Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
Phần I: Phần mở đầu
I. Lý do chọn đề tài:
Trong những năm qua, nền kinh tế xã hội của đất nớc đã có chuyển
biến không ngừng , đời sống nhân dân đợc cải thiện, an ninh quốc phòng
đợc giữ vững, công tác văn hoá giáo dục nói chung và giáo dục bậc Tiểu
học nói riêng đã từng bớc đợc củng cố và phát triển. Giáo dục và đào tạo
trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nứoc nhằm xây dựng những
con ngời và thế hệ thiết tha gắn bó với lý tởng dân tộc, có đạo đức trong
sáng, có ý chí kiên cờng, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá dân tộc, có
năng lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, phát huy tiềm năng, có ý thức
cộng đồng, làm chủ tri thức khoa học, có t duy sáng tạo, có kĩ năng thực
hành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức kỉ luật, có sức khoẻ,
là những ngòi thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa Hồng vừa
Chuyên .
Đây là mục tiêu chiến lợc phát triển giáo dục hết sức lớn lao. Để đạt
đợc mục tiêu trên đòi hỏi phải có sự đầu t về chiến lựơc con ngời. Những
con ngời đó phải có trình độ năng lực, có phẩm chất đạo đức tốt, có trình
độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực s phạm vững vàng. Đây là lực lợng
nòng cốt trong việc quyết định chất lợng giáo dục, đồng thời để thực hiện
phơng châm naang cao chất lợng dạy và học ở trờng Tiểu học, làm nền
tảng cho lớp kế cận cũng nh sự phát triển, đổi mới ở ngành. Vì vậy, tôi đã
chọn đề tài nghiên cứu khoa học: Biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên
nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy ở Trờng Tiểu học .
II. Mục đích nghiên cứu:
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
3
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
Mục đích nghiên cứu của đề tài là tìm ra biện pháp chỉ đạo hoạt

nghiệp vụ - đáp ứng mục tiêu đào tạo của ngành trong thời kì công nghiệp
hoá, hiện đại hoá đất nớc.
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
5
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
Phần II: Phần cơ bản
I. Phơng pháp nghiên cứu:
Xuất phát từ cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn trong việc xây dựng, bồi
dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy ở Trờng Tiểu
học Quang Trung, tôi đã sử dụng các phơng pháp nghiên cứu sau:
1. Nghiên cứu tài liệu:
Khi nghiên cứu đề tài này, tôi đã sử dụng một số tài liệu:
- Chuyên san, tạp chí giáo dục Tiểu học của Bộ Giáo dục và đào tạo.
- Tài liệu hớng dẫn bồi dỡng thờng xuyên hè(Các năm học chơng
trình sách giáo khoa mới.)
- Đổi mới phơng pháp dạy học của ngành.
- Thông tin giáo dục Tiểu học của Vụ Giáo dục Phổ thông.
- Một số thông tin trên mạng Internet về Giáo dục Tiểu học.
Qua nghiên cứu các tài liệu trên, tôi thấy chất lợng giáo dục của nhà
trờng có đạt kết quả cao hay không chính là nhờ vào phơng pháp giảng dạy
của các thầy giáo, cô giáo. Việc đổi mới phơng pháp dạy học có vị trí đặc
biệt quan trọng vì hoạt động dạy và học là hoạt động trung tâm của nhà tr-
ờng.
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
6
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
1. Phơng pháp điều tra:
a. Điều tra giáo viên:

Tóm lại, bồi dỡng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lợng chuyên
môn, giúp cho ngời cán bộ quản lí xác định cho mình một hớng đi đúng
đắn, biết xây dựng kế hoạch bồi dỡng thiết thực, biết lựa chọn nội dung bồi
dõng cho thích hợp để xây dựng đợc tập thể đội ngũ giáo viên vững vàng
tay nghề, gắn bó với sự nghiệp giáo dục, góp phần nâng cao chất lợng giáo
dục hiện nay.
II. Tìm hiểu một số vấn đề lý luận về việc bồi dỡng
đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng giảng
dạy.
1, Xuất phát từ quan điểm giáo dục phải thích ứng với thực tiễn
sự phát triển kinh tế xã hội và xu thế thời đại.
Xã hội càng tiến bộ, đòi hỏi ngời giáo viên cân phải có những hiểu
biết và cập nhật thông tin để tổ chức hớng dẫn học sinh tham gia vao fcác
hạot động một cách tích cực. Giáo viên ccàn phải có khả nang thích ứng
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
8
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
với thực tiễn để tiếp cận với sự phát triển của xã hội, cần phải có sự hiểu
biết về mọi lĩnh vực tự nhiên, xã hội để có thể dự kiến đợc những việc cần
làm, những tình huống sẽ xảy ra để lựa chọn cách ứng xử cho thích hợp. Vì
thế để giảng dạy có chất lợng tốt hơn thì ngời giáo viên phải học tập, rèn
luyện, bồi dỡng thờng xuyên về mọi mặt để nâng cao năng lực chuyên
môn.
2, Xuất phát từ đặc thù lao động của ngời giáo viên Tiểu học
Hoạt động lao động s phạm của ngời giáo viên tiểu học đòi hỏi phải
linh hoạt, nhạy bén, kịp thời và sáng tạo nhằm đổi mới phơng pháp dạy học
sao cho phù hợp với trình độ và đối tợng học sinh, tránh dập khuôn máy
móc dẫn đến gò ép, căng cứng trong việc vận dụng phơng pháp.
Lao động của ngời giáo viên không chỉ khép kín trong nhà trờng

Cao
đẳng
Đại
học
Dới 20
năm
Trên 20
năm
Dới
40
Trên
40
2007-2008 37 37 17 6 11 26 11 26
2008-2009 36 36 18 6 14 22 14 22
Trên cơ sở điều tra, khảo sát cho thấy:
- Ưu điểm:
+ Phần lớn đội ngũ giáo viên đã công tác nhiều năm và là ngời địa
phơng hoá, có tinh thần trách nhiệm, đoàn kết nội bộ, giúp đỡ đồng nghiệp
và có tinh thần học hỏi, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ tay nghề.
+ 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn.
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
10
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
- Hạn chế:
+ Năng lực và trình độ văn hoá, nghiệp vụ không đều.
+ Phần lớn đội ngũ có tuổi đời khá cao, kề cận nghỉ chế độ.
2, Chất lợng đội ngũ (Kết quả xếp loại giáo viên Tiểu học)
Năm học
Tổng số giáo

Việc quan tâm bồi dỡng chất lợng đội ngũ đối với Ban Giám hiệ
cha đợc thờng xuyên. Từ đó dẫn đến việc điều chỉnh, bổ sung để nâng cao
trình độ nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên cha đợc kịp thời. Đây là nguyên
nhân cơ bản của vấn đề.
Đối với đội ngũ giáo viên - một số đồng chí nhận thức cha đầy đủ về
sự đổi mới nội dung chơng trình của cấp học cũng nh sự cần thiết phải
nâng cao trình độ tay nghề để từng bớc đáp ứng yêu cầu của ngành. Chính
từ đó, đội ngũ giáo viên cha tự giác trong việc tự bồi dỡng tay nghề cho
bản thân mình.
V. Đề xuất một số nội dung, hình thức và biện pháp bồi
dỡng chất lợng đội ngũ
1. N
ội dung bồi dỡng:
1.1 Nâng cao trình độ t tởng chính trị, phẩm chất đạo đức, ý
thức trách nhiệm cho mỗi giáo viên.
Việc bồi dỡng giáo viên nâng cao trình độ chính trị - phẩm chất đạo
đức là hết sức cần thiết. Cán bộ quản lí trong nhà trờng cần giúp cho giao
viên nắm bắt kịp thời những chủ trơng đờng lối của Đảng - pháp luật nhà
nớc. Giúp giáo viên tin tởng vào mục tiêu, kế hoạch của giáo dục Tiểu học,
có nhận thức đúng vị trí, vai trò của mình, có trách nhiệm với học sinh, phụ
huynh và nhân dân. Luôn luôn tu dỡng và kịp thời nắm bắt thông tin, thời
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
12
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
sự về tình hình trong nớc và ngành giáo dục. Vận động giáo viên tham gia
viết bài dự thi tìm hiểu về Đảng và pháp luật của nhà nớc. Có thói quen đọc
sách báo, tài liệu để cập nhật thông tin, góp phần nâng cao và mở rộng
tầm nhìn, sự hiểu biết về đổi mới xã hội.
1.1 Nâng cao trình độ nghiệp vụ s phạm (Đây là nội dung

cho đội ngũ nắm đợc và thực hiện kế hoạch học bồi dỡng trong hè cho hợp
lí.
Việc phân công gioá viên căn cứ cơ bản và năng lực hoàn thành
nhiệm vụ, ngoài ra cũng phải lu ý đến điều kiện hoàn cảnh. Phân công
nhiệm vụ cho giáo viên với phơng châm: Thấu tình - đạt lí. Vì vậy, đã
tạo đựoc không khí phấn khởi, ý chí phấn đấu vơn lên đối với mỗi đồng
chí giáo viên trong trờng.
3.2 Chỉ đạo nội dung hoạt động của các tổ chuyên môn
Bổ nhiệm chức danh tổ trởng chuyên môn. Chọn những đồng chí có
khả năng s phạm tốt, có năng lực quản lí điều hành phạm vi hoạt động của
tổ, đợc tập thể tín nhiệm.
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
14
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
Định hớmg nội dung hoạt động của tổ chuyên môn. tiên shành họp
Ban Giám hiệu với các đồng chí tổ trởng ngay trong thời gian tháng 9 để
định hớng nội dung trọng tâm về các hoạt động của tổ.
Căn cứ kế hoạch nhiệm vụ chung của ngành. Căn cứ kế hoạch
nhiệm vụ riêng của trờng. Kết hợp điều kiện thực tế để tổ chức các hoạt
động thiết thực nâng cao chất lợng dạy và học trong nhà trờng. Cụ thể:
Tập trung thực hiện soạn giảng các môn học theo chơng trình sách
giáo khoa mới. Vận dụng linh hoạt việc đổi mới phơng pháp dạy học- phát
huy tính tích cực của học sinh. Tổ chức các hoạt động tập trung vào việc
thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của tổ - nâng cao tay nghề cho đội ngũ
giáo viên, đảm bảo chất lợng giáo dục. Để đảm bảo yêu cầu trên, các tổ
cần tổ chức các hoạt động:
+ Tham gia xây dựng kế hoạch của tổ,
+ Thống nhất phơng pháp soạn, giảng và cách ghi chép hồ sơ, giáo
án.

trên tinh thần tình đồng nghiệp, thu hút mọi thành viên vào hoạt động của
tổ, phát huy và thúc đẩy sức mạnh của mỗi cá nhân với tập thể.
3.3 Tổ chức giờ dạy mẫu và mở chuyên đề.
Căn cứ vào kế hoạch chỉ đạo của ngành và tình hình thực tiễn của nhà
trờng, Ban Giám hiệu lên kế hoạch sắp xếp các chuyên đề cần thực hiện
theo nội dung cụ thể, mỗi chuyên đề đợc thể hiện theo các bớc sau:
B ớc 1: Thông qua kế hoạch tổ chức các chuyên đề trong năm học tới
toàn thể cán bộ giáo viên trong nhà trờng.
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
16
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
B ớc 2: Phân công tổ và giáo viên thực hiện (Báo cáo phơng pháp và
thực hành giờ dạy). Giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch giờ dạy sau đó
tổ trởng và Ban Giám hiệu duyệt.
B ớc 3 : Tổ chức dự giờ để bổ sung nội dung, phơng pháp và hình thức
tổ chức tiết dạy cho hoàn chỉnh và hiệu quả.
B ớc 4: Tổ chức mở chuyên đề.
Tuỳ theo từng phạm vi, mức độ cần thiết của từng chuyên đề để thành
phần tham dự mang tính thiết thực. Chuyên đề đợc phân cấp cụ thể đó là:
chuyên đề cấp tổ, chuyên đề liên tổ, chuyên đề cấp trờng, chuyền đề cấp
thị xã, nội dung mở chuyên đề gồm:
- Nghe báo cáo phơng pháp bộ môn đợc chọn làm chuyên đề.
- Tiến hành dự giờ.
- Đánh giá, rút kinh nghiệm và thống nhất một số vấn đề cơ bản về
nội dung và phơng pháp giảng dạy bộ môn.
B ớc 5: Tổ chức giáo viên thực hành chuyên đề (Giáo viên vận dụng
dạy học theo nội dung đã thống nhất sau khi dự chuyên đề.
B ớc 6 : Kiểm tra việc thực nghiệm chuyên đề để điều chỉnh và bổ sung.
đây là vấn đề rất quan trọng và hết sức cần thiết sau khi mở chuyên đề.

ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong hoạt động chuyên môn.
Nội dung và hình thức bồi dỡng về kĩ năng sử dụng công nghệ thông
tin đã thu hút đợc sự tham gia say sa, nhiệt tình của đội ngũ giáo viên trong
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
18
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
đơn vị. Hiệu quả các buổi học tập, trao đổi kinh nghiệm về sử dụng tin học
đã giúp chị em hoàn thiện, nâng cao dần chất lợng nghiệp vụ trong công
tác soạn giảng.
3.6 Bồi dỡng giáo viên qua phong trào thi đua
Phong trào thi đua trong đơn vị là động lực thúc đẩy để nâng cao chất
lợng dạy và học. Tổ chức tốt phong trào thi đua trong nhà trờng là một
hình thức bồi dỡng đội ngũ không kém phần quan trọng.
Chính vì vậy, nhà trờng phát động thi đua cụ thể theo từng đợt trong
năm học:
Đợt 1: Từ 5/9 đến 20/11: Nội dung phát động là thi đua dạy tốt - học
tốt lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Đợt 2: Từ ngày 21/11 đến 3/2: Nội dung phát động là thi đua dạy tốt
-học tốt lập thành tích chào mừng ngày Quốc phòng toàn dân - mừng
Đảng, mừng xuân.
Đợt 3: Từ ngày 4/2 đến ngày 19/5: Nội dung phát động là thi đua dạy
tốt học tốt để giành nhiều thành tích báo công lên Bác.
Cuối mỗi đợt thi đua, trờng tiến hành sơ tổng kết, động viên khen th-
ởng kịp thời những tập thể, cá nhân đạt kết quả tốt trong đợt thi đua, đồng
thời nghiêm túc rút kinh nghiệm những hạn chế.
Ngoài các biện pháp, hình thức bồi dỡng đội ngũ nâng cao chất lợng
giảng dạy đã nêu, nhà trờng còn tạo điều kiện, động viên khích lệ để đội
ngũ tham gia học tập nâng cao trình độ thông qua các lớp học tại chức:
Năm học 2008-2009: Có 07 đồng chí học lớp Đại học Tiểu học.

Xếp loại về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học:
Xếp loại Xuất sắc: 19 đồng chí.
Xếp loại Khá: 12 đồng chí.
Xếp loại Trung bình: 0 đồng chí.
Năm học 2008-2009, nhà trờng có:
19 đồng chí đạt danh hiệu Giáo viên giỏi cấp cơ sở.
02 đồng chí đạt danh hiệu Giáo viên giỏi cấp Tỉnh trong đó có 1
đồng chí đạt xuất sắc. 02 đồng chí đạt giải nhất thi viết chữ đẹp cấp thị xã
và dạt giải nhất chữ viết đẹp cấp tỉnh.
Chất lợng của đội ngũ giáo viên là nhân tố thúc đẩy chất lợng giáo
dục trong nhà trờng. Kết quả cụ thể:
Thi viết chữ đẹp cấp thị xã: 12/12 em đạt giải nhất.
Thi viết chữ đẹp cấp Tỉnh: 4/4 em đạt giải nhất.
Giao lu văn-toán tuổi thơ cấp thị xã: Đạt giải Ba thi đồng đội.
Giải cá nhân: 1 giải nhì, 9 giải ba, 8 giải khuyến khích.
6 em đợc chọn tham gia đội tuyển của thị xã giao lu Văn Toán
tuổi thơ cấp Tỉnh.
Chất lợng:
Học sinh Giỏi: 362/834 =43,4%
Học sinh tiên tiến: 216/834 = 26%
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
21
Một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao
chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung
Học sinh thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ của ngời học sinh: 834/834.
Lên lớp: 812/834 = 97,4%
Hoàn thành chơng trình bậc Tiểu học: 160/162 = 98,8%
Phần III: Kết luận
Để từng bớc nâng cao chất lợng đội ngũ, Ban Giám hiệu phải có kế
hoạch và phơng pháp bồi dỡng cụ thể, tạo điều kiện để giáo viên có khả

Uông Bí, ngày 29 tháng 4 năm 2009
Ngời viết
Đặng Thị Thinh
Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung
23