Chuyên đề: Xây dựng nền nếp – thói quen tốt cho học sinh khối 6
Trang 1
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH
Đơn vị: TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH

XÂY DỰNG NỀN NẾP-THÓI QUEN TỐT CHO
HỌC SINH KHỐI 6
Họ và tên người thực hiện: Đặng Hồng Nhiên
Chức vụ: Giáo viên
Vĩnh Thịnh, ngày 15/01/2014
DẠY
TỐT
HỌC
TỐT
Chuyên đề: Xây dựng nền nếp – thói quen tốt cho học sinh khối 6
ĐẶT VẤN ĐỀ

Đổi mới phương pháp dạy học nhằm giúp cho học sinh
phát triển về tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề;
phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của các em, đồng
thời học sinh được bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện
kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tạo động cơ tình
cảm, hứng thú, niềm vui học tập của các em. Là một giáo
viên đã từng làm công tác chủ nhiệm. Tôi nhận thức được
tầm quan trọng của việc rèn luyện hạnh kiểm cho các em là
rất cần thiết. Tôi thiết nghĩ, để đạt được mục tiêu dạy học nói
trên việc xây dựng nền nếp- thói quen tốt cho học sinh là vấn
đề không thể thiếu. Nó chẳng những giúp học sinh giao tiếp
tốt với mọi người xung quanh mà còn tạo thói quen làm việc
có kế hoạch, nếp sống có văn hóa. Ngoài ra trong quá trình
rèn luyện nền nếp - thói quen tốt trong học sinh có thể năng

2. Về phía học sinh :
- Các em mới chuyển từ lớp năm lên lớp sáu môi trường
mới còn bỡ ngỡ, lạ bạn, lạ thầy. Ở cấp tiểu học thầy, cô chủ
nhiệm theo dõi việc học tập, nền nếp suốt buổi học, còn đối
với học sinh THCS giáo viên chủ nhiệm theo dõi, bám lớp với
số tiết ít hơn nhiều.
- Nhiều em có học lực từ trung bình cho đến giỏi như ở
lớp 6A là lớp chọn, nhưng việc thực hiện nền nếp của các em
vẫn chưa tốt.
- Một số học sinh là con gia đình lao động nghèo không
có việc làm ổn định, lo bươn chải để kiếm sống nên việc quan
tâm của cha mẹ đối với con cái bị hạn chế.
Trang 4
Chuyên đề: Xây dựng nền nếp – thói quen tốt cho học sinh khối 6
- Cũng có những học sinh là con của gia đình khá giả
nhưng chưa có nền nếp và thói quen tốt trong gia đình. Họ
phó mặc con cái cho nhà trường, cho giáo viên giáo dục. Nên
học sinh chưa thực hiện đồng bộ những yêu cầu đặt ra.
II. Những nền nếp - thói quen tốt cần xây dựng cho học sinh
lớp 6:
1. Các nền nếp quy định chung để xây dựng tác phong:
a. Nền nếp học sinh:
- Vệ sinh cá nhân:
+ Rửa mặt sạch sẽ trước khi đến lớp.
+ Tay chân luôn sạch sẽ, móng tay cắt ngắn.
+ Tóc cắt cao, không chải tóc năm năm (đối với học sinh
nam). Nữ buộc tóc gọn gàng, không để tóc lõa xõa khi viết
bài. Cả học sinh nam và nữ không được nhuộm tóc vàng,
nâu, đỏ…đầu tóc luôn gội sạch sẽ.
+ Quần áo sạch, gọn gàng.

- Không được quay số, thục bi da, bấm điện tử, bắn đạn
ăn tiền, hút thuốc lá, mua đồ chơi bạo lực (súng, dao,
pháo…).
- Khi nghe hiệu lệnh trống phải tập trung nhanh vào lớp,
ổn định chỗ ngồi.
Trang 6
Chuyên đề: Xây dựng nền nếp – thói quen tốt cho học sinh khối 6
- Khi ra về phải trật tự, đi thẳng ra cổng trường không
được đứng trước cửa lớp khác khi lớp khác còn học, đi thẳng
một mạch về tới nhà, không la cà quán nước.
- Không tự chạy xe gắn máy đi học.
- Trên đường về không được đùa giỡn, chạy xe hàng
hai, hàng ba.
d. Nền nếp học tập:
- Đến lớp phải chú ý học, tập trung nghe giảng, tích cực
xây dựng bài, tuân thủ theo mọi yêu cầu của giáo viên.
- Biết giữ gìn và sử dụng tốt các đồ dùng học tập như:
sách giáo khoa, viết, thước, com-pa…theo đặc trưng của bộ
môn.
- Tập vở phải có bao bìa, dán nhãn, biết trình bày vở
sạch, đẹp.
- Bài kiểm tra phải được cất giữ cẩn thận trong túi đựng
bài kiểm tra.
- Học bài và làm bài theo yêu cầu của giáo viên.
2. Nền nếp cụ thể theo từng thời điểm:
a. Chuẩn bị khi đi học:
- Đã học bài và làm bài ở nhà đầy đủ.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ theo đặc trưng bộ
môn.
- Vệ sinh cá nhân sạch sẽ.

* Giáo viên cần lưu ý: Không để lớp mất trật tự, nhưng
phải có không khí thoải mái, không biến lớp thành thụ động
để giáo viên áp đặt kiến thức cho học sinh.
d. Trong giờ chơi:
- Chơi những trò chơi lành mạnh không chạy rượt;
không xô đẩy, đánh nhau; không nói tục; không chơi những
trò chơi nguy hiểm.
- Không mang quà vào lớp ăn, không được xả rác ở hộc
bàn, lớp học, cửa sổ, sân, cổng trường…
- Không leo trèo cửa sổ, bàn ghế, cây cối…bảo vệ tài
sản của chung và của riêng.
e. Ra về:
- Khi ra về phải đi thẳng ra cổng, không la cà trước của
lớp khi lớp khác còn học.
- Đi một mạch về nhà.
- Đồng phục tốt cho tới về đến nhà.
III. Biện pháp thực hiện:
- Giáo viên chủ nhiệm giáo dục cho các em thấy rõ tầm
quan trọng của nền nếp và thói quen cho người học sinh
cũng như rất cần thiết cho đời sống và xã hội.
- Phải xây dựng tốt đội tự quản của lớp.
- Phát động phong trào rèn luyện nền nếp - thói quen
cho thi đua giữa các tổ (hình thức kiểm tra chéo giữa các tổ,
đánh giá phải công bằng, chính xác).
Trang 9
Chuyên đề: Xây dựng nền nếp – thói quen tốt cho học sinh khối 6
- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên sinh hoạt mười lăm
phút đầu giờ với các em và theo sát mọi mặt hoạt động của
học sinh để tuyên dương, nhắc nhở kịp thời.
IV. Biện pháp xử lý:

đều là những lớp đại trà (không phải lớp chọn của trường)
nên đa số các em có học lực cũng như là nền nếp đều chưa
tốt. Song, bản thân đã gặt hái được những kết quả rất đáng
trân trọng, được thể hiện qua kết quả thi đua sao đỏ cuối năm
của nhà trường, cụ thể như sau:
LỚP NĂM HỌC
THỨ HẠNG/14
LỚP
6D 2010-2011 2
6B 2011-2012 1
6B 2012-2013 1
Riêng ở hai tuần đầu của năm học này, năm học 2013-
2014, lớp 6C do tôi làm chủ nhiệm luôn ở hạng gần cuối
cùng, sau khi được phát động phong trào rèn luyện nền nếp -
thói quen tốt cho các em. Lớp bắt đầu có tiến triển rõ
rệt.Thường xuyên được thầy tổng phụ trách tuyên dương
Trang 11
Chuyên đề: Xây dựng nền nếp – thói quen tốt cho học sinh khối 6
dưới cờ về việc thực hiên nền nếp tốt. Đồng thời, đi đôi với
nền nếp thì học tập cũng tiến bộ nhanh chóng. Rõ ràng nền
nếp - thói quen của học sinh trong nhà trường là nền tảng để
xây dựng chất lượng dạy và học.
KẾT LUẬN
Rèn luyện nền nếp - thói quen cho học sinh là nền tảng
để xây dựng chất lượng dạy và học. Muốn học sinh thực hiện
tốt nền nếp thói quen thì đội trực kiểm tra phải chọn những
học sinh gương mẫu có đạo đức tác phong nhanh nhẹn tháo
vát, trong công việc phải nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng
nền nếp của lớp và nhà trường đề ra, bên cạnh đó giáo viên
Trang 12

- Tính mới: . . . . ./20 điểm
- Tính hiệu quả: . . . . /25 điểm
- Tính ứng dụng thực tiễn: . . . . . ./20 điểm
Trang 14
Chuyên đề: Xây dựng nền nếp – thói quen tốt cho học sinh khối 6
b) Về hình thức: . . . . . /10 điểm
2. Căn cứ kết quả đánh giá, xét duyệt của Hội đồng khoa
học trường ……………… , Hiệu trưởng trường
……………………… thống nhất công nhận SKKN và xếp
loại: . . . . . . . . . . . . . .
………………, ngày…. . tháng . . . .
năm…
HIỆU TRƯỞNG
II. Hội đồng khoa học ngành giáo dục và đào tạo:
1. Kết quả chấm điểm: . . . . . . /100 điểm
a) Về nội dung:
- Tính khoa học: . . . . . /25 điểm
- Tính mới: . . . . ./20 điểm
- Tính hiệu quả: . . . . /25 điểm
- Tính ứng dụng thực tiễn: . . . . . ./20 điểm
b) Về hình thức: . . . . . /10 điểm
2. Căn cứ kết quả đánh giá, xét duyệt của Hội đồng khoa
học ngành giáo dục và đào tạo, Trưởng phòng Phòng GD&ĐT
Trang 15
Chuyên đề: Xây dựng nền nếp – thói quen tốt cho học sinh khối 6
Hòa Bình thống nhất công nhận SKKN và xếp loại: . . . . . . . . . . . .
. .
Hòa Bình, ngày…. . tháng . . . .
năm 20….
TRƯỞNG PHÒNG