ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC:
TRUYỀN THÔNG INTERNET

Đại học Quốc gia Hà Nội
Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Khoa Báo chí
Bộ môn: Phát thanh – Truyền hình 1. Thông tin về giảng viên
- Họ và tên: Nguyễn Sơn Minh
- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ
- Thời gian, địa điểm làm việc: thông báo cho lớp vào giờ đầu của môn học
- Địa chỉ liên hệ: Như trên
- Điện thoại: 04 – 8581078 / 0913249431
- Email:
- Các hƣớng nghiên cứu chính: Lý thuyết truyền thông, Phát thanh hiện đại,
Truyền thông Internet
- Tham gia giảng dạy: ThS. Bùi Tiến Dũng
- Địa chỉ liên hệ: Khoa Báo chí, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
- Điện thoại: 0982125684
CN. Dương Minh Việt
- Địa chỉ liên hệ: Báo điện tử Khuyến học và Dân trí
- Điện thoại: 0903292521

2. Thông tin chung về môn học
- Tên môn học: Truyền thông Internet
Tên tiếng Anh: Online Journalism
- Mã môn học: JOU3008
- Số tín chỉ: 03
- Môn học: Bắt buộc

Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
Nội dung 1.
Một số vấn đề
công nghệ của
truyền thông
Internet
+ Sinh viên có
kiến thức khái
quát về mạng
Internet và ứng
dụng website trên
mạng Internet
+ Hiểu và phân
tích đƣợc nguyên
lý hoạt động của
máy tính và mạng
máy tính, các
chuẩn giao thức
liên kết mạng
máy tính, tính
năng của website
+ Đánh giá và chỉ
ra đƣợc vai trò
của công nghệ
thông tin và mạng
Internet đối với
sự phát triển các
phƣơng thức

của báo chí trực
tuyến
nam hoặc nƣớc
ngoài
Nội dung 3.
Thiết kế và trình
bày website báo
chí trực tuyến
+ Hiểu đƣợc các
thuật ngữ cơ bản,
các nguyên lý và
nguyên tắc cơ
bản trong thiết kế
và trình bày giao
diện website, báo
chí trực tuyến
+ Bƣớc đầu có
khả năng phân
tích, đánh giá
giao diện của một
website
+ Thực hiện thiết
kế và trình bày
giao diện trang
chủ của một
website báo chí
trực tuyến
Nội dung 4.
Giới thiệu hệ
thống truyền

Internet
Nội dung 5.
Weblog
+ Weblog là gì?
Đặc điểm của
weblog, vai trò
của weblog trong
hoạt động truyền
thông hiện đại
+ Phân loại và
đánh giá đƣợc các
cấp độ ứng dụng
của mỗi loại
weblog trong
hoạt động truyền
thông cá nhân,
truyền thông
nhóm, truyền
thông đại chúng
+ Thiết lập, thiết
kế và ứng dụng
các tiện ích của
weblog cho cá
nhân, nhóm
Nội dung 6.
Webcast -
Podcast
+ Sinh viên hiểu
đƣợc thế nào là
webcast –

lợi thế của cổng
điện tử…
+ Phân biệt và
tìm ra đặc thù của
portal, ứng dụng
portal trong hoạt
động truyền
thông báo chí nói
riêng và hoạt
động truyền
thông nói chung
+ Khảo sát, đánh
giá, phân tích một
số cổng điện tử
Việt Nam; bƣớc
đầu có ý tƣởng về
việc thiết lập
portal
Nội dung 8.
Marketing và
quảng bá trực
tuyến
+ Hiểu đƣợc thế
nào là các hoạt
động marketing
và quảng bá trực
tuyến, trong đó
có quảng cáo trên
mạng Internet,
những ƣu thế và

truyền thông trên
mạng Internet đã
làm xuất hiện nhu
cầu và đồng thời
cung cấp đầy đủ
khả năng cho sự
ra đời một thế
giới ảo
dụng các công cụ
truyền thông
mạng trong việc
xây dựng cộng
đồng ảo…
trao đổi và chia
sẻ thông tin trên
mạng Internet; ý
tƣởng về sự kết
nối liên mạng
Internet và các
mạng truyền
thông khác

4. Tóm tắt nội dung môn học
Truyền thông Internet là môn học cung cấp những kiến thức hiện đại
nhất về hệ thống các phƣơng tiện truyền thông trên mạng Internet, có liên
quan đến hoạt động báo chí. Môn học này không chỉ cung cấp cho sinh viên
những hiểu biết cơ bản về mạng Internet, website, weblog, webcast – podcast,
portal, các phƣơng thức truyền thông trực tuyến… mà còn mang đến cho sinh
viên khả năng tiếp cận, vận dụng và khai thác thông tin trên mạng Internet.
Sinh viên cũng có khả năng thiết kế công cụ cho mình và thực hiện các thao

6.3. Quy trình thực hiện podcast trong hoạt động phân phối tác phẩm phát
thanh – truyền hình
6.4. Giới thiệu tham khảo một số hệ thống podcast
7. Portal
7.1. Khái niệm
7.2. Đặc điểm và tiện ích của hệ thống portal
7.3. Khảo sát Portal Việt Nam
8. Marketing và quảng bá trực tuyến
8.1. Hoạt động marketing và quảng bá trên mạng Internet hiện nay
8.2. Thực hành xây dựng ý tưởng và triển khai thực hiện quảng bá thông tin
theo chủ đề trên mạng Internet
9. Sự ra đời và phát triển của một thế giới ảo trên mạng Internet
9.1. Một số khái niệm: thế giới ảo, cộng đồng ảo, công dân net…
9.2. Đặc điểm và phương thức truyền thông của các cộng đồng ảo
9.3. Xu hướng phát triển và kết nối liên mạng Internet với các mạng truyền
thông khác

6. Học liệu:
6.1. Học liệu bắt buộc:
1. Nguyễn Sơn Minh, Đỗ Anh Đức, Bùi Tiến Dũng. Bài giảng Lý thuyết và
thực hành báo chí trực tuyến. Khoa Báo chí – Trƣờng ĐH KHXH và NV –
ĐHQGHN.
2. Richard W. Wiggins. Sử dụng Internet – Mạng máy tính toàn cầu. Nxb.
Thống kê, H. 1996 (Thƣ viện Quốc gia Việt Nam - Số 6 phố Tràng Thi - Hà
Nội)
3. Nhiều tác giả. Phong cách trình bày trang web. Nxb.Thống kê, ĐN. 2000
(Thƣ viện Quốc gia Việt Nam - Số 6 phố Tràng Thi - Hà Nội)

6.2. Học liệu tham khảo:
4. Nguyễn Việt Dũng (chủ biên). Thực hành thiết kế trang web M. FrontPage.

Nội dung 2
3
3 6
Nội dung 3
3
3 6
Nội dung 4 3
3
6
Nội dung 5
3
3
Nội dung 6
3
3


7.2. Lịch trình cụ thể cho từng nội dung
Tuần 1. Nội dung 1: Một số vấn đề công nghệ của truyền thông Internet
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
3 giờ tín chỉ
Trên lớp
Cung cấp kiến thức cơ
bản nhất về máy tính,
nguyên lý hoạt động
của máy tính, sự ra đời
của mạng Internet,
website…
Đọc báo, tài liệu về
Internet và máy tính Tuần 2. Nội dung 2: Những vấn đề chung của báo chí trực tuyến
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính

Phƣơng pháp chọn lọc,
xử lý, biên tập tin, bài,
ảnh dùng cho báo chí
trực tuyến
Một số bài báo, ảnh, tin
trên báo in; thông tin, số
liệu, tƣ liệu theo chủ đề Tuần 4. Nội dung 3: Thiết kế và trình bày website báo chí trực tuyến
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
3 giờ tín chỉ
Trên lớp
Cung cấp các khái
niệm, thuật ngữ cơ bản
về thiết kế và trình bày
website; các nguyên tắc
thiết kế, trình bày
website
Bản in trang chủ và
trang thứ cấp của một số
website bất kỳ trong

Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi chú
Thảo luận
3 giờ tín chỉ
Trên lớp
Cung cấp thông tin về
hệ thống các cộng cụ
truyền thông thông
dụng trên mạng Internet
Đánh giá, dự đoán xu
hƣớng phát triển của hệ
thống các phƣơng tiện
này trong tƣơng lai
Tài liệu, thông tin liên
quan đến Internet,
website, weblog, chat,
game online, webcast,
podcast, wikipedia,
search engines… Tuần 7. Tự học xác định
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm

weblog trong truyền
thông cá nhân và truyền
thông nhóm…
List weblog Việt Nam
và nƣớc ngoài Tuần 9. Nội dung 6: Webcast - Podcast
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
3 giờ tín chỉ
Trên lớp
Âm thanh trên mạng
Internet, quy trình xử lý
thông tin âm thanh
Giới thiệu sự phát triển
của hệ thống webcast –
pdocast và ứng dụng
podcast từ phƣơng thức
truyền thông thành
phƣơng tiện truyền
thông
Truy xuất thông tin về

Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi chú
Tự học xác
định
3 giờ tín chỉ
Ở nhà
Theo hƣớng dẫn cụ thể
của giáo viên
Đọc tài liệu, lên mạng
Internet Tuần 12. Nội dung 8: Marketing và quảng bá trực tuyến
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
3 giờ tín chỉ
Trên lớp
Cung cấp những kiến thức
cơ bản về hoạt động
marketing trực tuyến, quảng
cáo trực tuyến, tƣơng lai của


Tuần 14. Nội dung 9: Sự ra đời và phát triển của một thế giới ảo trên
mạng Internet
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi chú
Thảo luận
3 giờ tín chỉ
Trên lớp
Hình thành những quan
điểm mới, cách thức tƣ
duy mới về thế giới
hiện đại trên mạng
Internet – một thế giới
ảo đang chi phối mạnh
mẽ đến thế giới thực
của nhân loại
Thông tin, hình ảnh phù
hợp chủ đề thảo luận,
truy cập tham khảo
Google Groups, Yahoo
Groups, website Hàn
Quốc ohmynews.com…
Tính chất của nội
dung kiểm tra
Mục đích kiểm tra
Trọng số
Đánh giá thường
xuyên
Các vấn đề lý thuyết
và thực hành, thực tế
Đánh giá khả năng
nhớ và chuyển hóa lý
thuyết - Ý thức học
0%
Bài tập cá nhân
Chủ yếu về thực
hành, thực tế
Đánh giá ý thức học
tập thƣờng xuyên và
kỹ năng làm việc độc
lập
0%
Bài tập nhóm
Chủ yếu về thực
hành và ứng dụng
thực tiễn
Đánh giá tinh thần
hợp tác và các kỹ
năng thao tác theo
nhóm
25%
Bài tập lớn

4/ Ngôn ngữ, cách viết sáng sủa, bƣớc đầu có sáng tạo, độ dài đúng theo yêu
cầu của giáo viên
Ngoài ra, tùy bối cảnh lên lớp cụ thể mà giáo viên có thể có các tiêu chí đánh
giá riêng
* Loại bài tập nhóm
Là bài tập bƣớc đầu phát triển khả năng kết hợp trong nhóm làm việc của sinh
viên – phóng viên tƣơng lai, do đó chú trọng đến khả năng tổ chức nhóm sinh
viên và khả năng giải quyết các công việc đƣợc giao. Cụ thể:
1/ Có danh sách nhóm, nhiệm vụ củ từng cá nhân và nhóm trƣởng điều phối
2/ Quá trình làm việc của nhóm, tiến độ, giải quyết các tình huống phát sinh
3/ Tin, bài viết tổng hợp cuối cùng của nhóm
4/ Những ý kiến sáng tạo cải tiến công việc trong thực tế
* Loại bài tập lớn
Là loại bài tập vừa thể hiện tính độc lập trong nghiên cứu và ứng dụng thực
tiễn, vừa thể hiện sự kết hợp trong hoạt động tập thể của cá nhân sinh viên
- Nội dung:
1/ Đặt vấn đề, tìm kiếm chủ đề, đề tài, phƣơng pháp tiếp cận thực tiễn hợp lý
2/ Thể hiện đƣợc khả năng vận dụng các bài giảng lý thuyết vào thực tiễn một
cách có sáng tạo, phát triển
3/ Tận dụng tối đa điều kiện cơ sở vật chất và các điều kiện vốn có trong thực
tiễn để hoàn thành nhiệm vụ theo định hƣớng của giáo viên
- Hình thức:
4/ Xử lý ảnh, tin, bài viết rõ ràng, trong sáng, độc đáo, trình bày tốt

Biểu điểm trên cơ sở đạt 4 tiêu chí
Điểm
Tiêu chí
9 – 10
Đạt cả 4 tiêu chí
7 – 8