TRƯỜNG ĐẠI HỌC
KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA CƠ- ĐIỆN-ĐIỆN TỬ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
(Mẫu chương trình đào tạo tín chỉ) 1. Thông tin chung về môn học
- Tên môn học: DỤNG CỤ LINH KIỆN ĐIỆN TỬ
- Mã môn học: 20242031
- Số tín chỉ: 2 tiết (30 tiết)
- Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: 2009, đại học, cao đẳng.
- Loại môn học:
 Bắt buộc: x
 Lựa chọn:
- Các môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Môn học được bố trí
vào đầu giai đoạn chuyên ngành, sau khi kết thúc các môn học giai đoạn đại cương
để làm cơ sở cho các môn học chuyên ngành khác
- Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này): Mạch điện tử.
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
 Nghe giảng lý thuyết : 20 tiết
 Làm bài tập trên lớp : 10 tiết
 Thảo luận (theo nhóm) : 15 tiết
 Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập ): 0 tiết

[0] Ng.Thị Ngọc Anh- Bài giảng Dụng Cụ Linh Kiện Điện Tử, ĐH Kỹ Thuật Công Nghệ, 2002.
[1] Trương Văn Tám - Giáo Trình Linh Kiện Điện Tử, Đại học Cần Thơ, 2003.
[2] Fleeman - Electronic devices, Discrete and intergrated, Printice Hall, Interational 1988
[3] Boylestad Nashelsky- Electronic devices and Circuitstheory, Printice Hall, Interational 1988
[4] Allen Mottershead- Electronic devices and circuits. NXB: Printice Hall, 1988.
- (Giảng viên ghi rõ):
 Những bài đọc chính: R, C, L, Diode, BJT, FET, SCR, Linh kiện quang bán dẫn.
 Những bài đọc thêm: DIAC, TRIAC, công nghệ chế tạo vi mạch.
Tài liệu trực tuyến (khuyến khích sinh viên vào các website để tìm tư liệu liên quan đến
môn học): Một loạt bài về điện tử cơ bản đã được nhiều trang web xây dựng khá đầy đủ và chi tiết

Website:
Website: Bách khoa toàn thư mở Wikipedia

5. Các phương pháp giảng dạy và học tập của môn học:
Giảng viên giới thiệu môn học, cung cấp bài giảng, tài liệu tham khảo, các địa chỉ
website để tìm tư liệu liên quan đến môn học, phân từng nhóm Sv về nhà chuẩn bị bài từng
chương, làm báo cáo Seminar. Cuối mỗi chương giáo viên tóm tắt bài giảng.

phân bổ thời gian (ghi số tiết hoặc giờ trong các cột (2), (3, (4), (5), (6) và (7))
Nội dung
Hình th
ức tổ chức dạy học môn học

Tổng
(2)+(3)+(4)

= 45T
Lên lớp Thực
hành, thí
nghiệm,
thực tập,
rèn
nghề,
Tự
học, tự
nghiên
cứu
Lý
thuyết
20T
Bài
tập
10T
Thảo
luận
15T
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)


3.2. Đặc tính điện và các tham số cơ bản của cuộn
cảm
3.3. Phân loại cuộn cảm.
3.4. Cách đo thử kiểm tra cuộn cảm.
3.5. Các ứng dụng điển hình.
1 1 1 3

Chương 4 : DIODE BÁN DẪN
4.1. Đại cương về chất bán dẫn
4.2. Cấu tạo và đặc tính điện của lớp tiếp xúc P-N
4.3. Diode bán dẫn: Cấu tạo, nguyên lý hoạt động,
đặc tuyến V-I, các tham số cơ bản, cách đo
thử kiểm tra.
4.4. Phân loại và các ứng dụng điển hình của:
Diode chỉnh lưu, Diode ổn áp (Zener), Diode
Schottky, Diode Tunel, Diode biến dung
(Varicap).
4 2 4 10

Chương 5 : TRANSISTOR LƯỠNG CỰC
(BJT)
5.1. Cấu tạo, nguyên lý hoạt động, khả năng
khuếch đại của BJT.
5.2. Tra cứu, hình dạng và cách đo thử kiểm tra.
5.3. Các tham số cơ bản của BJT.
5.4. Các kiểu ghép của BJT (CB, CC, CE)
5.5. Họ đặc tuyến Volt-Ampre của BJT
5.6. Ảnh hưởng nhiệt độ đối với các tham số của
BJT
5.7. Các dạng mạch phân cực BJT.

7.2. DIAC
7.3. TRIAC
1 1 2

Chương 8 : CÁC LINH KIỆN DẪN QUANG

8.1. Tổng quan
8.2. Các linh kiện dẫn quang- điện:
- Hiệu ứng quang dẫn và Quang trở
(PhotoResistor)
- Hiệu ứng quang áp và Diode quang
(PhotoDiode), Tế bào quang điện và Pin mặt
trời.
- Transistor quang (PhotoTransistor), SCR,
Diac, Triac quang
8.3. Các linh kiện dẫn điện- quang:
- Hiệu ứng phát quang.
- Diode phát quang LED, LED 7-đoạn.
- Hiển thị tinh thể lỏng
- Laser bán dẫn
- Bộ ngẫu hợp quang điện (OptoCouple)

2 1 2 5
Chương 9: VI MẠCH TÍCH HỢP (IC)

9.1. Khái niệm về IC.
9.2. Phân loại IC
9.3. Công nghệ chế tạo IC
9.4. Các ứng dụng điển hình



PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Tên môn học: DỤNG CỤ LINH KIỆN ĐIỆN TỬ Mã môn học: 20242031. Số tín chỉ: 2

Tiêu chuẩn
con
Tiêu chí đánh giá Điểm
2 1 0
1. Mục tiêu
học phần
i) Thể hiện được đặc điểm và yêu cầu riêng của môn học,
cụ thể hóa được một số yêu cầu trong mục tiêu chương
trình, phù hợp và nhất quán với mục tiêu chương trình
x

ii) Đúng mức và khả thi, phù hợp với yêu cầu trình độ
sinh viên theo thiết kế cấu trúc chương trình
x

iii) Rõ ràng, cụ thể và chính xác, nhìn từ phía người học,
có khả năng đo lường được, chứng minh được và đánh
giá được mức độ đáp ứng
x
2. Nội dung
học phần
i) Phù hợp với mục tiêu học phần, khối lượng học phần
và trình độ đối tượng sinh viên
x

ii) Thể hiện tính kế thừa, phát triển trên cơ sở những kiến

việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và tiếp cận phù
hợp
x
3. Những yêu
cầu khác
i) Quy định về học phần điều kiện rõ ràng nhất quán, số
học phần điều kiện không quá nhiều
x ii) Mô tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, rõ ràng,
nhất quán với mô tả trong phần khung chương trình và
bao quát đư
ợc những nội dung chính của học phần

x
iii) Mô tả các nhiệm vụ của sinh viên phải đầy đủ và thể
hiện được vai trò hướng dẫn cho sinh viên trong quá
trình theo h
ọc

x
iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm đánh giá
đ
ưa ra r
õ ràng và h
ợp lý, ph
ù h
ợp với mục ti
êu h