

!"#$%&'#(phòng GD&ĐT THáI
THụY
nhóm biên soạn chuyên đề :
Họ và tên
Họ và tên
Trờng THCS
Trờng THCSĐàm Thị Loan
Đàm Thị Loan
Phó HT Thái Nguyên
Phó HT Thái NguyênBùi Thế Vinh
Bùi Thế Vinh
Giáo viên Thụy Tân
Giáo viên Thụy TânĐoàn Việt Thìn
Đoàn Việt Thìn
Giáo viên Thụy An
Giáo viên Thụy An
6
(35 tiết)
Trái đất môi
trờng sống của
con ngời-
- Hình thành các khái niệm địa lý
- Hình thành các biểu tợng địa lý
- Đọc hiểu các kí hiệu bản đồ.
- Giải thích các hiện tợng khí t
ợng và mối liên quan giữa các hiện
tợng khí tợng.
4+
4+
,-
,-
.
.
567
567
7
(70 tiết)

Môi trờng địa lý
Môi trờng địa lý
của các Châu lục.
của các Châu lục.
+ MTĐL và hoạt

,-
.
.
567
567
8
(52 tiết)- Thiên nhiên,
- Thiên nhiên,
con ngời ở
con ngời ở
Châu lục (Châu
Châu lục (Châu


)
)
- Địa lý tự nhiên
- Địa lý tự nhiên
Việt Nam
Việt Nam-
Đọc, sử dụng bản đồ, đọc, phân tích,
Đọc, sử dụng bản đồ, đọc, phân tích,
nhận xét các biểu đồ, các hình cắt, các
nhận xét các biểu đồ, các hình cắt, các

567
9
(52 tiết)Địa lý kinh tế
Địa lý kinh tế
x hội Việt Namã
x hội Việt Namã
- Kỹ năng phân tích văn bản, đọc
và khai thác kiến thức từ bản đồ,
lợc đồ.
- Cách xử lý số liệu
- Biết cách vẽ một số dạng biểu
đồ.
Chuyên đề địa lí
%)*+,-./012 3
4+
4+
,-
,-
.
.
567
567
6
(35 tiết)

-
Tập liên hệ, giải thích một số hiện tợng, sự vật địa lý ở địa phơng.
Tập liên hệ, giải thích một số hiện tợng, sự vật địa lý ở địa phơng.
8
(52 tiết)- Thiên nhiên, con ngời ở
- Thiên nhiên, con ngời ở
Châu lục (Châu á)
Châu lục (Châu á)
- Địa lý tự nhiên Việt Nam
- Địa lý tự nhiên Việt Nam-
Đọc, sử dụng bản đồ, đọc, phân tích, nhận xét các biểu đồ, các hình cắt, các lát cắt địa lý.
Đọc, sử dụng bản đồ, đọc, phân tích, nhận xét các biểu đồ, các hình cắt, các lát cắt địa lý.
-Cách đọc các bảng biểu, số liệu, tranh ảnh
Cách đọc các bảng biểu, số liệu, tranh ảnh
-Biết cách giải thích các hiện tợng trên thế giới, trong nớc.
Biết cách giải thích các hiện tợng trên thế giới, trong nớc.
-


liệu thống kê, biểu đồ
2. Phơng pháp hình thành kĩ năng xác lập
mối quan hệ nhân quả

Chuyên đề địa lí
%)*+,-./012
3
%)*,-8$9:
A/ Phơng pháp cơ bản dạy học môn Địa lí
Phơng pháp
Phơng pháp
Nội dung
Nội dung
1. Phơng
pháp hình
thành các
biểu tợng và
khái niệm địa
lí.
a, Phơng pháp hình thành biểu tợng địa lý.
+ Biểu tợng địa lý là gì?
Là hình ảnh của sự vật, hiện tợng địa lý cụ thể đợc tri
giác phản ánh và lu trữ lại
+ Việc hình thành biểu tợng địa lý làm cơ sở cho việc lĩnh
hội các khái niệm:
GV: Hớng dẫn HS quan sát ( thực tế, tranh ảnh, băng hình
)
Dùng phơng pháp mô tả hoặc trên cơ sở HS đã có nhng
cha đầy đủ.
Phơng pháp

- Khái niệm địa lí tập hợp.
- Khái niệm địa lí tập hợp. +
+
GV cần: Hớng dẫn HS quan sát từng sự vật, địa lí riêng lẻ để hình
GV cần: Hớng dẫn HS quan sát từng sự vật, địa lí riêng lẻ để hình
thành cho HS biểu tợng sau đó bổ xung các thuộc tính và khái quát
thành cho HS biểu tợng sau đó bổ xung các thuộc tính và khái quát
hình thành khái niệm.
hình thành khái niệm.

Chuyên đề địa lí
%)*+,-./012
3
%)*,-8$9:
A/ Phơng pháp cơ bản dạy học môn Địa lí
Phơng pháp
Phơng pháp
Nội dung
Nội dung
2. Phơng pháp
hình thành kĩ năng
xác lập mối quan hệ
nhân quả
+ Mối quan hệ đơn giản và phức tạp
+ Mối quan hệ đơn giản và phức tạp
+ Mối quan hệ gián tiếp
+ Mối quan hệ gián tiếp

- Cần xác định rõ mục đích của việc so sánh- Cần chọn kĩ các đối tợng cần so sánh làm nổi bật lên các vấn
- Cần chọn kĩ các đối tợng cần so sánh làm nổi bật lên các vấn
đề cần so sánh.
đề cần so sánh.- Kết hợp giữa các phơng pháp khác nh phơng pháp sử dụng
- Kết hợp giữa các phơng pháp khác nh phơng pháp sử dụng
bản đồ.
bản đồ.- Phát huy cao độ tính tích cực của HS.
- Phát huy cao độ tính tích cực của HS.

Chuyên đề địa lí
%)*+,-./012
3
%)*,-8$9:
A/ Phơng pháp cơ bản dạy học môn Địa lí:
Phơng pháp
Phơng pháp
Nội dung
Nội dung
4. Phơng
pháp sử
dụng bản đồ

đồ
đồ- Cách xác định toạ độ địa lý: giao giữa kinh tuyến, vĩ tuyến, cách ghi tọa
- Cách xác định toạ độ địa lý: giao giữa kinh tuyến, vĩ tuyến, cách ghi tọa
độ địa lý.
độ địa lý.
Phơng pháp
Phơng pháp
Nội dung
Nội dung
5. Phơng
pháp sử dụng
số liệu thống
kê, biểu đồ- Thờng dùng để minh hoạ, cụ thể hoá nội dung các khái
- Thờng dùng để minh hoạ, cụ thể hoá nội dung các khái
niệm, các mối quan hệ có vai trò làm sáng tỏ các kiến thức
niệm, các mối quan hệ có vai trò làm sáng tỏ các kiến thức
địa lý.
địa lý.- Hớng dẫn HS thay đổi một d y số liệu của một bảng ã
- Hớng dẫn HS thay đổi một d y số liệu của một bảng ã
thống kê theo chủ đề là phải đối chiếu, so sánh xác lập mối
thống kê theo chủ đề là phải đối chiếu, so sánh xác lập mối

B/ Định hớng đổi mới phơng pháp dạy học
C/ Phơng pháp dạy học các kiểu bài
I. Kiểu bài tìm hiểu kiến thức mới
II. Kiểu bài ôn tập
III. Kiểu bài thực hành

Chuyên đề địa lí
%)*+,-./012
3
%)*,-8$9:
A/ Phơng pháp cơ bản dạy học môn Địa lí
B/ Định hớng đổi mới phơng pháp dạy học
C/ Phơng pháp dạy học các kiểu bài
I. Kiểu bài tìm hiểu kiến thức mới
* GV đặt câu hỏi dẫn dắt HS để HS căn cứ vào nguồn tri thức để tìm ra lời giải
đáp ( nh cuộc đàm thoại) HS phải suy nghĩ tìm tòi.
* GV nêu lên một số vấn đề sau đó cho HS tự làm việc với nguồn tri thức, GV
kiểm tra bổ sung xác nhận kết quả công việc.
Yêu cầu: GV phải nghiên cứu kĩ bài, xác định đợc nguồn tri thức cần
thiết mà HS có khả năng khai thác đợc. Phải hình dung đợc cách khai thác
tri thức, lập kế hoạch tỉ mỉ cho toàn bài. GV không nói nhiều, coi trọng khâu tổ
chức cho học sinh làm việc với tài liệu, SGK (nhất là khi dạy biểu đồ, bản
đồ )

Chuyên đề địa lí
%)*+,-./012
3
%)*,-8$9:
A/ Phơng pháp cơ bản dạy học môn Địa lí
B/ Định hớng đổi mới phơng pháp dạy học

%)*+,-./012
3
%)*,-8$9:
A/ Phơng pháp cơ bản dạy học môn Địa lí
B/ Định hớng đổi mới phơng pháp dạy học
C/ Phơng pháp dạy học các kiểu bài
D/ Hớng dẫn cách vẽ một số dạng biểu đồ

1, Biểu đồ hình tròn.
VD: ( H15.6 SGK L9 T58)
- Cơ cấu thành phần = 100%
- Xử lí số liệu: 2 loại: số liệu tuyệt đối, tơng đối.
- Cách vẽ: Bắt đầu từ tia 12h ( xác định rõ tâm)
Vẽ thuận chiều kim đồng hồ
Vẽ từng chỉ tiêu tơng ứng %
Ghi số liệu %, thiết lập bảng chú giải.
*
Lu ý
: Bản đồ các năm có các bán kính khác.
Biểu đồ cơ cấu giá trị xuất khẩu năm 2002
Biểu đồ cơ cấu giá trị xuất khẩu năm 2002

Chuyên đề địa lí
%)*+,-./012
3
%)*,-8$9:
A/ Phơng pháp cơ bản dạy học môn Địa lí
B/ Định hớng đổi mới phơng pháp dạy học
C/ Phơng pháp dạy học các kiểu bài
D/ Hớng dẫn cách vẽ một số dạng biểu đồ

các điểm và nối các điểm
thành đờng.

Chuyên đề địa lí
%)*+,-./012
3
%)*,-8$9:
A/ Phơng pháp cơ bản dạy học môn Địa lí
B/ Định hớng đổi mới phơng pháp dạy học
C/ Phơng pháp dạy học các kiểu bài
D/ Hớng dẫn cách vẽ một số dạng biểu đồ
4, Biểu đồ miền
VD: Bảng 16.1 SGK L9 T60
+ Sự thay đổi về các tiêu chí, chỉ tiêu hoặc sự biến động cơ cấu.
+ Cách vẽ:
B1: Dựng một hình chữ nhật (nằm ngang.)
Cột đứng thể hiện cơ cấu (%)
Cột ngang thể hiện thời gian ( chia khoảng cách năm)
B2: Vẽ theo từng chỉ tiêu ( Nông lâm ng KV1 vẽ trớc)
Năm đầu tiên đợc đặt vào cột đứng %. Chỉ tiêu của từng
năm là một điểm đợc đánh dấu tơng ứng với số liệu của cột %.
Nối các điểm đ đánh dấu.ã
Dùng các kí hiệu màu để phân biệt cho từng loại chỉ tiêu.
Vẽ chú giải và ghi tên biểu đồ.

Xin trân trọng cảm ơn!
;:
Về dự chuyên đề địa lí
Và giúp đỡ chúng tôi hoàn thành chơng trình này
Xin kính chúc các thầy giáo, cô giáo,