PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TÂY HÒA
TRƯỜNG THCS LÊ HOÀN

Tên sáng kiến:
“Phát huy khả năng tự học cho học sinh thông
qua bài tập Hóa học”
Tên tác giả: TẠ THỊ KIM SA.
Chức vụ: Giáo viên.
Tháng 11 năm 2013
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ
KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: “Phát huy khả năng tự học cho học sinh thông
qua bài tập Hóa học”
2. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến:
- Trong quá trình đổi mới chương trình nói chung và bộ môn Hóa
học nói riêng, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực là
một trong những vấn đề quan trọng hàng đầu. Cơ sở của việc dạy học
tích cực là dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dưới sự hướng dẫn của
giáo viên học sinh tự nghiên cứu tìm ra kiến thức. Vì vậy, phát huy
khả năng tự học cho học sinh trong Hóa học cực kì quan trọng, đặc
biệt là thông qua các bài tập Hóa học.
- Bài tập hóa học là phương tiện để ôn tập củng cố, hệ thống hóa
kiến thức, đào sâu, mở rộng kiến thức đã học một cách sinh động,
phong phú, hấp dẫn.
- Bài tập hóa học góp phần rèn luyện cho học sinh: lập công thức
hóa học, tính toán theo công thức hóa học và phương trình hóa học,…
- Đặc biệt bài tập hóa học phát huy khả năng tự học cho học sinh.
- Vì vậy tôi chọn đề tài: “Phát huy khả năng tự học cho học sinh
thông qua bài tập Hóa học” nhằm tăng hứng thú học tập của học sinh


6.2. Thuyết minh về phạm vi áp dụng sáng kiến:
- Học sinh khối 8, 9 trong trường trung học cơ sở Lê Hoàn
6.3. Thuyết minh về lợi ích kinh tế xã hội của sáng kiến:
- Trong thời gian gần đây tôi nhận thấy rằng học sinh rất chú tâm
vào bài giảng của mình, các em hoạt động rất tích cực, về nhà làm
bài tập nhiều hơn tiết học sôi nổi hơn mỗi khi các em thảo luận với
nhau về các cách giải khác nhau trong việc giải bài tập, chủ động,
tích cực lĩnh hội kiến thức.
*Cam kết:
Tôi cam đoan những điều khai trên đây là đúng sự thật và không
sao chép hoặc vi phạm bản quyền.
Xác nhận của cơ quan Tác giả sáng kiến Taï Thò Kim Sa