VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre
XÂY DỰNG NỀ NẾP LỚP CHỦ NHIỆM
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
- Đi đôi với chất lượng – Kết quả học tập, công tác xây dựng nề nếp cho học sinh là
một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của người giáo viên tiểu học . Thực tế,
nếu học sinh không có nề nếp thì việc giáo dục và dạy học trên lớp sẽ không đạt hiệu
quả cao.
- Tuy nhiên việc hình thành cho các em nề nếp tốt ở các mặt là một điều khó thực hiện
đối với giáo viên . Với tình hình xã hội hội hiện nay, một số giáo viên đến trường chỉ
quan tâm nhiều đến việc dạy, chưa thực sự quan tâm đến việc hình thành nề nếp và tìm
hiểu tình cảm cuộc sống của các em … Vậy để nề nếp tốt cho học sinh chúng ta phải
làm như thế nào cho có hiệu quả ?
B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1/ Thực trạng
- Học sinh từ lớp một lên lớp trên thường có sự thay đồi lớp như một số em từ trường
khác chuyển đến hoặc từ một buổi chuyển vào bán trú … Chính sự thay đổi đó mà nề
nếp lớp cũng ảnh hưởng ít nhiều : Xếp hàng lộn xộn không theo thứ tự , ra vào lớp tự
do , đi học không đúng giờ…
- Về tâm lý , trẻ em ở lứa tuổi lớp một còn rất ngây ngô,dễ tin và rất nghe lời cô giáo.
Nhưng đối với các em lớp hai, ba các em có thay đổi một chút : biết phân biệt đúng sai,
biết suy nghĩ xử lý được tình huống đơn giản , biết nói lên ý kiến của mình ; nhận ra
một mẫu hành vi chuẩn mực qua bài học….
Với những thực trạng trên, để xây dựng đề nếp cho học sinh đòi hỏi người giáo viên
phải có bản lĩnh , tính dứt khoát, sự quan tâm đồng đều đến học sinh mình phụ trách.
Bên cạnh đó người giáo viên còn phải có tấm lòng bao dung, nhân hậu, biết yêu thương
học sinh như con mình .
2/ Một số biện pháp thực hiện
- Xây dựng nề nếp trật tự kỷ luật:
- Ngày đầu tiên mới nhận bàn giao học sinh từ lớp dưới lên, giáo viên cần thể hiện sự
nghiêm khắc nhưng cũng phải biết kết hợp dạy học với các trò chơi . Tạo sự thân mật
giữa thầy và trò.

thăm gia đình để tìm hiểu nguyên nhân.
-Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn giáo viên cần tìm hiểu tận tình : đến gia đình
thăm hỏi đồng thời đề ra biện pháp hỗ trợ gíup đỡ các em .
- Giáo viên phải thường xuyên chấm trả bài đầy đủ để nắm được tình hình sức học của
các em kịp thời uốn nắn , giúp các các em thấy được lỗi của mình từ đó có hướng khắc
phục. Giáo viên cũng cần học hỏi phương pháp giảng dạy tích cực để giảng dạy có hiệu
quả.
- Trong quá trình dạy học , giáo viên là người điều khiển, tổchức hướng dẫn học sinh
học tập ; học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức . vì vậy giáo viên
phải biết áp dụng các hình thức học tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
 Ví dụ : Trong phân môn tập đọc , phầnntìm hiểu bài ta có thể tổ chức thành một
trò chơi ( tôi đố, tôi đố – đố gì đố gì ?) Hoặc : để nhắc lại tên một bài đã học, ta
sử dụng trò chơi những ô chữ kì điệu .Hoặc : thi đua 3 tổ tiếp sức : viết số lên
các toa tàu hoả, tàu nào được điền số xong nhanh nhất thì tàu đó về đích trước
…
- Giáo viên sử dụng phương pháp : học mà chơi – chơi mà học, nhưng không vì thế mà
làm anh hưởng đến những lớp xung quanh.
 Ví dụ : Trong khi học các em phải đảm bảo trật tự , không phát biểu chung cả
lớp . Còn trong khi chơi các em cũng phải tuân thủ luật chơi ; không la lớn
không đập bàn , phải biết trao đổi hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ cô
giao …
 Tóm lại , nếu giáo viên xây dựng tốt nề nếp học tập thì hiệu quả giảng dạy rất
cao , học sinh lĩnh hội đầy đủ những kiến thức .
- Xây dựng nề nếp hành vi đạo đức:
VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre
- Về mặt tm lý học tiểu học: Qu trình sư phạm tổng thể là một quá diễn ra cùng lúc hai
quá trình cơ bản khác : đó là quá trình gio dục v qu trình dạy học . hai qu trình ny luơn
luơn tc động lẫn nhau , chúng có mối quan hệ biện chứng lâu dài và phức tạp : trong
quá trình gio dục cĩ sự gĩp mặt của qu trình qu trình dạy học v ngược lại . Chính vì vậy
người giáo viên ngoài việc dạy học giúp học sinh nắm vững những kiến thức cơ bản

 Tóm lại những biện pháp nêu trên , chúng ta nhận thấy nó không quá nặng nề
đối với các em .Giáo viên chúng cần thường xuyên theo dõi , nhắc nhở , làm
gương nhằm giúp các em hình thành những thói quen hành vi văn minh trong
cuộc sống . Nếu bản thân giáo viên xem nhẹ những việc làm trên thì nề nếp kỉ
cương khó hình thành trong đầu óc các em ( gắn liền từ gia đình – nhà trường –
xã hội )
Bước đầu giúp các em trở thành những người chủ tương lai của đất nước theo
lời Bác Hồ : “ Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang , sánh vai với các cường
quốc năm châu được hay không , chính là nhờ ở công học tập của các cháu”
VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre
Người thực hiện
Nguyễn Thị Lành
VG Nguyễn Thị Lành Trường TH Khe Tre