Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà

Thứ ngày tháng năm
Tuần 1
Cơ Quan Vận Động
I. Mục tiêu
• Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của
cơ thể.
• Hiểu được nhờ có sự hoạt độngcủa cơ và xương mà
cơ thể ta cử động được.
• Hiểu được tác dụng của vận động giúp cho cơ quan
vận động phát triển tốt,cơ khoẻ mạnh.
• Tạo hứng thú vận động cho học sinh
II. Đồ dùng dạy học
Tranh vẽ cơ quan vận động (cơ-xương).
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Khởi động
Trò chơi Alibaba
-Gv giới thiệu bài sau đó
ghi đề bài
Hoạt động 1
Tập Thể Dục
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Gv yêu cầu học sinh quan
sát các hình của bài 1trong
sgk và làm một số động tác
-Học sinh thực hiện nhiệm
vụ
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
*Hoạt động cả lớp.
-Hỏi:


-Gv đưa ra tranh vẽ cơ
quan vận động như(sgk).
-Gv dùng tranh giảng thêm
và rút ra kết luận:như sgv
- Hs cả lớp quan sát.
Hoạt động3
Trò chơi “vật tay”
-Gv nêu tên trò chơi.
-Hd cách chơi
-Tổ chức cho cả lớp cùng
chơi
-Kết thúc trò chơi,gv tổng
kết
-Hỏi:Muốn cơ thể khoẻ
mạnh,vận động nhanh nhẹn
chúng ta phải làm gì?
-Học sinh tham gia chơi
-Thường xuyên tập thể
dục,vui chơi bổ ích,năng vận
động,làm việc và nghỉ ngơi
hợp lý,ăn uống đầy đủ.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ ngày tháng năm
Bộ xương

Hoạt động cả lớp:
-Gv đưa ra mô hình bộ
xương.
-Gv yêu cầu một số hs lên
bảng:
Gv nói tên một số xương:
xương đầu, xương sống,……
-Gv chỉ một số xương trên
mô hình.
-Kết luận: như sgk.
-Hs thực hiện nhiệm vụ
cùng với bạn.
-Hs chỉ vò trí các xương đó
trên mô hình.
-Hs đứng tại chỗ nói tên
xương đó.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
Hoạt động 3
Đặc điểm và vai trò của bộ xương
-Gv cho hs thảo luận cặp
đôi các câu hỏi:như sgv.
-Kết luận:như sgv.
Hoạt động 4
Giữ gìn, bảo vệ bộ xương
IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ ngày tháng năm

1 trong sgk và trả lời câu
hỏi in phía dưới tranh.
Hoạt động cả lớp:
-Gv đưa ra mô hình hệ
cơ(hoặc tranh vẽ hệ cơ).
-Gv gọi một số hs lên bảng.
-Gv nói tên một số cơ.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Hs chỉ tranh và trao đổi
với bạn bên cạnh.
-Hs chỉ vò trí các cơ đó trên
mô hình(tranh vẽ).
-Gv chỉ vào vò trí một số cơ
trên mô hình(không nói tên
cơ.
-Gv gọi 1-2 hs lên bảng
vừa chỉ vào vừa nói tên các
cơ trên cơ thể của mình.
-Kết luận:như sgv.
-Hs(đứng tại chỗ) nói tên
cơ đó:
-1 -2 hs thực hiện yêu cầu.
Hoạt động
Sự co và giãn của các cơ
Hoạt động theo cặp.
Yêu cầu từng hs:
-Làm động tác gập cánh
tay.
-Làm động tác duỗi cánh
tay ra.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ Ngày Tháng Năm
Làm gì để xương và cơ phát
triển tốt

Tuần4
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà

I.Mục tiêu:
• Biết những việc nên làm và những việc cần tránh để
xương và cơ phát triển tốt.
• Biết cách nhấc một vật nặng.
• Có ý thức thực hiện những biện pháp giúp xương và
cơ phát triển tốt.
II.Đồ dùng dạy – học:
• Bộ tranh trong sgk( phóng to).
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Khởi động
Trò chơi vật tay
Gv hướng dẫn cách chơi:
-2 hs chơi mẫu.
-Tuyên dương người thắng cuộc.
-Gv hỏi một vài em thắng
cuộc: vì sao em có thể thắng
bạn?
-Hỏi tương tự với một vài

kết quả.
-Hỏi thêm:hằng ngày em
-Chia thành 4 nhóm, cử
nhóm trưởng và thư kí nhận
nhiệm vụ.
-Thực hiện thảo luận nhóm
và ghi kết quả vào phiếu.
-Nhóm 1 báo cáo kết quả.
Cả lớp lắng nghe ý kiến và
bổ sung nếu cần.
-Nhóm 2 báo cáo. Cả lớp
theo dõi và bổ sung nếu cần
-Liên hệ bản thân.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
ngồi học như thế nào?
-Yêu cầu nhóm 3 báo cáo
kết quả.
-Yêu cầu nhóm 4 báo cáo.
-Hằng ngày em thường
giúp bố mẹ làm gì?
-Yêu cầu hs rút ra kết
luận:
+Nên làm gì để xương và
cơ phát triển tốt?
+Không nên làm gì?
-Nhóm 3 báo cáo và rút ra
kết luận:chơi thể thao giúp
cơ và xương phát triển tốt.
-Báo cáo kết quả thảo luận
-Quét nhà, tưới cây, lau

• Hs nhận biết được vò trí và nói tên một số tuyến tiêu
hoá.
II.Đồ dùng dạy – học:
• Mô hình(hoặc tranh vẽ) ống tiêu hoá.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Khởi động
Tuần5
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
Trò chơi: Chế biến thức ăn
*Bước 1: Gv hướng dẫn
cách chơi.
*Bước 2: Gv tổ chức cho
cả lớp chơi.
*Bước 3:Kết thúc trò
chơi
-Gv giới thiệu bài mới.
-Hs nói xem các em đã học
được gì qua trò chơi này.
Hoạt động 1
Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá
*Bước 1: Hoạt động
cặp đôi.
-Gv giao nhiệm vụ cho các
nhóm.
*Bước 2: Hoạt động cả
lớp.
-Gv đưa ra mô hình ống
tiêu hoá.
-Gv mời một số hs lên bảng
-Các nhóm làm việc.

*Bước 3:
-Gv chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hoá.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Gv kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm có miệng, thực quản, dạ
dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hoá như tuyến nước
bọt, gan, tụy.
IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ Ngày Tháng Năm
Tiêu hoá thức ăn
I.Mục tiêu:
• Nói sơ lược về sự tiêu hó thức ăn ở khoang miệng, dạ
dày, ruột non, ruột già.
• Hiểu được ăn chậm, nhai kó sẽ giúp cho thức ăn tiêu
hoá được dễ dàng.
• Hiểu được chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no sẽ có
hại cho sự tiêu hoá.
• Có ý thức: ăn chậm, nhai kó, không chạy nhảy, nô
đùa sau khi ăn no, không nhòn đi đại tiện.
II.Đồ dùng dạy – học:
Tuần6
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
• Mô hình(hoặc tranh vẽ) cơ quan tiêu hoá.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Khởi động
Mở bài
-Đưa ra mô hình cơ quan

-Yêu cầu hs đọc phần thông
tin nói về sự tiêu hoá thức ăn
ở ruột non, ruột già.(trang
15).
-Đặt câu hỏi cho cả lớp:như
sgv.
-Gv nhận xét, bổ sung, tổng
hợp ý kiến hs và kết luận.
-Gv chỉ sơ đồ và nói về sự
tiêu hoá thức ăn ở 4 bộ
phận:khoang miệng, dạ dày,
ruột non, ruột già.
-Hs đọc thông tin.
-Hs trả lời.
-4 hs nối tiếp nhau nói về sự
biến đổi thức ăn ở 4 bộ phận
(mỗi hs nói 1 phần).
-1 – 2 hs nói về sự biến đổi
thức ăn ở cả 4 bộ phận.
Hoạt động 3
Liên hệ thực tế
-Đặt vấn đề: chúng ta nên
làm gì và không nên làm gì
để giúp cho sự tiêu hoá được
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
dễ dàng?
-Gv đặt câu hỏi lần lượt cho
cả lớp: như sgv.
-Gv nhắc nhở hs hằng ngày
nên thực hiện những điều đã

lại.
-Rất quan trọng.
-Trả lời theo suy nghó.
Hoạt động 1
Các bữa ăn và thức ăn hằng ngày
-Treo lần lượt từng bức
tranh 1, 2, 3, 4 trong sgk.
Mỗi lần treo tranh đặt câu
hỏi cho hs: như sgv.
-Kết luận: ăn uống như
bạn Hoa là đầy đủ. Vậy
thế nào là ăn uống đầy đủ.
-Quan sát tranh và trả lời
theo nội dung từng tranh.
-Ăn ba bữa, ăn đủ thòt,
cá,cơm, canh, rau, hoa quả
và uống đủ nước.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
Hoạt động 2
Liên hệ thực tế bản thân
*Bước 1:
-Yêu cầu hs kể với bạn bên
cạnh về các bữa ăn hằng
ngày của mình theo gợi ý.
*Bước 2:Hoạt động cả
lớp.
-Yêu cầu hs tự kể về việc
ăn uống hằng nagỳ của
mình. Sau đó, yêu cầu cả
lớp nhận xét về bữa ăn của

• Thực hiện ăn, uống sạch trong cuộc sống hằng ngày.
II.Đồ dùng dạy – học:
• Các hình vẽ trong sgk trang 18, 19.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Khởi động
Kể tên các thức ăn, nước uống hằng ngày
Hoạt động 1
Làm thế nào để ăn sạch
Tuần8
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
*Bước 1:
-Thảo luận nhóm để trả lời
câu hỏi: Muốn ăn sạch,
chúng ta phải làm thế nào?
*Bước 2:Nghe ý kiến
trình bày của các nhóm. Gv
ghi nhanh các ý kiến
(không trùng lập) lên bảng
*Bước 3:Gv treo ácc bức
tranh trang 18 và yêu cầu
hs nhận xét:Các bạn trong
các bức tranh đang làm gì?
Làm như thế mục đích gì
*Bước 4:
-Đưa câu hỏi thảo luận:
“Để ăn sạch, các bạn học
sinh trong tranh đã làm
gì?”
*Bước 5: Gv giúp hs
đưa ra kết luận.