GIÁO DỤC HS
Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
QUA CÁC BỘ MÔN.

NỘI DUNG THAM LUẬN
* I. Lời dẫn .
* II. Giáo dục BVMT thông qua bộ môn GDCD.
- Tư liêu minh họa.
* III. Giáo dục BVMT thông qua bộ môn Địa .
- Tư liêu minh họa.
* IV. Giáo dục BVMT thông qua bộ môn Sử .
- Tư liêu minh họa.
* V. Lời kết.

I. Lời dẫn mở bài :

* Ô nhiễm môi trường là thảm họa
đã được cảnh báo từ lâu.
- Trước đó.
- Hiện nay.
- Các Văn bản luật.

Luật Bảo vệ môi trường

QUỐC HỘI
******** CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 29-L/CTN Hà Nội, ngày 27 tháng 12 năm 1993
LUẬT
•

hoạt động giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, cải
thiện môi trường, bảo đảm cân bằng sinh thái, ngăn chặn,
khắc phục các hậu quả xấu do con người và thiên nhiên
gây ra cho môi trường, khai thác, sử dụng hợp lý và tiết
kiệm tài nguyên thiên nhiên.

NGHỊ ĐỊNH SỐ 175-CP
NGÀY 18-10-1994
HƯỚNG DẪN THI HÀNH LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
CHÍNH PHỦ
•
Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 30 tháng 9 năm 1992;
Căn cứ Luật Bảo vệ môi trường ngày 27 tháng 12 năm 1993;
Theo đề nghị của Bộ trưởng Bộ khoa học, Công nghệ và Môi
trường,
NGHỊ ĐỊNH :
•
Chương 1:
•
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
•
Điều 1. Nghị định này quy định chi tiết việc thi hành Luật Bảo
vệ môi trường được Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa
Việt Nam thông qua ngày 27 tháng 12 năm 1993 và Chủ tịch
nước ra Lệnh công bố số 29-L/CTN ngày 10 tháng 1 năm 1994.

•
BỘ CHÍNH TRỊ
******** CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thực hiện Chỉ thị số 36 CT/TW ngày 25 tháng 6 năm
1998 của Bộ Chính trị về tăng cường công tác bảo vệ môi
trường trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất
nước;
Xét đề nghị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tại tờ
trình số 7839/KHCN ngày 07 tháng 8 năm 2001,

•
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
****** CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
********
Số: 02/2005/CT-BGD&ĐT
Hà Nội, ngày 31 tháng 01 năm 2005
CHỈ THỊ
VỀ VIỆC TĂNG CƯỜNG
CÔNG TÁC GIÁO DỤC BẢO
VỆ MÔI TRƯỜNG
Bảo vệ môi trường là một vấn đề sống còn của đất
nước, của nhân loại. Bảo vệ môi trường nói chung
và giáo dục, đào tạo về bảo vệ môi trường nói riêng
đã được Đảng, Nhà nước quan tâm từ nhiều năm
nay và đã có một số chủ trương, biện pháp giải
quyết các vấn đề môi trường.

CÔNG VĂN 7120/ BỘ GD ĐT
Tích hợp nội dung GDBVMT vào
các môn học cấp THCS và THPT
•
Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo


•
4. Phương pháp GDBVMT phải góp phần phát
huy tích tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của
học sinh trong học tập.
•
5. Nội dung, địa chỉ tích hợp GDBVMT chủ yếu
được nêu trong tài liệu của Bộ GD& ĐT đã gửi các
địa phương. Các Sở GD& ĐT hướng dẫn các
trường vận dụng phù hợp với đặc điểm, điều kiện
cụ thể của mình.
•
6. Kiểm tra đánh giá GDBVMT được lồng ghép
trong kiểm tra đánh giá của môn học, cần chú ý
kiểm tra sự vận dụng kiến thức để giải quyết các
vấn đề về BVMT trong cuộc sống thực tiễn.

II. GIÁO DỤC HỌC SINH
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
THÔNG QUA GiẢNG DẠY BỘ
MÔN GDCD

KHÓ KHĂN KHI THỰC HiỆN
1./ Đối với học sinh :
- Là cái mới.
- Tiếp thu miễn cưỡng.
- Nhận thức trừu tượng.
2./ Đối với Giáo viên :
- Phương tiện, dụng cụ.
- Thời gian, công sức.

dựng gia đình văn hóa, xã hội
văn minh…………

•
Cho các em xem phim

HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN
Bài 6 – Lớp 9
•
Sau khi tìm hiểu nguyên nhân : Hiện
nay có nhiều vấn đề mang tính toàn
cầu như : Bảo vệ hòa bình, các căn
bệnh thế kỷ, dân số, lương thực,….
Trong đó có bảo vệ môi trường là vấn
đề bức xúc cần thực hiện của toàn
nhân loại…

Cho các em xem phim để cùng
thảo luận

Kính thưa quí Thầy Cô.
Thực hiện dạy lồng ghép nội dung
BVMT vào bộ môn GDCD là 1 việc
làm rất quan trọng vì đặc trưng bộ
môn là GD những chủ nhân tương
lai thành những con người toàn
diện……
- Khó………
- Không khó…….