PHÒNG GD&ĐT PLEIKU
TRƯỜNG TH CHU VĂN AN

KẾ HOẠCH BỒI DƯỢNG THƯỜNG XUYÊN
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
Họ và tên : Đinh Thị Phượng
Tổ chuyên môn : Tổ 5
Đơn vò : Trường Tiểu học Chu Văn An - TP Pleiku – tỉnh Gia
lai

NĂM HỌC 2013 – 2014
1
PHÒNG GD&ĐT PLEIKU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH CHU VĂN AN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH BỒI DƯỢNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
NĂM HỌC 2013 – 2014
Họ và tên giáo viên : Đinh Thị Phượng
Ngày tháng năm sinh : 18 - 3 - 1976
Tổ chuyên môn : Tổ 5
Năm vào ngành giáo dục : 1996
Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm
Nhiệm vụ được giao trong năm học : Dạy lớp 5
Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/ 8/ 2011 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
tiểu học;
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/ 7/ 2012 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm
non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Pleiku ngày 09
tháng 4 năm 2013;
Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi xin đăng kí xây dựng kế

mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên để lựa chọn nội dung ( mô đun)
bồi dưỡng sát thực, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường và của ngành
giáo dục thành phố Pleiku, phù hợp với đối tượng học sinh và yêu cầu nâng cao
trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của bản thân.
- Xây dựng kế hoạch và thực hiện BDTX theo kế hoạch và có chất lượng.
1. Khối kiến thức bắt buộc :
a. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học bậc
tiểu học áp dụng trong cả nước( sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1) : Bộ GD
&ĐT quy đònh cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối,
chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức
các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.
b. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển
giáo dục tiểu học theo từng thời kì của đòa phương ( sau đây gọi là nội dung bồi
dưỡng 2) : cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng và phát triển giáo
dục tiểu học của đòa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức
giáo dục đòa phương.
2. Khối kiến thức tự chọn :
Khối kiến thức tự chọn ( sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm
các nội dung bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên.
B. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:
I. Khối kiến thức bắt buộc : 2 nội dung cơ bản.
1. Nội dung 1 : ( 30 tiết/năm học)
3
Bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm
vụ năm học theo bậc học ( Nội dung này sẽ học trong hè 2013 do Phòng Giáo
dục và Đào tạo tổ chức).
2. Nội dung 2 : ( 30 tiết/năm học)
Bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm
vụ phát triển giáo dục đòa phương theo năm học ( Nội dung này sẽ học trong hè
2013 do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức).

đáp…
Hiểu được mục đích,
đặc điểm, quy trình
và điều kiện để thực
hiện có hiệu quả
một số phương pháp
dạy học tích cực ở
tiểu học.
Biết cách vận dụng
một số phương pháp
dạy học tích cực vào
dạy các môn học ở
tiểu học.
16
VII. Tăng
cường năng
lực sử dụng
thiết bò dạy
học và ứng
dụng công
nghệ thông
tin trong
dạy học
TH 21 Ứng dụng phần mềm
trình diễn Microft
PowerPoint trong dạy
học.
1. Các tính năng cơ bản
của phần mềm trình
diễn Microft

học tập của
học sinh.
TH 27
Phương pháp kiểm tra,
đánh giá bằng nhận
xét.
1. Quan niệm về đánh
giá kết quả học tập và
đánh giá kết quả học
tập của học sinh tiểu
học bằng nhận xét.
2. Thực trạng việc thực
hiện đánh giá kết quả
học tập của học sinh
tiểu học bằng nhận xét
ở một số môn học hiện
nay.
3. Một số biện pháp
thực hiện đánh giá
bằng nhận xét đạt hiệu
quả.
Hiểu về hình thức
đánh giá kết quả học
tập một số môn học
bằng nhận xét.
Đánh giá được
những thuận lợi và
khó khăn trong việc
thực hiện đánh giá
bằng nhận xét.

môn học.
Nhận biết các kó
năng sống cơ bản và
các nội dung giáo
dục kó năng sống
trong một số môn
học.
Xác đònh được các
phương pháp, kó
thuật dạy học và các
hoạt động tăng
15
5
3. Các phương pháp và
kó thuật tích hợp, lồng
ghép giáo dục kó năng
sống vào môn học.
cường rèn luyện kó
năng sống cho học
sinh trong một số
môn học ở tiểu học.
C. Kế hoạch bồi dưỡng cụ thể :
I. Khối kiến thức bắt buộc :
Thời gian
bồi dưỡng
Nội dung bồi dưỡng
Số
tiết
Hình
thức bồi

Thời gian
bồi dưỡng
Nội dung bồi dưỡng
Số
tiết
Hình
thức bồi
dưỡng
( tập
trung
hoặc GV
tự bồi
dưỡng )
Người thực
hiện( GV, tổ
CM, BGH)
Phụ
trách
kiểm
tra,
đánh
giá kết
quả
BDTX
Tháng Tuần
9
1
1. Phương pháp giải quyết
vấn đề.
2

giáo
viên
2
6. phương pháp học dựa
trên vấn đề.
2
3 7. Phương pháp đóng vai 3
2. Mô đun TH 21 : Ứng dụng phần mềm trình diễn Microft PowerPoint
trong dạy học.
Thời gian
bồi dưỡng
Nội dung bồi dưỡng
Số
tiết
Hình
thức bồi
dưỡng
( tập
trung
hoặc GV
tự bồi
dưỡng )
Người thực
hiện( GV, tổ
CM, BGH)
Phụ
trách
kiểm
tra,
đánh

Thời gian
bồi dưỡng
Nội dung bồi dưỡng
Số
tiết
Hình
thức bồi
dưỡng
( tập
trung
hoặc GV
tự bồi
dưỡng )
Người thực
hiện( GV, tổ
CM, BGH)
Phụ
trách
kiểm
tra,
đánh
giá kết
quả
BDTX
Tháng Tuần
12
1 1. Quan niệm về đánh giá
kết quả học tập và đánh giá
kết quả học tập của học
sinh tiểu học bằng nhận

1
-201
4
1
2
3
4
5 Nghỉ tết
Nghỉ tết
2
1
2 3. Một số biện pháp thực
hiện đánh giá bằng nhận
6
Tự bồi
dưỡng
Giáo viên
BGH,
Tổ
8
3
4. Mô đun TH 39 : Giáo dục kó nằng sống cho học sinh tiểu học qua
các môn học.
Thời gian
bồi dưỡng
Nội dung bồi dưỡng
Số
tiết
Hình
thức bồi

chun
mơn và
giáo
viên
3
1
2. Nội dung và đòa chỉ giáo
dục kó năng sống qua một
số môn học như : Tiếng
6
2
3
3. Các phương pháp và kó
thuật tích hợp, lồng ghép
giáo dục kó năng sống vào
môn học.
6
4
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi. Do
kinh nghiệm lập kế hoạch còn hạn chế nên rất mong sự đóng góp ý kiến của
Ban giám hiệu nhà trường và đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi
được hoàn thiện và thực hiện có hiệu quả trong năm học 2013 – 2014.
Pleiku, ngày 29 tháng 4 năm 2013

HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG CM GIÁO VIÊN
9