PHÒNG GD & ĐT TIÊN YÊN
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Tiên Yên, ngày 10 tháng 9 năm 2009
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG
Tình hình Kế hoạch chiến lược phát triển trường THCS Thị Trấn giai đoạn
2009-2010 đến 2015 xác định rõ mục tiêu giáo dục và đào tạo là đào tạo thế hệ học
sinh phát triển toàn diện, có đạo đức tốt, tri thức và kiến thức vững vàng, sức khỏe,
thẩm mỹ, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành
và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu đào tạo
nguồn nhân lực, góp phần vào “Sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa ” và hội
nhập quốc tế, xây dựng quê hương, đất nước ngày càng giàu đẹp, văn minh.
I. Cơ sở thực tiễn:
1. Sơ lược lịch sử đặc điểm nhà trường.
Trường THCS Thị Trấn (Huyện Tiên Yên) chính thức được thành lập năm
1959. Qua nhiều năm không ngừng phấn đấu và phát triển, nhà trường đã đào tạo,
bồi dưỡng ra những thế hệ học sinh giỏi, thành đạt. Những năm đầu khi mới thành
lập, cơ sở vật chất của trường vô cùng khó khăn, thiếu thốn …Nhưng với lòng
nhiệt huyết vì sự nghiệp trồng người, tập thể cán bộ, giáo viên và học sinh đã vượt
khó vươn lên, dạy tốt học tốt, chất lượng đào tạo của nhà trường luôn đứng tốp đầu
của huyện. Đến năm 2001, trường THCS Thị Trấn đón niềm vui lớn, đó là ngôi
trường mới quy mô 3 tầng khang trang. Sự kiện trên thực sự là động lực lớn lao
thúc đẩy, phát huy hết trí tuệ, nhiệt huyết của các thế hệ cán bộ, giáo viên để tiếp
tục đào tạo nên những lứa học trò ngoan, giỏi, hứa hẹn là những nhân tài cho đất
nước.
Nhà trường đã được Thủ tướng chính phủ tặng bằng khen, được các cấp ủy
Đảng, Chính quyền và Ngành giáo dục tặng nhiều bằng khen, giấy khen.
Nhà trường đã phấn đấu và được công nhận là trường đạt chuẩn Quốc gia vào
năm 2010.
- Năm học 2013- 2014: Liên đội trường vững mạnh suất sắc cấp huyện,
vững mạnh cấp tỉnh.
Thành tích Công đoàn trường THCS Thị Trấn:
Năm 2009:
- Giấy khen của Phòng GD ĐT và Công đoàn GD tặng Tập thể có thành tích
trong phong trào thi yêu nước giai đoạn 2005-2009.
- Bằng khen của Ban chấp hành LĐLĐ tỉnh năm 2009 tặng Công đoàn có
thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua Lao động giỏi và xây dựng tổ chức
Công đoàn vững mạnh. (QĐ số 222 ngày 12/8/2009).
- Công đoàn đạt CĐCS vững mạnh xuất sắc.
Năm 2010:
- Giấy khen của BCH Liên đoàn LĐ huyện tặng Công đoàn có thành tích
xuất sắc trong phong trào thi đua lao động giỏi và xây dựng tổ chức Công đoàn
vững mạnh.( Số 10 ngày 25/8/2010).
- Công đoàn đạt CĐCS vững mạnh xuất sắc.
Năm 2011:
- Giấy khen của LĐLĐ huyện tặng tập thể xuất sắc trong phong trào thi đua
lao động giỏi và xây dựng tổ chức công đoàn vững mạnh (Số 20/QĐ- LĐLĐ ngày
22/8/2011).
- Công đoàn đạt CĐCS vững mạnh xuất sắc.
Năm 2012:
- Bằng khen của LĐLĐ tỉnh tặng Công đoàn có thành tích xuất sắc trong
phong trào thi đua Lao động giỏi và xây dựng tổ chức Công đoàn vững mạnh. (Số
178/QĐ-LĐLĐ ngày 13/8/2012).
- Công đoàn đạt CĐCS vững mạnh xuất sắc.
Năm 2013:
- Công đoàn giáo dục tỉnh tặng giấy khen.
- Công đoàn đạt CĐCS vững mạnh xuất sắc.
Công đoàn nhà trường được Công đoàn Giáo dục Việt Nam tặng bằng khen
và Liên đoàn lao động tỉnh Quảng Ninh tặng nhiều Bằng khen, giấy khen n¨m häc.
- Cơ sở vật chất còn thiếu nhà tập đa năng, các phương tiên công nghệ thông
tin còn hạn chế.
II. Mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp xây dựng trường THCS Thị Trấn đến năm
2015.
1. Sứ mạng:
Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nền nếp, kỷ cương; Tạo cơ hội cho
mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tài năng và tư duy sáng tạo.
2. Xây dựng giá trị nhà trường:
Đoàn kết, trung thực, trách nhiệm, giàu lòng nhân ái, sáng tạo, khát vọng vươn
lên.
3. Tầm nhìn:
Là một địa chỉ tin cậy để học sinh và phụ huynh học sinh lựa chon cho con
em học tập, rèn luyện, tự tin vươn lên mạnh mẽ ; Là trường trọng điểm của huyện
trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, giữ vững nhà trường đạt chuẩn quốc gia
và đạt kiểm định chất lượng giáo dục.
III. Mục tiêu chiến lược:
1. Mục tiêu chung:
Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước và hội
nhập quốc tế, đáp ứng nguồn lực xã hội ngày càng có vai trò quan trọng. Chính vì
vậy, học sinh trường THCS Thị Trấn cần được trang bị đầy đủ kiến thức cơ bản và
một số kiến thức mở rộng, có niềm tin tiếp tục học cao hơn nữa, có đủ hành trang
để đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển nhanh của xã hội.
2. Mục tiêu cụ thể:
- Nâng cao chất lượng 05 tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia và 07 tiêu chuẩn
kiểm định chất lượng giáo dục.
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; Đặc biệt chú trọng tỉ lệ học sinh
giỏi các cấp, tỉ lệ học sinh đỗ vào trường THPT và các trường chuyên.
- Cán bộ giáo viên được tạo điều kiện tốt hơn để tích cực học tập, nâng cao
trình độ; đổi mới công tác quản lý, công tác giảng dạy bằng việc ứng dụng Công
nghệ thông tin hiệu quả vào công việc;
Tỷ lệ tuyển sinh vào hệ công lập đạt từ 40- 45 % ( chỉ tiêu tuyển sinh).
Tỷ lệ học sinh giỏi đạt 15 - 20% trở lên
Tỷ lệ học sinh giỏi các cấp hàng năm :
+ Giỏi huyện từ 40 - 65 học sinh.
+ Giỏi Tỉnh từ 10 - 30 học sinh.
3. Giải pháp:
a. Đổi mới quản lý giáo dục:
Triển khai kế hoạch đảm bảo chất lượng, tăng cường công tác kiểm tra, giám
sát.
Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong các hoạt động quản lý giáo dục.
Tăng cường truyền thông quảng bá hình ảnh nhà trường.
b. Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục:
Đảm bảo 100% cán bộ quản lý có đầy đủ các chứng chỉ, chứng nhận về công
tác quản lý; 80% giáo viên đạt trình độ đại học trở lên; đủ số lượng giáo viên đáp
ứng dạy học 2 buổi/ngày. Phấn đấu số giáo viên giỏi trường là 100% , 60-70% số
giaó viên giỏi huyện, 10- 20% số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh.
Có chính sách khuyến khích thực sự đối với nhà giáo thông qua chế độ đãi
ngộ, chế độ khen thưởng xứng đáng.
c. Tham mưu cho Phòng giáo dục, Huyện ủy Tiên Yên tạo cơ chế học tập,
nghiên cứu nâng cao trình độ chính trị và chuyên môn cho toàn bộ lãnh đạo
cũng như giáo viên nhà trường.
Tiếp tục quán triệt sâu sắc và triển khai thực hiện có hiệu quả Chỉ thị 40-
CT/TW ngày 15.6.2004 của Ban Bí thư và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày
11.01.2005 của Thủ tướng Chính phủ; xếp loại, đánh giá nhà giáo theo đúng qui
định và tinh thần của “Hai không”. Thực hiện tốt cuộc vận động “ Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và theo di chúc của Bác.
d. Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học tập:
Hưởng ứng tích cực và triển khai tốt cuộc vận động đổi mới phương pháp
dạy học, đánh giá kết quả học tập, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy và học.
Đến năm 2015 có 100% giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin và
hướng “ Chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá ”. Để thực hiện được mục tiêu của
nhà trường, chúng tôi có một số đề nghị cụ thể sau:
1. Đối với Uỷ ban nhân dân Huyện Tiên Yên:-
Ủy ban nhân dân huyện Tiên Yên cùng các cơ quan ban ngành của huyện,
tiếp tục chỉ đạo và giúp đỡ nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao giữ vững
và phát triển trường chuẩn Quốc gia ngày càng có hiệu quả cao hơn.
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất như: nhà tập đa năng, khu hiệu bộ, trang
thiết bị dạy học hiện đại đáp ứng mục tiêu phát triển trường Trung học chất lượng
cao của huyện nhà.
2. Đối với Phòng giáo dục và Đào tạo:
Tích cực tham mưu với các cấp để sớm xây dựng nhà trường trở thành
trường trọng điểm chất lượng.
Tạo điều kiện trang bị về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên giỏi về nghiệp vụ
chuyên môn, có kế hoạch chỉ đạo cụ thể về công tác tuyển sinh lớp 6 để thực hiện
mục tiêu phát triển của nhà trường.
Nơi nhận:
- PGD & ĐT Tiên Yên;
- UBND Thị Trấn;
- Lưu VP.
HIỆU TRƯỞNG
Phùng Thị Tuyết Dung
XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT TIÊN YÊN
PHÒNG GD & ĐT TIÊN YÊN
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
Số: 01/KHCL – THCS TT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Tiên Yên, ngày 18 tháng 9 năm 2009
KẾ HOẠCH
1.2. Tổ chức Đảng và các đoàn thể:
1.2.1. Tổ chức Đảng:
Trường có 1 Chi bộ. Hiện nay Chi bộ Đảng có 14/32 cán bộ, giáo viên, nhân
viên. Chi bộ Đảng là hạt nhân lãnh đạo, chỉ đạo mọi hoạt động của nhà trường. Chi
bộ Đảng hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật; thực hiện theo Điều
lệ Đảng cộng sản Việt Nam. Chi bộ liên tục đạt “Chi bộ trong sạch vững mạnh”.
Chi bộ được nhận giấy khen của huyện Đảng bộ, giấy khen của Đảng bộ thị trấn.
Các đồng chí đảng viên có trách nhiệm xây dựng tổ chức cơ sở Đảng vững
mạnh; là những đồng chí có ý thức trách nhiệm cao, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
được giao. Đảng viên thực sự là tấm gương sáng để quần chúng noi theo.
1.2.2. Công đoàn:
Công đoàn có 32 đoàn viên Công đoàn = 100%, Công đoàn trường thực sự
là “Tổ ấm” của các đoàn viên Công đoàn; chăm lo đời sống vật chất, chăm lo đời
sống tinh thần; bảo vệ quyền lợi chính đáng cho mỗi đoàn viên. Công đoàn trường
chỉ đạo duy trì, phát huy tốt kết quả đã đạt được trong cuộc vận động “Hai không”
với 4 nội dung của Bộ Giáo dục và Đào tạo; cuộc vận động “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình
thương, trách nhiệm” của Công đoàn ngành Giáo dục và Đào tạo; cuộc vận động
“Hai không” với 4 nội dung của Bộ Giáo dục và Đào tạo; cuộc vận động “Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; phong trào “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”. Đoàn viên Công đoàn có ý thức phấn đấu để được
kết nạp vào Đảng cộng sản Việt Nam.
Công đoàn trường đã phối kết hợp hoạt động với “Hội Gia đình Nhà giáo”,
“Ban liên lạc hưu trí” trường. Hội viên “Hội Gia đình Nhà giáo” cùng nhau chia sẻ
niềm vui, nỗi buồn, tạo điều kiện tốt nhất để các cán bộ, giáo viên, nhân viên hoàn
thành tốt nhất nhiệm vụ.
Công đoàn trường được nhận Bằng khen của Tổng Liên đoàn Lao động Việt
Nam, Liên đoàn Lao động Tỉnh, Liên đoàn Lao động Huyện.
1.2.3. Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh:
Chi Đoàn trường có 05 Đoàn viên giáo viên. Chi Đoàn triển khai thực hiện
* Toàn xã hội nói chung, ngành Giáo dục&Đào tạo nói riêng đang duy trì và
phát huy cao độ kết qủa đã đạt được.
* Toàn Đảng, toàn dân luôn chăm lo đến sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
* Quy mô trường, lớp, đội ngũ giáo viên được tăng cường về số lượng và
chuẩn hóa về chất lượng.
* Công tác xã hội hóa giáo dục có bước phát triển.
* Ngân sách đầu tư cho sự nghiệp giáo dục được quan tâm.
2. Thách thức từ môi trường bên ngoài:
* Kinh tế của các gia đình phụ huynh còn nhiều khó khăn, phần nào ảnh
hưởng quản lý và giáo dục con em họ.
* Các tiêu cực của xã hội ảnh hưởng đến môi trường giáo dục.
B. XÁC ĐỊNH ĐỊNH HƯỚNG CHIÊN LƯỢC:
I. Tuyên bố sứ mệnh của nhà trường:
Tạo dựng môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương, duy trì chất lượng đại trà
trên nền chất lượng mũi nhọn – Học sinh giỏi, để mỗi học sinh đều có cơ hội phát
triển tài năng và tư duy sáng tạo.
II. Các giá trị cơ bản để thực hiện sứ mệnh:
* Tinh thần cộng đồng trách nhiệm.
* Dân chủ.
* Kỷ cương.
* Tình thương yêu.
* Tính sáng tạo.
* Tính trung thực.
* Khát vọng vươn lên.
III. Xác định hình ảnh tương lai về nhà trường (tầm nhìn):
Trường THCS Thị Trấn là địa chỉ tin cậy để học sinh và phụ huynh học sinh lựa
chọn cho con em học tập; là môi trường giáo dục tốt để cho giáo viên và học sinh
phấn đấu, rèn luyện.
C. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC:
I. Mục tiêu chung:
+ Năm học 2011 – 2012: giỏi đạt: 25.5%, khá đạt: 45.5%, trung bình: 24%,
yếu: 5%.
+ Năm học 2012 – 2013: giỏi đạt: 27%, khá đạt: 46%, trung bình: 23%, yếu:
4%.
+ Năm học 2013 – 2014: giỏi đạt: 27.5%, khá đạt: 46.5%, trung bình: 22%,
yếu: 4%.
+ Năm học 2014 – 2015: giỏi đạt: 28%, khá đạt: 49%, trung bình: 20%, yếu:
3%.
* Học sinh giỏi:
+ Năm học 2010 – 2011: cấp cơ sở có 20, tỉnh có 10.
+ Năm học 2011 – 2012: cấp cơ sở có 30, tỉnh có 12.
+ Năm học 2012 – 2013: cấp cơ sở có 35, tỉnh có 13.
+ Năm học 2013 – 2014: cấp cơ sở có 40, tỉnh có 14.
+ Năm học 2014 – 2015: cấp cơ sở có 50, tỉnh có 16.
* Tỷ lệ lên lớp:
- Từ năm học 2010 –> năm học 2013: 92.5%.
- Từ năm học 2013 –> năm học 2015: 94%.
* Xét đỗ TNTHCS: đạt 98% trở lên.
* Tuyển sinh THPT hệ công lập: đạt từ 92% trở lên.
D. XÁC ĐỊNH CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC:
I. Tạo những bước chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức:
Làm tốt công tác tuyên truyền để thay đổi cơ bản nhận thức trong các cấp
lãnh đạo, trong cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh và toàn xã hội.
Xác định rõ việc đánh giá thực chất về giáo dục là cần thiết để tìm ra các
biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục.
Trách nhiệm việc nâng cao chẩt lượng giáo dục không chỉ là trách nhiệm
của các thầy cô giáo, mà còn là trách nhiệm của toàn xã hội. Chính vì vậy, phải có
sự phối kết hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, không
khoán trắng cho nhà trường. Nhưng trách nhiệm chính, trách nhiệm chủ yếu trước
hết vẫn thuộc đội ngũ cán bộ, giáo viên. Vì vậy, đội ngũ cán bộ, giáo viên phải
quản lý kế hoạch nhưng tinh thần chung là quản lý giáo dục ngày càng dân chủ
hơn, thông qua đó mà phát huy sáng tạo, năng động của từng cơ sở, từng cá nhân,
bằng cách:
Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng phải có năng lực quản lý; phải có các giải
pháp hưũ hiệu để chỉ đạo nhà trường hoàn thành xuất sắc, vượt chỉ tiêu kế hoạch
năm học. Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng chỉ đạo duy trì, phát huy kết quả đã đạt
được của 3 cuộc vận động và 1 phong trào trong cán bộ, giáo viên, nhân viên; quản
lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh
giá xếp loại giáo viên, nhân viên; ; xét duyệt, đánh giá, xếp loại học sinh theo quy
định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; thực hiện tốt các chế độ chính sách cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên; thực hiện công tác khen thưởng kỷ luật đúng quy định; quản
lý tài chính, tài sản của nhà trường. Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng thực hiện tốt quy
chế dân chủ, công khai hóa hoạt động của nhà trường: mọi việc trong nhà trường
mọi người đều được biết, được bàn, được làm, được kiểm tra; chịu trách nhiệm
trước cấp trên về toàn bộ các nhiệm vụ đã được quy định. Hiệu trưởng, phó Hiệu
trưởng phải có năng lực phẩm chất tư tưởng chính trị tốt; liên tục đạt chiến sĩ thi
đua cơ sở; được tập thể giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh tín nhiệm; được
cấp quản lý giáo dục trực tiếp xếp loại khá theo quy định về chuẩn Hiệu trưởng
trường Trung học.
* Phân công chức năng nhiệm vụ , đảm bảo trách nhiệm xã hội của cơ sở và
người đứng đầu.
* Phải tăng cường cơ chế kiểm tra, giám sát, đánh giá và xử lý.
* Tạo quyền tự chủ, sáng tạo, tích cực cho cả người dạy và người học.
* Sử dụng hiệu quả các nguồn đầu tư.
* Chủ động tham mưu, xấy dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện.
* Trong nhà trường phải triển khai thực hiện nghiêm túc “3 công khai”, “4
kiểm tra”.
* Triển khai công tác kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục.
* Cán bộ, giáo viên tham gia đánh giá hiệu trưởng đảm bảo độ chính xác
cao, không cảm tính.
giữa chi bộ Đảng - nhà trường – các đoàn thể.
2.3.2.Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn:
Tổ chuyên môn phải xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ; chỉ đạo tổ viên
xây dựng kế hạch cá nhân; quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch
giáo dục; phân công trách nhiệm cho các thành viên trong tổ. Kế hoạch tổ chuyên
môn được thông qua tổ chuyên môn; các thành viên trong tổ cùng thảo luận, tham
gia góp ý kiến xây dựng. Kế hoạch của tổ được Ban giám hiệu duyệt, kiểm tra,
giám sát thực hiện.
Tổ chuyên môn cùng với Ban giám hiệu chỉ đạo thực hiện phân phối chương
trình môn học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và kế hoạch năm học của nhà trường về
nội dung, các giải pháp thực hiện/tuần, tháng, năm học.
Ban giám hiệu, tổ chuyên môn quản lý chất lượng giáo dục v/v chỉ đạo các
thành viên trong tổ thực hiện nghiêm túc các quy chế, công văn quy định; chỉ đạo
hoạt động giáo dục trên lớp được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học
bắt buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục của cấp học do Bộ Giáo dục&Đào
tạo ban hành; chỉ đạo đánh giá, xếp loại học sinh; duy trì và phát huy kết quả cuộc
vận động “Hai không” với 4 nội dung của Bộ Giáo dục&Đào tạo; cập nhật điểm
trong sổ điểm cá nhân, sổ điểm lớp, máy vi tính; lưu đề kiểm tra và bài kiểm tra
của học sinh; thực hiện tốt công tác kiểm tra: dự giờ; kiểm tra hồ sơ; kiểm tra giáo
án định kỳ, đột xuất.
Tổ chức tốt buổi sinh hoạt tổ-nhóm chuyên môn: trao đổi, bồi dưỡng về các
vấn đề chuyên môn
2.3.3. Cam kết thực hiện chỉ tiêu kế hoạch giao:
Ngay từ đầu năm học, tiến hành khảo sát chất lượng các bộ môn (PGD&ĐT
ra đề, trường ra đề các môn học còn lại và tự bố trí lịch kiểm tra) với hình thức
kiểm tra viết (in đề đủ giao đến từng học sinh). Môn Ngữ văn: tự luận, môn Toán
và các môn còn lại: kết hợp cả trắc nghiệm khách quan với tự luận. trường thành
lập hội đồng kiểm tra chất lượng đầu năm học, gồm chủ tịch Hội đồng: là hiệu
trưởng, Phó chủ tịch Hội đồng là hiệu phó, Thư ký hội đồng là thư ký HĐGD, các
ủy viên là giáo viên của trường. Trường thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra
viên. Việc bồi dưỡng này được thực hiện ở trong giờ chính khoá; ở buổi bồi
dưỡng
Tổ chuyên môn có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ của mỗi giáo viên và của cả tổ chuyên môn: dự giờ, rút kinh nghiệm giờ
dự. Hàng tuần các tổ chuyên môn có lịch dự giờ. Luyện giảng được tổ chức liên
tục, thường xuyên; không phải chỉ tập trung ở các đợt thi đua. Tổ chuyên môn thực
hiện đổi mới sinh hoạt tổ - nhóm chuyên môn. Các buổi sinh hoạt tổ - nhóm
chuyên môn có tác dụng bồi dưỡng, tư vấn, thúc đẩy.
Tổ chuyên môn tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ theo các
quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Các đồng chí giáo viên có ý thức tự học, tự bồi dưỡng: học Đại học tại chức
chuyên môn; học tại chức Trung cấp chính trị.
2.3.6. Chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên:
Khi thực hiện phân công giảng dạy, phân công giáo viên giỏi, có kinh
nghiệm, có tinh thần trách nhiệm cao cùng cặp giảng dạy bộ môn với giáo viên trẻ
để kèm cặp, bồi dưỡng . Ban giám hiệu, tổ - nhóm chuyên môn dự giờ, rút kinh
nghiệm và xếp loại giờ dự. Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có chất lượng cả về
trình độ đào tạo, năng lực chuyên môn, phẩm chất người thầy, tình yêu nghề và
lòng bao dung của người thầy.
Bố trí, phân công các giáo viên có phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên
môn, năng lực quản lý tốt vào các vị trí quản lý trong nhà trường: thư ký Hội đồng,
Tổ trưởng chuyên môn, Tổng phụ trách Đội
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên là những đồng chí có ý thức trách
nhiệm, được đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao;
tham gia tốt chương trình bồi dưỡng hè, bồi dưỡng thường xuyên về tư tưởng
chính trị và chuyên môn. Cán bộ, giáo viên tự học, tự bồi dưỡng; học Đại học tại
chức để nâng cao trình độ nghiệp vụ; tham dự nghiêm túc các lớp tập huấn, các
buổi sinh hoạt tổ - nhóm chuyên môn, chuyên đề, luyện giảng; tự học, tự bồi
dưỡng; tiếp cận để sử dụng công nghệ tiên tiến trong giảng dạy và quản lý giáo
dục. Thực hiện nghiêm túc, chặt chẽ việc phân loại, đánh giá cán bộ, giáo viên
trong và ngoài nhà trường.
Tổ chức Hội nghị bàn biện pháp phối kết hợp để nâng cao chất lượng giáo
dục với học sinh chưa đọc thông, viết thạo; học sinh chưa chăm học. Gồm có ban
giám hiệu – giáo viên chủ nhiệm – Giáo viên giảng dạy bộ môn - Phụ huynh và
học sinh.
E. ĐỀ XUẤT TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ ĐÁNH GIÁ, GIÁM SÁT KẾ
HOẠCH CHIẾN LƯỢC:
I. Các hoạt động cần thực hiện:
1. Đổi mới công tác quản lý giáo dục:
Yếu tố có tính quyết định tác động đến chất lượng giáo dục là công tác quản
lý trong giáo dục: điều đó đòi hỏi phải có sự quyết tâm của toàn ngành giáo dục và
đào tạo sẽ tạo ra một bước chuyển mới trong giáo dục. Phải tạo quyền tự chủ, sáng
tạo, tích cực cho cả người dạy và người học.
Đổi mới công tác quản lý giáo dục đòi hỏi người làm công tác quản lý giáo
dục phải sáng tạo, năng động ở từng cơ sở, ở từng cá nhân.
Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng phải có năng lực quản lý; phải có các giải
pháp hưũ hiệu để chỉ đạo nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học; sử
dụng hiệu quả các nguồn đầu tư.
2. Đổi mới chất lượng giáo dục:
Sự lãnh đạo của Đảng, phát huy vai trò của các tổ chức trong nhà trường.
Chỉ đạo sinh hoạt của tổ chuyên môn.
Ký cam kết thực hiện chỉ tiêu chất lượng.
Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin
trong quản lý và giảng dạy.
Đảm bảo duy trì chất lượng đại trà, chất lượng học sinh giỏi.
Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên.
Chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Xã hội hóa công tác giáo dục.
II. Các chỉ số kết quả:
1. Làm thay đổi cơ bản nhận thức trong các cấp lãnh đạo, trong cán bộ, giáo viên,
Copyright: Tài liệu đại học ©