PHÒNG GD&ĐT TIÊN YÊN
TRƯỜNG TH&THCS ĐẠI DỰC
=====***=====
BÀI DỰ THI
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
TÊN DỰ ÁN “THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000”
MÔN: NGỮ VĂN
- Họ và tên: Nguyễn Khánh
- Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn
- Đơn vị: Trường TH&THCS Đại Dực
Năm học 2014 - 2015
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
(Kèm theo công văn số 660/PGD&ĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014
của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên)
- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Quảng Ninh.
- Phòng giáo dục và đào tạo Tiên Yên.
- Trường : TH&THCS Đại Dực.
- Địa chỉ: Khe Lục - Xã Đại Dực – Tiên Yên – Quảng Ninh.
- Điện thoại: 0333.745.042; Email:
- Thông tin về giáo viên:
Họ và tên: Nguyễn Khánh
Ngày sinh 23/9/1984 - Môn: Ngữ văn
Điện thoại: 0977082750; Email:

2
Phụ lục III
Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
(Kèm theo công văn số 660/PGD&ĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014
của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên)
1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC:
THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000

- Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắc nhở
các bạn cùng thực hiện.
3. Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ môi trường, ủng hộ các biện pháp bảo vệ môi trường; phê
phán đấu tranh với các hành vi vi phạm Luật bảo vệ môi trường.
Bài 7 – GDCD 6: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên.
1. Kiến thức: Hiểu được hậu quả mà con người phải gánh chịu nếu môi trường bị
tàn phá, ô nhiễm, mất cân bằng sinh thái.
2. Kĩ năng: Biết bảo vệ thiên nhiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận
động mọi người bảo vệ thiên nhiên
3. Thái độ: Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên; biết phản đối những hành
vi phá hoại thiên nhiên.
- GDCD 8: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư: HS nêu
được ví dụ về sống có văn hóa ở khu dân cư VD không vứt rác bừa bãi, giữ gìn cảnh
quan làng xóm,
* Môn Âm nhạc: HS nghe, bước đầu tiếp xúc và hiểu nội dung bài hát “Ngôi nhà
của chúng ta” – Nhạc & Lời Huỳnh Phúc Liên ( Âm nhạc 8). Nội dung bài hát nói
về việc tuyên truyền mọi người cùng nhau bảo vệ màu xanh trái đất với mặt trời,
biển, dòng sông, cánh rừng xanh
* Môn Hóa học: HS nhận biết và giải thích được một số từ khó: Phân hủy, Pla-
xtic, Điôxin Hiểu tác hại của Điôxin với cơ thể con người.
* Môn sinh học:
- HS giải thích 1 số thuật ngữ Sinh học 8: Tuyến nội tiết, Dị tật bẩm sinh .
- HS hiểu 1 số hiện tượng bao bì ni lông lẫn vào đất cản trở sự phát triển của
thực vật của rễ cây, ngăn ngừa sự trao đổi chất (Bài 11 Sinh 6 – Sự hút nước và
muối khoáng của rễ). Tiết 59 – 60 Sinh học 9 Thực hành tìm hiểu tình hình môi
trường địa phương. Tiết 58 Sinh 9: Ô nhiễm môi trường.
* Môn Mỹ thuật: HS vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh em, chủ đề bảo vệ môi
trường sống và tuyên truyền về việc hạn chế sử dụng bao bì ni lông (Mỹ thuật 7).
* Môn Địa lí: Tích hợp Tiết 18 Địa 7 Bài Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa. Giáo dục

học sinh.
- Dự án đã góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực hiện chuẩn
kiến thức, kĩ năng.
- Tích hợp các kiến thức của các môn học khác vào bài giảng góp phần giáo
dục kĩ năng sống cho học sinh, góp phần vào sự phát triển toàn diện về các môn
học, giúp các em xâu chuỗi kiến thức tốt hơn.
* Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
- Dự án góp phần giáo dục học sinh hiểu những tác hại của việc sử dụng bao
bì ni lông trong cuộc sống. Hiểu được ý nghĩa của việc cần thiết phải bảo vệ môi
trường sống.
- HS có suy nghĩ và hành động tích cực về việc xử lí rác sinh hoạt; có ý thức
hạn chế sử dụng bao bì ni lông và tích cực tuyên truyền vận động gia đình và những
người xung quanh thực hiện tốt vấn đề này.
- Đối với địa phương (xã Đại Dực): dự án góp phần vào việc bảo vệ môi
trường sống trong lành, bảo vệ nguồn nước đầu nguồn của xã, nâng cao ý thức
người dân, giữ môi trường sạch sẽ tại các Khe bản.
5
- Đối với Giáo viên: Khi soạn giảng 1 bài tích hợp sẽ giúp GV tiếp cận tốt,
hiểu sâu sắc vấn đề các môn học từ đó tổ chức HS học tập linh hoạt, hướng dẫn các
em vận dụng kiến thức tốt hơn.
5. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
- Thiết bị: Máy chiếu projecter, bút trình chiếu, laptop, loa vi tính.
- Sử dụng ứng dụng phần mềm: Word, PPT (trình chiếu), iMindMap 5 (sơ đồ
tư duy), Phần mềm xem video VLC media,
- Đồ dùng: Bút dạ, bút màu, Giấy A
o.
- Thông tin, tranh ảnh về chủ đề: tác hại túi ni lông, Ngày trái đất, bảo vệ môi
trường, chất độc đioxxin . . .
6. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
- Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án : Tiết 39 – Ngữ văn 8 – Tập 1

- Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan.
- GD học sinh ý thức tuyên truyền cho mọi người hạn chế sử dụng bao bì ni lông
và bảo vệ môi trường.
8. Các sản phẩm của học sinh
- Sơ đồ tư duy bài học.
- Học sinh viết được đoạn văn về tác hại của bao bì ni lông.
- Học sinh nắm được sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức bài học.
- Bài kiểm tra năng lực nhận thức của Học sinh qua tiết học (Phiếu trắc
nghiệm).
- Vẽ tranh tuyên truyền chủ đề bảo vệ môi trường
- Tích cực dọn vệ sinh xung quanh nhà trường và đường làng ngõ xóm, nơi
sinh sống (một số hình ảnh).
- Phụ huynh, học sinh bước đầu hạn chế sử dụng bao bì ni lông đi chợ (hình
ảnh làn).
(Các minh chứng sản phẩm của HS được trình bày ở phần cuối của dự án
này).
==============
7
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết: 39
THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và
hành động tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt.
- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc sử dụng
bao bì ni lông cũng như tính hợp lí của những kiến nghị mà văn bản đề xuất.
2. Kĩ năng: Biết cách:
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh.

- Vd : Sài Gòn tôi yêu , Cầu Long Biên…, Bức thư của thủ lĩnh da đỏ…,
Động Phong Nha.
3. Bài mới
Giới thiệu bài: (Chiếu Slide 3)
Nguồn ô nhiễm môi trường quan trọng nhất là rác thải, bao gồm rác thải công
nghiệp và rác thải sinh hoạt. Trách nhiệm xử lí rác thải công ngiệp thuộc về các nhà
máy, xí nghiệp, các cơ quan nhà nước. Rác thải sinh hoạt gắn chặt với đời sống mỗi
người nên cần có sự hiểu biết tối thiểu về nó để cùng tham gia xử lí nó một cách có
hiệu quả. Chính vì vậy, năm 2000 lần đầu tiên VN tham gia '' Ngày Trái đất '' dưới
sự chủ trì của bộ khoa học công nghệ và môi trường, 13 cơ quan nhà nước và tổ
chức phi chính phủ đã nhất trí chọn một chủ đề thiết thực, phù hợp với hoàn cảnh
VN, gần gũi với mọi người mà có ý nghĩa to lớn đó là: "Một ngày cả nước không
dùng bao bì ni lông".
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
? Em hãy cho biết xuất xứ
của văn bản?
(Chiếu slide 5 Tìm hiểu
về sự ra đời Ngày trái
(Theo dõi phần cuối văn
bản và trả lời)
- Xuất xứ: Theo tài liệu
của Sở Khoa học và Công
I. Giới thiệu chung
- Xuất xứ: Theo tài liệu
của Sở Khoa học và Công
nghệ HN.
9
đất)
GV giới thiệu bồ sung:
Ngày Trái Đất là ngày để

? Gọi h/s đọc bài ?
(HS đọc)
II. §äc - hiÓu v¨n b¶n
1. §äc, chó thÝch
a. Đọc
? Hỏi đáp chú thích : 1, 4,
5, 6, 7 ?
?Em hiểu thế nào là: Đi-ô-
xin, Pla-xtíc, Ca-đi-mi,
Đi-ô-xin
(GV tích hợp kiến thức
hóa học về các chất)
GV: chiếu slide 6: hình
ảnh về các chất hóa học,
(HS giải thích chú thích)
- Pla-xtíc: chất dẻo
- Ca-đi-mi: Một kim loại,
sản phẩm phụ của quá
trình sản xuất kẽm, chì,
đồng từ quặng.
- Đi-ô-xin: Chất rắn,
không màu, rất độc, chỉ
cần nhiễm một lượng nhỏ
b. Chú thích (SGK)
10
tích hợp kiến thức bộ
môn hóa học vào giải
thích các từ khó, đi ô
xin, platic
cũng nguy hiểm.

thuyết minh các em sẽ học ở bài 11 sắp tới thầy sẽ giới
thiệu đầy đủ.
? Văn bản có thể chia
thành mấy phần ? Nội
dung của từng phần ?
(Chiếu slide 7 Bố cục văn
bản)
(HS trả lời)
- 3 phần :
+ Phần 1: Từ đầu không
sử dụng bao bì ni lông:
Nguyên nhân ra đời của
bản thông điệp Thông tin
về ngày Trái đất năm
- Bè côc: 3 phÇn
11
2000.
+ Phần 2: Như chúng ta
đã biết nghiêm trọng
đối với môi trường: Phân
tích tác hại của việc sử
dụng bao bì ni lông và nêu
giải pháp cho vấn đề sử
dụng bao bì ni lông.
+ Phần 3: Phần còn lại:
Lời kêu gọi động viên mọi
người.
? Em có nhận xét gì về bố
cục văn bản ?
- Bố cục bài Lô gíc, chặt

lông”.
? Sự kiện này giúp em
hiểu thêm gì về vấn đề bảo
vệ môi trường hiện nay?
- Bảo vệ môi trường là
vấn đề nóng bỏng, đặt lên
hàng đầu, thế giới rất quan
tâm đến vấn đề này.
-> Là vấn đề được cả thế
giới quan tâm.
? Thông tin về ngày trái
đất năm 2000 có cần thiết
không? Vì sao?
(HS trả lời)
- Có, vì trái đất đạng bị ô
nhiễm nặng nề.
12
? Hàng ngày em có sử
dụng bao bì ni lông trong
sinh hoạt của mình không?
(đựng đồ đạc khi đến
trường, đựng thức ăn khi
đi chợ) Sử dụng nó có
những mặt lợi nào?
- Nó rất tiện lợi : rất nhẹ,
dai, giá thành rẻ, đựng
được cả đồ nước, lại trong
suốt khi mua hàng người
mua chỉ cần quan sát bên
ngoài mà không cần mở

lượng được số lượng bao
bì ni lông thải ra môi
trường trong 1 năm được
không? Nhận xét?
(Tích hợp kiến thức
Toán học HS tính số bao
bì ni lông /1 năm xả thải
ra môi trường)
(HS trả lời)
- 1 năm có đến hàng trăm
triệu bao bì ni lông được
xả thải ra môi trường mà
không qua xử lí.
-> Số lượng vô cùng lớn,
gây ô nhiễm nặng nề môi
trường.
- Mỗi ngày hàng triệu bao
bì ni lông bị xả thải ra môi
trường.
GV: Một hộ gia đình chỉ sử dụng một bao bì ni lông
13
trong một ngày thì cả nước có tới 25 triệu bao bì ni
lông vứt ra môi trường mỗi ngày và trên 9 tỉ bao bì ni
lông mỗi năm.
? Dùng bao bì ni lông có
những mặt lợi như đã nêu
trên. Nhưng cái hại thì rất
nhiều, vậy những cái hại
của bao bì ni lông là gì?
? Giải thích tại sao lại cản

gây ngập lụt.
- Muỗi phát sinh, lây
truyền dịch bệnh.
- Làm chết các sinh vật
khi chúng nuốt phải.
- Ô nhiễm thực phẩm, gây
tác hại cho não, ung thư
phổi,
? Tác hại nào của bao bì ni
lông nguy hiểm nhất với
(Hs trả lời) - Gây ngộ độc, ung thư,
các dị tật bẩm sinh cho trẻ
14
con người ?
(Chiếu slide dị tật bẩm
sinh)
- Đi - ô- xin gây ngộ độc,
ung thư, các dị tật bẩm
sinh cho trẻ sơ sinh.
sơ sinh.
GV liên hệ kiến thức lịch sử: Cuộc kháng chiến
chống Mỹ cứu nước (1954 – 1975) Mỹ đã dải hàng
triệu lít chất độc hóa học (đi-ô-xin) xuống Việt Nam,
gây chết cây rừng, dị tật . . . hiện nay chúng ta đang
theo đuổi vụ kiện
? Theo dõi hình ảnh và
liên hệ thực tế, em có bổ
sung gì về tác hại của bao
bì ni lông ?
(Chiếu slide 15: bổ sung

của đoạn văn này ?
? Cách thuyết minh như
vậy có tác dụng gì ?
- Liệt kê tác hại và phân
tích có cơ sở thực tế và
khoa học của những tác
hại đó.
- Vừa mang tính khoa học,
vừa mang tính thực tế, rõ
ràng, ngắn gọn nên dễ
hiểu, dễ nhớ.
-> Liệt kê, phân tích
=> Cách thuyết minh vừa
mang tính khoa học, vừa
mang tính thực tế, rõ ràng,
ngắn gọn, dễ hiểu.
15
? Qua đó em thấy đc hiểm
học gì khi sử dụng bao bì
ni lông?
HS trả lời
- Hại cho môi trường sống
và sức khỏe của con
người.
=> Bao bì ni lông Có hại
cho môi trường sống và
sức khỏe của con người.
? Vậy việc xử lí bao bì ni
lông hiện nay trên thế giới
và VN có những biện pháp

được dùng phổ biến ở VN.
Tuy nhiên việc đốt rác
thải nhựa, ni lông thải ra
lượng khí độc chứa thành
phần Các bon có thể làm
thủng tầng ô-zôn, khói có
thể gây ngất, khó thở, nôn
ra máu, gây rối loạn chức
năng và ung thư.
- Biện pháp: Tái chế.
gặp rất nhiều khó khăn do
nguồn kinh phí thấp, công
nghệ lạc hậu, chưa chú
trọng . . . Những người
dọn rác không hào hứng
thu gom vì chúng quá nhẹ
( khoảng 1000 bao mới
được 1kg ).
+ Giá thành tái chế qúa
đắt gấp 20 lần giá thành
16
sản xuất một bao bì mới.
? Gọi h/s đọc đoạn văn
còn lại?
(Học sinh đọc) * Những biện pháp hạn
chế dùng bao ni lông:
? Văn bản đã nêu ra những
biện pháp gì ?
(Chiếu slide 17 biện
pháp)

tự giác , có ý thức , từ bỏ
thói quen đễ dãi để góp
phần
? Các biện pháp mà tác giả
nêu ra đã giải quyết tận
gốc vấn đề chưa. Vì sao ?
- Chưa triệt để, chưa giải
quyết tận gốc, chưa loại
bỏ được hoàn toàn bao bì
nilông mà chỉ là giải pháp
thay thế, nên hạn chế việc
sử dụng bao bì ni lông.
? Em hãy liên hệ thưc tế
việc sử dụng bao bì ni
lông của bản thân và của
gia đình mình ?
Gv: Một hộ gia đình chỉ
sử dụng một bao bì ni
- Hs tự liên hệ.
17
lụng / ngy thỡ c nc cú
ti 25 triu bao bỡ ni lụng
b vt ra mụi trng mi
ngy, trờn 9 t bao bỡ ni
lụng mi nm.
? Nhận xét cách trình bày
của đoạn văn này?
(Chiu slide 18 19 HS
i Dc i ch, dn rỏc)
- Hs nhn xột

? Ti sao tỏc gi li nờu
nhim v chung trc,
hnh ng c th sau?
- Nhn mnh vic bo v
Trỏi t l nhim v hng
u , thng xuyờn v lõu
di .
- Vic hn ch dựng bao
ni lụng l cụng vic trc
mt
? nờu ra nng nhim
v ny, ngi vit dựng
kiu cõu gỡ ? Vic dựng
kiu cõu ú cú tỏc dng
gỡ ?
->S dng cõu cu khin
=>khuyờn bo, yờu cu,
ngh mi ngi hn ch
dựng bao bỡ ni lụng.
->S dng cõu cu khin
=>khuyờn bo, yờu cu,
ngh mi ngi hn ch
dựng bao bỡ ni lụng.
18
? Qua việc tìm hiểu văn
bản '' Thông tin năm
2000 '' đem lại cho em
nững hiểu biết mới mẻ nào
về việc '' Một ngày không
sử dụng bao bì ni lông '' ?

- Kêu gọi mọi người hãy tham gia bằng hành động cụ
thể: (Phong trào trồng cây gây rừng, Phong trào xanh
– sạch – đẹp để cùng nhau xây dựng nông thôn mới).
Vậy các em chính là tuyên truyền viên tích cực ngay
trong gia đình. Trước tiên dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ, để
rác đúng nơi quy định. Và cùng với bố, mẹ, anh chị
đoàn viên tham gia dọn đường làng ngõ xóm trong
những dịp lễ hội…
- Phê phán những hành động xấu làm ảnh hưởng đến
môi trường.
? Néi dung cña văn bản. Hs trả lời
-Thực trạng về tác hại của
bao bì ni lông.
- Các giải pháp tháo gỡ
khó khăn này.
4. Tổng kết:
4.1. Nội dung:
-Thực trạng về tác hại của
bao bì ni lông.
- Các giải pháp tháo gỡ
19
- Kêu gọi mọi người hãy
bảo vệ môi trường.
- Chính là bảo vệ sức khỏe
của mình.
khó khăn này.
- Kêu gọi mọi người hãy
bảo vệ môi trường.
- Chính là bảo vệ sức khỏe
của mình.

? Sau khi thấy được những
tác hại của việc sử dụng
bừa bãi bao bì ni lông, em
thấy mình có trách nhiệm
gì với môi trường lớp học
và nơi em ở.
(chiếu Slide 21, 22 HS
bảo vệ môi trường)
GV Hướng dẫn luyện tập.
HS suy nghĩ trả lời
HS thực hành
III. Luyện tập
Bài tập 1 : vẽ sơ đồ tư duy
Yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy (3 tổ - 3 sơ đồ khác nhau)
GV tổng kết bài bằng sơ đồ tư duy sau để hệ thống hóa kiến thức
(chiếu Slide 23) (1 trong 2 sơ đồ tư duy củng cố bài dạy)
SƠ ĐỒ TƯ DUY “THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000”
20
4 . Củng cố: Slide 24 (Khuông nhạc)
* Tích hợp Âm nhạc 8:
21
- HS hát tập thể bài hát: Ngôi nhà của chúng ta – Nhạc & Lời Huỳnh Phúc Liên
( Âm nhạc 8 - Bài 7)
- Những tác hại của bao bì ni lông là gì?
- Em có biện pháp gì để hạn chế bao bì ni lông thải ra môi trường?
5. Hướng dẫn học bài và cbb
- Học thuộc phần ghi nhớ, nắm vững nội dung đã học, thực hành các biện pháp để
bảo vệ môi trường.
* Tích hợp ( Kiến thức môn Mỹ thuật 7 Vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh em
(bảo vệ môi trường).

SLIDE 16
SLIDE 17
SLIDE 18
SLIDE 19
SLIDE 20
SLIDE 21
SLIDE 22
SLIDE 23
SLIDE 24
SLIDE 25
SLIDE 26
SLIDE 27
MỘT SỐ TƯ LIỆU DẠY HỌC
LIÊN QUAN BÀI DẠY HỌC TÍCH HỢP
I. PHIẾU KIỂM TRA KIẾN THỨC
(VĂN BẢN “THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000”)
Thời gian: 15 phút.
24
Họ và tên: Lớp: 8 – Trường TH&THCS Đại Dực.
Câu 1(0,5 điểm): Trong văn bản “Thông tin về ngày trái đất năm 2000”, bao bì ni
lông được coi là gì?
a. Một loại rác thải công nghiệp.
b. Một loại rác thải sinh hoạt.
c. Một loại chất gây độc hai.
d. Một loại vật liệu kém chất lượng.
Câu 2(0,5 điểm): Ý nào nói lên mục đích lớn nhất của văn bản?
a. Để mọi người không sử dụng bao bì ni lông nữa.
b. Để mọi người thấy được trái đất đang bị ô nhiễm.
c. Để góp phần tuyên truyền bảo vệ môi trường.
d. Để góp phần vào việc thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông