạnh đó nhà trường cũng gặp không ít khó khăn cụ thể là: xã Ngọc Liên
là một xã đặc biệt khó khăn, đời sống của một số ít nhân dân còn gặp khó khăn dẫn
đến việc chăm lo cho con em mình còn hạn chế. Một bộ phận trình độ dân trí thấp,
nhận thức về giáo dục còn sai lệch.
2. Đặc điểm đội ngũ giáo viên.
- Tổng số giáo viên: 30 người.
Trong đó:
+ Đại học: 22 người, Cao đẳng: 8 người
+ Trung cấp lí luận: 3 người.

lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên chú ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình
độ lý luận và nghiệp vụ của giáo viên.
Qua thực trạng về đội ngũ giáo viên chưa đồng đều về trình độ chuyên môn,
chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi mới giáo dục. Nhận thức của giáo viên về
công tác bồi dưỡng chuyên môn còn hạn chế, chưa đúng, chưa đủ về vị trí, vai trò
của công tác này trong nhà trường; hoặc việc tổ chức triển khai công tác này thiếu
sự tuân thủ những nguyên tắc nhất định; nội dung của công tác bồi dưỡng chuyên
môn nhiều khi thực hiện chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch; biện pháp chỉ đạo triển khai
công tác này chưa khoa học, không thường xuyên… Đó là nguyên nhân thực tiễn
dẫn đến kết quả công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong trường còn
hạn chế.
Trong thời gian qua, trường nhà trường đã có nhiều chuyển biến tích cực
trong việc dạy - học. Tuy nhiên so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho sự
nghiệp công nghiệp hoá - hiện đạo hoá đất nước ngang tầm với các nước phát triển
trong khu vực thì chất lượng đội ngũ giáo viên của trường chưa đáp ứng được.
2
4. Các cách thức tổ chức thực hiện các hoạt động bồi dưỡng phát triển
chuyên môn cho giáo viên mà trường đã thực hiện.
4.1. Bồi dưỡng đạo đức, tư tưởng chính trị làm nền tảng bồi dưỡng
chuyên môn.
a) Hoạt động đã thực hiện:
Tổ chức các buổi giao lưu trong nhà trường: Đưa ra một số câu hỏi nhằm bồi
dưỡng kiến thức về hiểu biết xã hội và những tình huống giao tiếp.
Sưu tầm những câu chuyện cho những giáo viên có năng khiếu kể lại vừa là
chuyện vui nhưng mang tính ngụ ngôn, sau mỗi câu chuyện được tôi phân tích và
bình luận từ đó giáo dục cán bộ giáo viên tránh những thói hư tật xấu như câu
chuyện: “Con cáo và chùm nho”; “Chuyện về con gà mái”; “Vết mực trên tờ giấy
trắng” …
Trong các buổi họp ngoài vấn đề chuyên môn, lồng ghép kể chuyện, kể lại
một số tin tức thời sự, và một vài câu chuyện về đối nhân xử thế.

cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
4.2. Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên.
a) Các hoạt động đã triển khai.
* Bồi dưỡng về hồ sơ giáo án:
Muốn có chất lượng trong quá trình chăm sóc giáo dục người giáo viên phải
xây dựng kế hoạch rõ ràng và sáng tạo. Để có một giáo án có chất lượng thì người
soạn phải xác định được mục đích, yêu cầu của đề tài, từ đó tìm ra phương pháp
cho phù hợp. Nhà trường tiến hành kiểm tra và phân loại chất lượng của từng giáo
viên để đề ra phương pháp bồi dưỡng hợp lí. Có giáo viên cần bồi dưỡng về kĩ
năng soạn bài, về phương pháp lên lớp, có giáo viên lại cần bồi dưỡng về nghiệp
vụ vi tính…
* Bồi dưỡng qua tiết dạy thao giảng:
Công tác thăm lớp dự giờ là công việc thường xuyên của ban giám hiệu.
Thông qua dự giờ thăm lớp giúp cho ban giám hiệu đánh giá đúng khả năng thực
hiện của từng giáo viên. Từ đó có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho phù hợp
với từng đối tượng.
Trong quá trình dự giờ phát hiện những tồn tại mà giáo viên còn mắc phải
góp ý cho giáo viên khắc phục những tồn tại đó như thế nào và có thể tiến hành
dạy.
Ngoài ra phải đầu tư các tiết mẫu có chất lượng cho gáo viên dự giờ. Dự giờ
phải ghi chép đầy đủ, chi tiết có nhận xết để rút kinh nghiệm.
Ngay từ đầu năm học BGH trường đã chỉ đạo cho mỗi giáo viên dự giờ 1 tiết
trên tuần là giáo viên trẻ thì dự giờ 2 tiết/tuần. Sau mỗi tiết dự giờ phải có trao đổi,
phân tích, đánh giá, rút kinh nghiệm về giờ dạy theo chuẩn đánh giá giờ dạy. Các
vấn đề cần trao đổi chính là: Tính chính xác, khoa học, qua tiết học học sinh đạt
được những mục đích gì? Về nội dung kiến thức, về kỹ năng, thái độ, phương pháp
giảng dạy của giáo viên có giúp cho học sinh đạt được các mục tiêu đề ra hay
không? Việc sử dụng đồ dùng giảng dạy như thế nào? Cách tổ chức lớp của giáo
viên có phát huy được tính tích cực của học sinh không? Có quan tâm đến 3 đối
tượng học sinh không từ đó rút ra những ưu khuyết điểm và nguyên nhân để cho

Việc tổ chức bồi dưỡng chuyên đề là việc làm thường xuyên vì vậy nhà
trường luôn lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề theo từng năm và từng thời điểm
thích hợp. Sau khi thực hiện xong đều tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm chuyên
đề đó. Khi tổ chức chuyên đề nào thì phải xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên đề
đó.
+ Xác định mục đích của chuyên đề.
+ Các biện pháp thực hiện.
+ Thời gian thực hiện.
+ Phân công người thực hiện
Tiến hành tổ chức chuyên đề, không đọc tài liệu mà tài liệu được giáo viên
toàn trường tham khảo trước 1 tuần. Trong quá trình lên lớp Ban giám hiệu yêu
cầu giảng viên là cốt cán chuyên môn nhà trường nêu ra những điểm mới, điểm
cần lưu ý, và một số giải pháp để thực hiện chuyên đề đó có hiệu quả. Việc tổ chức
thảo luận rất cần thiết vì qua thảo luận giáo viên nêu ra những vướng mắc, tồn tại
khi thực hiện, sau thảo luận giảng viên phải suy nghĩ tìm ra những giải pháp thực
hiện chuyên đề có hiệu quả.
5
*Bồi dưỡng làm đồ dùng dạy học:
Muốn có các hoạt động giáo dục tôt trước hết phải có đồ dùng dạy học hợp
lí, ngoài các đồ dùng đã có do nhà trường mua sắm, các giáo viên luôn được bồi
dưỡng công tác tự tìm tòi, sáng tạo, làm đồ dùng dạy học để cải tiến công tác dạy
và học sao cho hiệu quả hơn.
* Bồi dưỡng viết sáng kiến kinh nghiệm:
Công tác viết sáng kiến kinh nghiệm là việc rút ra những biện pháp, giải
pháp thực hiện có hiệu quả trong công tác giáo dục, để giáo viên có ý thức trong
việc nghiên cứu những biện pháp hay vào đầu năm học nhà trường yêu cầu tất cả
cán bộ giáo viên phải đúc kết kinh nghiệm trong năm học. Đề tài phải đăng ký
trước hội nghị cán bộ, công chức, viên chức đầu năm, và phải có đề cương BGH
duyệt ngay từ đầu năm học. Yêu cầu giáo viên phải thực hiện các biện pháp để
nâng cao chất lượng đề tài mình nghiên cứu, sau đó mới viết ra thành bài. Tổ

- Hội thi đối với học sinh:
Thông qua các hội thi của học sinh, giáo viên phải có biện pháp sáng tạo
hướng dẫn, bồi dưỡng cho học sinh, từ đó nâng cao được nghiệp vụ chuyên môn.
Sau các cuộc thi cấp trường nhà trường luôn tổng kết lại kết quả đạt được,
những mặt mạnh, mặt tồn tại để tập thể nhà trường đúc rút kinh nghiệm.
* Bồi dưỡng nâng cao trình độ.
Hàng năm nhà trường luôn khuyến khích động viên cán bộ, giáo viên đi học
nâng cao trình độ. Đề nghị các cấp có thẩm quyền xét cử giáo viên đi học theo
đúng lộ trình quy định của Nhà nước.
Hiện nay nhà trường đã có 22/30 giáo viên có trình độ Đại học, 3 giáo viên
có trình độ Trung cấp lí luận, 1 giáo viên đang đi học và 1 giáo viên đã được bồi
dưỡng nghiệp vụ cán bộ quản lí.
b) Tính hiệu quả:
Với những biện pháp đồng bộ trên, chất lượng chuyên môn của giáo viên
không ngừng được tăng lên về mọi mặt. 100% giáo án của giáo viên đều là giáo án
đánh máy. Có trên 50% giáo viên sử dụng hiệu quả CNTT vào dạy học. Các tiết
thao giảng đã trở thành các tiết dạy mẫu, có hiệu quả cao. Sinh hoạt chuyên môn tổ
không đơn thuần chỉ là đánh giá xếp loại mà đã có những cải biến sâu sắc về sinh
hoạt. Các chuyên đề chuyên môn được triển khai sâu rộng, có hiệu quả cao. Hàng
năm nhà trường luôn có những đồ dùng dạy học do giáo viên tự thiết kế và làm, đã
ứng dụng tốt vào công tác giáo dục. Chất lượng các sáng kiến kinh nghiệm không
ngừng được nâng lên, việc phổ biến rộng rãi các ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm
vào thực tế trong trường cũng đã được triển khai và bước đầu đem lại hiệu quả.
c) Bài học kinh nghiệm:
Để thực sự nâng cao trình độ cho giáo viên, các biện pháp phải triển khai
đồng bộ, sâu rộng, triệt để, có hiệu quả, có kiểm tra đánh giá và tổng kết rút kinh
nghiệm kịp thời.
4.3 . Sử dụng công tác kiểm tra nội bộ đánh giá kết quả bồi dưỡng chuyên
môn giáo viên.
a) Các hoạt động đã triển khai.

dưỡng chuyên môn giáo viên.
a) Các hoạt động đã triển khai.
Để nâng cao chất lượng chuyên môn thì việc tổ chức tốt Hoạt động thi
đua khen thưởng phải làm thật tốt, điều này đã khích lệ, động viên kịp thời
những giáo viên có thành tích cao. Từ đó thúc đẩy hoạt động chuyên môn của
giáo viên, khiến giáo viên không ngừng cố gắng nâng cao năng lực chuyên
môn của mình.
b) Tính hiệu quả:
Hàng năm công tác thi đua khen thưởng của nhà trường đã thực sự có tác
dụng tốt trong khâu bồi dưỡng chuyên môn giáo viên. Giáo viên nào có nhiều
thành tích được thưởng cao, song cũng có một phần thưởng cho giáo viên có
nhiều cố gắng.
c) Bài học kinh nghiệm:
Công tác thi đua khen thưởng thực sự là một liều thuốc kích thích sự cố
gắng của giáo viên. Đặc biệt là với đặc điểm là trường miền núi, khi đời sống
kinh tế còn không cao.
8
4.5. Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên là khâu then
chốt trong việc thúc đẩy chuyên môn giáo viên.
a) Các hoạt động đã triển khai.
Tổ chức thật tốt hoạt động của công đoàn trong trường để chăm lo đời
sống cho cán bộ giáo viên
Hằng năm, Nhà trường phối hợp với Ban chấp hành công đoàn, Đoàn
Thanh niên tổ chức tốt chuyến du lịch, tham quan mô hình giáo dục điển hình
của các tỉnh bạn, để mở rộng tầm nhìn , nâng cao nhận thức, trách nhiệm tăng
thêm lòng yêu nghề…
Nhà trường luôn giải quyết chế độ lương, các phụ cấp khác kịp thời đầy
đủ, công khai dân chủ; không để đội ngũ giáo viên gây nghi ngờ, thắc mắc; đây
là nguyên nhân xây dựng mối đoàn kết, đơn thư khiếu nại…
Nhờ có sự quan tâm đúng mức, kịp thời nên đội ngũ giáo viên an tâm

10