Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta
KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TUẦN 11
(LỚP 4A2)
Trang 1
Thứ
ngày
Tiết /
ngày
Tiết
PP
CT
Môn Đầu bài dạy
Đồ dùng dạy học
Thứ 2
ngày
07/11/2011
1 11 Chào cờ
Chào cờ

2 21 Tập đọc Ông trạng thả diều Trang ảnh sgk
3 51 Toán
Nhân với 10,100,1000 …chia cho 10, 100, 1000 …
Bảng phụ
4 11 Lịch sử
Nhà Lý dời đô ra Thăng Long
5 11 Đạo đức Thực hành kĩ năng GHKI
Thứ 3
ngày
08/11/2011
1 52 Toán Tính chất kết hợp của phép nhân Bảng phụ, bảng con
2 21 LT&C Luyện tập về động từ

2 54 Toán Đề - xi - mét vuông Bảng phụ
3 22 LT&C
Tính từ
Bảng con
4 11 Địa lý Ôn tập 11
5 22 Khoa học
Mây được hình thành như thế nào ? mưa từ đâu ra?
Hình ảnh
Thứ 6
ngày
11/11/2011
1 55 Toán
Mét vuông
Bảng con
2 22
Tập làm văn
Mở bài trong bài văn kể chuyện
Bảng phụ
3 11 Chính tả
Nhớ viết : Nếu chúng mình có phép lạ
Bảng phụ , bảng
con
4
11 SHTT
Đánh giá kế hoạch HĐ trong tuần va phương hướng
tuần tới .
5 11 Mĩ thuật
Thường thức Nỹ thuật : xem tranh của họa sĩ
GV chuyên
Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta

- Gọi 1 hs đọc cả bài
- GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện
chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. Đoạn cuối bài
đọc với giọng sảng khoái. Nhấn giọng ở
những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách,
tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó
- HS xem tranh
- Có chí thì nên
- Những con người có nghị lực, ý chí thì sẽ thành
công.
- Một chú bé chăn trâu đứng ngoài lớp nghe thầy
giảng bài; những em bé đội mưa gió đi học; những
cô bé, cậu bé miệt mài chăm chỉ học tập, nghiên
cứu đã trở thành người tài giỏi
- HS quan sát tranh
- Vẽ cảnh một cậu bé đang đứng ngoài cửa sổ nghe
thầy giảng bài
- Lắng nghe
- 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài
+ Đoạn 1: Từ đầu để chơi
+ Đoạn 2: Tiếp theo chơi diều
+ Đoạn 3: Tiếp theo của thầy
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, vỏ trứng
- 4 hs nối tiếp đọc lượt 2 4 đoạn của bài
- HS đọc nghĩa của từ ở phần chú giải
- HS luyện đọc trong nhóm 4
- 1 hs đọc cả bài
- Lắng nghe
Trang 2

- HS đọc thầm đoạn 1,2
+ Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ
thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách
trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều
- HS đọc thầm đoạn 3,4
+ Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày đi chăn trâu
Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi
bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn. sách của
Hiền là lưng trâu, nền cát; bút là ngón tay, mảnh
gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong.
Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô
nhờ bạn xin thầy chấm hộ.
+ Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn
là một chú bé ham thích chơi diều.
- 1 hs đọc to trước lớp
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm nêu ý kiến của nhóm mình
+ Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng
nguyên năm 13 tuổi. Ông còn nhỏ mà đã có tài
+ Câu Có chí thì nên nói lên Nguyễn Hiền còn nhỏ
mà đã có chí hướng, ông quyết tâm học khi gặp
nhiều khó khăn
+ Câu Công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền
đỗ Trạng nguyên, vinh quang đã đạt
- Khuyên ta phải có ý chí, quyết tâm thì sẽ làm
được điều mình mong muốn.
- Lắng nghe
- 4 hs đọc 4 đoạn của bài
- Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng
- Lắng nghe

Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 4-5’Tính chất giao hoán của
phép nhân
- Gọi hs lên bảng tính
Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo cách
thuận tiện nhất.
a) 5 x 74 x 2 4 x 5 x 25
b) 125 x 3 x 8 2 x 7 x 500
Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới: 20-25’
1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô sẽ
hd các em cách nhân một số tự nhiên với 10,
100, 1000, và chia các số tròn chục, tròn
trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000,
2) HD hs nhân một số tự nhiên với 10 hoặc
chia số tròn chục cho 10.
a) Nhân một số với 10
- Ghi lên bảng: 35 x 10
- 2 hs lên bảng thực hiện
a) 5 x 2 x 74 = 10 x 74 = 740
4 x 25 x 5 = 100 x 25 = 2500
b) 125 x 3 x 8 =125 x 8 x 3=1000 x 3 =
3000
2 x 7 x 500 = 2 x 500 x 7 = 1000 x 7 =
7000
- Lắng nghe
Trang 4
Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta
- Áp dụng tính chất giao hoán của phép nhân,
bạn nào cho biết 35 x 10 bằng mấy?

Bài 1: Gv nêu lần lượt các phép tính, gọi hs
trả lời miệng và nhắc lại cách nhân một STN
với 10, 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn
nghìn, cho 10, 100, 1000,
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- 1 tạ bằng bao nhiêu kg?
- 1 yến bằng bao nhiêu kg? 1 tấn bằng bao
nhiêu kg?
- Hd mẫu: 300 kg = tạ
Ta có: 100 kg = 1 tạ
Nhẩm: 300 : 100 = 3
Vậy: 300 kg = 3 tạ
- Ghi lần lượt từng bài 2 ba dòng đầu lên
- 10 x 35
- là 1 chục
- Bằng 35 chục
- Kết quả của phép nhân 35 x 10 chính là
thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0
vào bên phải
- Ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào
bên phải số đó
- 1 hs lên bảng tính (bằng 35)
- Ta lấy tích chia cho 1 thừa số thì được
kết quả là thừa số còn lại.
- Thương chính là SBC xóa đi một chữ
số 0 ở bên phải.
- Ta chỉ việc xóa bớt đi 1 chữ số 0 ở bên
phải số đó
- Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba,
chữ số 0 vào bên phải số đó.

5000 kg = 5 tấn 4000 g = 4 kg
- Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào
bên phải số đó
- Ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở
bên phải số đó

Lịch sử . Tiết 11
NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG
I/ Mục tiêu :
- Nêu được lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất
nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt.
- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra
Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bản đồ hành chính Việt Nam
- Phiếu học tập của hs
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 4-5’ Cuộc kháng chiến chống quân
Tống xâm lược lần thứ nhất (981)
Gọi hs lên bảng trả lời:
1) Hãy trình bày tình hình nước ta trước khi
quân Tống sang xâm lược?
3) Em hãy nêu ý nghĩa của cuộc kháng chiến
chống quân Tống xâm lược?
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời
1) Sau khi Ngô Quyền mất triều đình lục
đục tranh nhau ngai vàng, các thế lực PK

tên kinh thành là Thăng Long
- Treo bản đồ hành chính VN, gọi hs lên xác
định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La
(Thăng Long)
- Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân màu mỡ
này"
- Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm
kinh đô?
- Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết
định dời đô về thành Đại La?
Kết luận: Mùa thu năm 1010, vua Lý Thái Tổ
quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long.
Theo truyền thuyết, khi thuyền vua tạm dỗ
dưới thành Đại La có rồng vàng hiện lên ở chỗ
thuyền ngự, vì thế vua đổi tên Đại La là Thăng
Long, có nghĩa là rồng bay lên. Sau đó, năm
1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là
- Quan sát hình trong SGK
- Lý Thái Tổ
- HS lắng nghe
- 1 hs đọc to trước lớp
- Lê Long Đĩnh lên làm vua. Nhà vua
tính tình rất bạo ngược nên người dân rất
oán giận.
- Năm 1009 trong hoàn cảnh: Lê Long
Đĩnh mất, Lý Công Uẩn là một vị quan
trong triều đình nhà Lê. Ông là người
thông minh, văn võ đều tài, đức độ cảm
hóa được lòng người nên được các quan
trong triều tôn lên làm vua.

- Bài sau: Chùa thời Lý
Nhận xét tiết học
- 1 hs đọc to trước lớp
- Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã
cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện,
đền chùa. Nhân dân tụ họp làm ăn ngày
càng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều
phường nhộn nhịp vui tươi.
- Lắng nghe
- 3 hs đọc to trước lớp
- Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh, Hà
Nội
ĐẠO ĐỨC . Tiết 11
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết3)
THỰC HÀNH
I/ Mục tiêu:
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lý.
II/ Đồ dùng dạy-học :
- Mỗi hs chuẩn bị thời gian học tập
- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 4-5’Tiết kiệm thời giờ
- Gọi hs lên bảng trả lời
+ Em đã tiết kiệm thời giờ như thế nào?
Nhận xét, chấm điểm
B. Dạy-học bài mới: 25-30’
1. Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các em
sẽ thực hành tiết kiệm thời giờ .

dụng tiết kiệm. Tiết kiệm thời giờ là sử dụng
thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí
và có hiệu quả.
C. Củng cố, dặn dò: 2-3’
- Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?
- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt
hàng ngày. Thực hiện đúng thời gian biểu đã
xây dựng
- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- HS làm việc cá nhân.
- Một số HS trình bày.
- Làm việc nhóm 4 trao đổi về những câu
chuyện về tấm gương tiết kiệm thời giờ
- Mình muốn kể cho các bạn nghe câu
chuyện "Một hs nghèo vượt khó"
- Hỏi bạn: Thảo đã tiết kiệm thời giờ như
thế nào?
- Trả lời: Bạn tranh thủ học bài và sắp xếp
công việc giúp đỡ bố mẹ rất nhiều

- Lắng nghe
- Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm nhiều việc
có ích
Thứ ba , ngày 08 tháng 11 năm 2011
Toán . Tiết 52:
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân.
- Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính.
II/ Đồ dùng dạy-học:

- Em có nhận xét gì về kết quả của hai biểu
thức trên?
- Vậy 2 x ( 3 x 4) = 2 x ( 3 x4)
* Thực hiện tương tự với một cặp biểu
thức khác
( 5 x 2) x 4 và 5 x ( 2 x 4)
b) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép
nhân
- Treo bảng phụ đã chuẩn bị
- Giới thiệu cách làm: cô lần lượt cho các
giá trị của a, b, c, các em hãy lần lượt tính
giá trị của các biểu thức (a x b) xc, a x
(bxc) và viết vào bảng
- Với a = 3, b = 4, c = 5
- Với a = 5, b = 2, c = 3
- Với a = 4, b = 6, c = 2
- Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá trị
của biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) khi
a=3, b = 4, c = 5
2 hs lần lượt lên bảng thực hiện
- Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, chữ số
0 vào bên phải số đó.
- 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800
18 x 1000 = 18000
+ Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba, chữ
số 0 ở bên phải số đó
420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68
2000 : 1000 = 2
- Lắng nghe
- 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở

- Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị của
biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc)
- Nghĩa là có thể tính a x b x c bằng 2 cách:
a x b x c = (a xb ) x c
hoặc a x b x c = a x (b x c)
Tính chất này giúp ta chọn được cách làm
thuận tiện nhất khi tính giá trị của biểu thức
dạng a x b x c
3) Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Thực hiện mẫu 2 x 5 x 4 sau đó ghi
lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên bảng
thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp
HS chỉ thực hiện Bài 1a.
Bài 2: Chỉ làm 1a). Gọi hs đọc y/c
- Viết lên bảng 13 x 5 x 2
- Gọi hs lên bảng tính theo 2 cách
- Theo em trong 2 cách trên, cách nào
thuận tiện hơn? Vì sao?
- Gọi hs lên bảng thực hiện bài còn lại, cả
lớp làm vào vở nháp
C. Củng cố, dặn dò: 2-3’
- Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta
làm sao?
- Về nhà làm bài 2 b
- Bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ
số 0
Nhận xét tiết học
- Hs so sánh sau mỗi trường hợp Gv nêu
- Bằng nhau
- 2 hs đọc

- Bảng lớp viết nội dung BT1
- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2, 3
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 4-5’hs lên bảng trả lời
- Động từ là gì? Cho ví dụ.
- Gạch chân những động từ trong đoạn văn
sau:
Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới 25-27’
1) Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm
nay các em sẽ luyện tập về từ bổ sung ý
nghĩa cho động từ và biết cách dùng những
từ đó.
2) HD làm bài tập:
Bài tập 1: Gọi 1 hs đọc y/c của bài tập
- Các em hãy đọc thầm các câu văn, gạch
chân bằng bút chì dưới các ĐT được bổ
sung ý nghĩa.
- Gọi hs lên gạch chân các động từ được bổ
sung ý nghĩa
- Kết luận lời giải đúng
- Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ
đến? Nó cho biết điều gì?
1 hs lên bảng trả lời
- Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng
thái của sự vật. VD: đi, hát, vẽ,
1 hs lên bảng tìm, cả lớp tìm động từ
và viết vào vở nháp
Những mảnh lá mướp to bản đều cúp

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
* Nếu hs điền sắp hót, đã tàn thì GV phải
phân tích để các em thấy là không hợp lí
+ "Chào mào sắp hót " - sắp biểu thi
hoạt động chắc chắn xảy ra trong tương lai
gần. Qua 2 dòng thơ tiếp, ta biết bà đã nghe
tiếng chim chào mào kêu với rất nhiều hạt
na rụng vì chim ăn
+ "Mùa na đã tàn " cũng không hợp lí vì
mùa na hết thì chào mào cũng không về hót
như trong câu Chào mào vẫn hót nữa. Vả
lại, bà mong cháu về là để ăn na. Nếu mùa
na đã tàn thì chắc bà cũng không sốt ruột
mong cháu về.
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và truyện vui
Đãng trí
- Các em suy nghĩ tự chữa lại cho đúng
bằng cách thay đổi các từ hoặc bỏ bớt từ
- Dán 2 tờ phiếu lên bảng , gọi 4 hs lên
bảng thi làm bài
- Gọi hs lần lượt đọc truyện vui, giải thích
cách sửa bài của mình
- Tại sao lại thay đã bằng đang (bỏ đã, bỏ
sẽ)?
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Kết luận lời giải đúng, tuyên dương em
làm bài nhanh, giải thích đúng.
- Truyện đáng cười ở điểm nào?
diễn ra.
- Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Về nhà xem lại bài, tập đặt câu với từ bổ
sung ý nghĩa thời gian cho động từ. Kể lại
truyện vui Đãng trí cho người thân nghe
- Bài sau: Tính từ
Nhận xét tiết học
tập trung làm việc nên được thông báo có
trộm lẻn vào thư viện thì ông chỉ hỏi tên
trộmđọc sách gì? ông nghĩ vào thư viện
chỉ để đọc sách mà quên rằng tên trộm đâu
cần đọc sách, nó chỉ cần những đồ đạc quí
của ông
- Đã, đang, sẽ
+ Em đang ăn cơm
+ Em đã học xong bài cho ngày mai
+ Em Nụ đang ngủ ngon lành
Môn: KỂ CHUYỆN . Tiết 11
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn
chân kì diệu ( Do GV kể ).
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí
vươn lên trong học tập và rèn luyện.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay,
các em sẽ được nghe câu chuyện về tấm
gương Nguyễn Ngọc Ký - một người nổi
tiếng về nghị lực vượt khó ở nước ta. Bị liệt
cả 2 tay, bằng ý chí vươn lên, Nguyễn
Ngọc Ký đã đạt được những điều mình mơ

4) Củng cố, dặn dò: 2-3'
- Thầy Nguyễn Ngọc Ký là tấm gương sáng
về học tập, ý chí vươn lên trong cuộc sống.
Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành một nhà
thơ, nhà văn. Hiện ông là Nhà giáo ưu tú,
dạy môn Ngữ văn của một trường Trung
học ở TPHCM
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe
- Bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc về
một người có nghị lực
Nhận xét tiết học
người
+ Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì?
+ Ký đã đạt được những thành công gì?
+ Nhờ đâu mà Ký đạt được những thành
công đó
- Học được tinh thần ham học, quyết tâm
vươn lên trong hoàn cảnh khó khăn
- Nghị lực vươn lên trong cụôc sống
- Lòng tự tin trong cuộc sống, không tự ti
vì bản thân bị tàn tật
- Em thấy mình cần phải cố gắng hơn nữa
trong học tập
- Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại,
vượt lên mọi khó khăn thì sẽ đạt được
mong ước của mình
- Lắng nghe
Thứ tư , ngày 09 tháng 11 năm 2011
Thể dục . tiết 21

cả lớp khởi động dưới sự điều
khiển của cán sự
2.Cơ bản 18-20 phút
1 . bài thể dục
- Ôn 5 động tác vươn
thở,tay,chân, lưng- bụng, toàn
thân
- kiểm tra thử 5 động tác
7 phút
2x8
6-8 phút
GV nhận xét sửa sai cho h\s
Cho các tổ thi đua biểu diễn
*
********
********
********
kiểm tra theo nhóm 2-3 em GV
nhận xét đánh giá ngay
2. trò chơi vận động
- chơi trò chơi nhảy ô tiếp sức
3. củng cố: ĐHĐN+ bài thể dục
tay không
4-6 phút
2-3 phút
GV nêu tên trò chơi hướng dẫn
cách chơi
h\s thực hiện
gv và hs hệ thống lại kiến thức
3. kết thúc.

em sẽ được biết 7 câu tục ngữ khuyên con
người rèn luyện ý chí. Tiết học còn giúp các
em biết được cách diễn đạt của câu tục ngữ
có gì đặc sắc.
2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 7 câu tục ngữ
+ Sửa lỗi phát âm cho hs
- Gọi hs đọc bài lượt 2
- Giảng từ ngữ mới trong bài : nên, hành, lận,
keo, cả, rã.
- Gọi hs đọc lượt 3
- Y/c hs luyện đọc theo cặp
- 1 hs đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc rõ
ràng, nhẹ nhàng thể hiện lời khuyên chí tình.
KNS: - Xác định giá trị.
b) Tìm hiểu bài:
- Gọi hs đọc câu hỏi 1
- Các em hãy đọc thầm toàn bài, thảo luận
nhóm 4 để hoàn thành y/c của bài (phát phiếu
cho 2 nhóm), các em chỉ cần viết 1 dòng đối
với những câu tục ngữ có 2 dòng
- Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và trình
bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải đúng
- 2 hs lần lượt lên bảng đọc (mỗi hs đọc
2 đoạn)
+ Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13,

+ Có hình ảnh
- Gọi hs đọc câu hỏi 3
- Theo em, hs phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví
dụ về những biểu hiện của một hs không có ý
chí?
KNS: - Tự nhận thức bản thân.
c) Đọc diễn cảm và HTL:
- Treo bảng phụ HD hs đọc luyện đọc diễn
cảm toàn bài (có vần, có nhịp)
- Gọi vài hs đọc cả bài
- Y/c hs luyện HTL trong nhóm 4
- Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng từng câu
theo hình thức truyền điện
- Tổ chức cho hs thi đọc cả bài
- Nhận xét, tuyên dương
KNS: - Lắng nghe tích cực.
C. Củng cố, dặn dò: 2-3’
- Các câu tục ngữ trong bài muốn nói với
chúng ta điều gì?
- Ngắn gọn, có hình ảnh, có vần điệu
- Lắng nghe
+ Có công mài sắt , /có ngày nên kim.
+ Ai ơi đã quyết thì hành/
Đã đa thì lận tròn vành mới thôi!
+ Thua keo này,/ bày keo khác .
+ Người có chí thì nên/
Nhà có nền thì vững.
+ Hãy lo bền chí câu cua/
Dù ai câu chạch, cầu rùa mặc ai!
+ Chớ thấy sóng cả/ mà ra tay chèo.

Trang 18
Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta
- Về nhà HTL 7 câu tục ngữ
- Bài sau: "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi
Nhận xét tiết học
định: Có ý chí thì nhất định thành công
Phiếu đúng BT1
a) Khẳng định rằng người có ý chí thì
nhất định thành công
1. Có công mài sắt, có ngày nên kim
4. Người có chí htì nên
b) khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã
chọn
2. Ai ơi đã quyết thì hành
5. Hãy lo bền chí câu cua
c) Khuyên người ta không nản lòng khi
gặp khó khăn
3. Thua keo này, bày keo khác
6. Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo
7. Thất bại là mẹ thành công
Môn : Toán Tiết 53
NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0
I/ Mục tiêu:
Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 4-5’
Tính chất kết hợp của phép nhân
Gọi hs lên bảng trả lời và tính
- Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta

- Được
- Ta nhân 1324 với 2 sau đó nhân với 10 (vì
20 = 2x10)
. Viết chữ số 0 vào hàng đơn vị của tích
. 2 nhân 4 bằng 8, viết 8 vào bên trái 0
Trang 19
Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta
Từ đó ta có cách đặt tính rồi tính như
sau:
1324 (nói và viết như SGK)
x 20
26480
- Gọi hs nhắc lại cách nhân trên
3) Nhân các số có tận cùng là chữ số 0
- Ghi lên bảng 230 x 70
- Hãy tách số 230 thành tích của một số
nhân với 10
- Tách số 70 thành tích của một số nhân
với 10
Ta có: 230 x 70 = (23 x 10) x ( 7 x10)
- Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp
của phép nhân các em hãy tính giá trị của
biểu thức (23 x10) x (7 x 10)
- Hai thừa số của phép nhân 230 x 70 có
tất cả mấy chữ số 0 ở tận cùng?
- Khi nhân 230 với 70 ta làm sao?
- Hãy đặt tính và thực hiện tính 230 x 70
- Gọi hs nhắc lại cách nhân 230 x 70
4) Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Ghi lần lượt từng phép tính lên

c) 5642 x 200 = 1128400
- sau mỗi câu, hs nêu cách làm
a) ta chỉ việc nhân 1342 x 4 rối viết thêm 1
số 0 vào bên phải của tích 1342 x 4
- 3 hs lên bảng tính
a) 1326 x 300 = 397800
b) 3450 x 20 = 69000
c) 1450 x 800 = 1160000
TẬP LÀM VĂN . Tiết 21
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I/ Mục tiêu:
Trang 20
Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta
- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề
tài trong SGK.
- Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra.
*KNS: Thể hiện sự tự tin.
- Lắng nghe tích cực.
- Giao tiếp.
- Thể hiện sự thông cảm.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ viết sẵn đề tài của cuộc trao đổi (gạch dưới những từ ngữ quan trọng)
- Tên một số nhân vật để hs chọn đề tài trao đổi
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 4-5’
Công bố điểm kiểm tra GKI (nêu nhận xét)
- Gọi 2 hs lên đóng vai trao đổi ý kiến với
người thân về nguyện vọng học thêm một
môn năng khiếu.

- Giữa em với người thân trong gia đình:
bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em.
- Trao đổi về một người có ý chí nghị lực
vươn lên
- Cần chú ý nội dung truyện. Truyện đó
phải cả 2 người cùng biết và khi trao đổi
phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật
trong truyện.
- Theo dõi
- Lắng nghe
Trang 21
Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta
chuyện đó thì người thân sẽ chỉ nghe em kể
lại chuyện, không thể trao đổi chuyện đó
cùng em.
+ Khi trao đổi, hai người phải thể hiện thái
độ khâm phục nhân vật trong truyện
*KNS: Thể hiện sự tự tin.
- Lắng nghe tích cực.
b) HD hs thực hiện cuộc trao đổi
*KNS: - Giao tiếp.
- Thể hiện sự thông cảm.
- Gọi hs đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi)
- Gọi hs đọc tên các truyện đã chuẩn bị
- Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị
lực, ý chí vươn lên.
- Các em hãy đọc thầm tên các nhân vật trên
bảng để chọn cho mình một đề tài trao đổi
với bạn.
* Nhân vật trong các bài của SGK

- Em chọn đề tài trao đổi về Rô-bin-xơn
- Em chọn đề tài trao đổi về giáo sư Hốc-
king,
- 3 hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 2
- 1 hs giỏi làm mẫu
+ Từ 1 cậu bé mồ côi cha phải theo mạ
gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã
trở thành "vua tàu thuỷ"
+ Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ
nghề. Có lúc mất trắng tay vẫn không nản
chỉ.
+ Ông Bưởi đã chiến thắng trong cuộc
cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa,
người Pháp, thống lĩnh toàn bộ ngành tàu
thuỷ. Ông được gọi là "một bậc anh hùng
kinh tế"
- 1 hs đọc y/c
- 1 hs trả lời:
+ Người nói chuyện với em là ba em, em
gọi ba, xưng con
+ Em gọi bố, xưng con
+ Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa
Trang 22
Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta
c) Từng cặp hs đóng vai thực hành trao đổi
*KNS: - Giao tiếp.
- Thể hiện sự thông cảm.
- Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai
người thân trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp
rồi viết ra giấy nháp

A/ KTBC: 4-5’
Nước có những tính chất gì?
Gọi hs lên bảng trả lời
- Hãy nêu tính chất của nước?
Nhận xét,chấm điểm
B/ Dạy-học bài mới: 25-27’
1) Giới thiệu bài: Các em đã biết các tính
chất của nước. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ
tìm hiểu xem nước tồn tại ở những dạng nào
qua bài: Ba thể của nước.
2) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước
từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược
lại
- Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình
2 hs lần lượt lên bảng trả lời
- Nước là một chất lỏng trong suốt, không màu,
không mùi, không vị, không có hình dạng nhất
định. Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp
phía, thấm qua một số vật và hòa tân được một số
chất.
- Lắng nghe
- Hình 1 vẽ một thác nước đang chảy mạnh từ
trên cao xuống. Hình 2 vẽ trời đang mưa, ta nhìn
thấy những giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể
Trang 23
Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta
vẽ số 1 và số 2?
- Từ hình 1,2 cho biết nước ở thể nào?
- Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng?

mất?
- Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường
xuyên bay hơi vào không khí.
Kết luận: Nước ở thể lỏng thường xuyên bay
hơi chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt độ
cao biến thành hơi nước nhanh hơn nước ở
hứng được mưa.
- Nước ở thể lỏng
- Nước mưa, nước máy, nước sông, nước ao,nước
biển,
- Khi dùng khăn ướt lau bảng, em thấy mặt bảng
ướt, có nước nhưng chỉ một lúc sau mặt bảng lại
khô ngay
- Lắng nghe, suy nghĩ
- Chia nhóm và nhận dụng cụ
- HS lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
+ Ta thấy có khói bay lên. Đó là hơi nước bốc lên
+ Em thấy có rất nhiều hạt nước đọng trên mặt
đĩa. đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước .
- Đại diện nhóm nêu kết quả
- Các nhóm khác nhận xét
- Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể hơi và
ngược lại từ thể hơi sang thể lỏng.
- Lắng nghe, suy nghĩ
- Biến thành hơi nước bay vào không khí mà mắt
thường ta không nhìn thấy được
- Phơi quần áo, quần áo ướt bốc hơi vào không
khí làm cho quần áo khô, hiện tượng nồi cơm sôi,
mặt ao, hồ dưới ánh nắng,
- Lắng nghe

- Các em hãy trao đổi nhóm đôi để vẽ sơ đồ
sự chuyển thể của nước.
- Gọi một số hs lên bảng vẽ
- Gọi hs nhận xét và chọn sơ đồ đúng, đẹp
- Gọi hs nhìn vào sơ đồ trình bày sự chuyển
thể của nước
C/ Củng cố, dặn dò: 2-3’
- Nhìn vào sơ đồ hãy nói sự chuyển thể của
nước và điều kiện nhiệt độ của sự chuyển thể
đó?
- Về nhà tập vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước
- Bài sau: Mây được hình thành như thế nào?
Mưa từ đâu
- Có hình dạng nhất định
- Gọi là sự đông đặc
- Nước đá đã chảy ra thành nước. Hiện tượng này
gọi là sự nóng chảy.
- Vì nhiệt độ ở ngoài lớn hơn trong tủ lạnh nên đá
ta ra thành nước
- HS lắng nghe
- 3 hs đọc
- rắn, lỏng, khí
- Ở 3 thể nước đều trong suốt, không màu, không
mùi, không vị. Ở thể lỏng, thể khí nước không có
hình dạng nhất định. Nước ở thể rắn có hình dạng
nhất định
- Trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ
- 2 hslên bảng vẽ
- Nhận xét
- 1 hs trình bày