SKKN: Một Số Kinh Nghiệm Để Làm Tốt Công Tác Chủ Nhiệm Lớp
MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ
LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ
NHIỆM Ở LỚP 4
2008-2009SKKN: Một Số Kinh Nghiệm Để Làm Tốt Công Tác Chủ Nhiệm Lớp
A/ ĐẶT VẤN ĐỀ
I / TÊN ĐỀ TÀI
MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
Ở LỚP 4
II / LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
“Vì lợi ích 10 năm trồng cây vì lợi ích trăm năm trồng người”. Câu
nói của Bác Hồ đã thấm nhuần vào đường lối của Đảng và nhà nước ta.
Hiện nay Đảng và nhà nước ta đã nêu ra việc phát triển toàn diện- giáo dục
toàn diện. Vậy mỗi người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức hết sức
đúng đắn về vai trò của người thầy trong lớp học. Người giáo viên chủ
nhiệm lớp cũng như người chỉ huy ngoài chiến trường, muốn dành thắng lợi
thì người đó phải biết tổ chức, bao quát, xử lí các tình huống mới dành được
thắng lợi. Đối với người giáo viên chỉ đạo, điều khiển lớp, không chỉ dạy
các em về kiến thức, văn hoá mà còn dạy các em về nề nếp, cách sống,
cách làm người và làm chủ tương lai của đất nước.
Nhưng thực trạng hiện nay công tác chủ nhiệm chưa đạt được hiệu
quả cao về nề nếp, công tác tổ chức lớp học và các hoạt động khác.
Từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm lớp hết sức quan trọng
trong việc hướng dẫn, chỉ đạo lớp và đào tạo thế hệ trẻ theo mục đích giáo
dục toàn diện. Người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng rất nhều vai trò: vừa là
thầy dạy học vừa là người cha, người mẹ và cũng có lúc phải là người bạn tốt
nhất của các em. Từ đó có thể uốn nắn các em đi theo quỹ đạo của mình.
Giáo viên có chỉ đạo, quản lí lớp tốt thì mới dẫn đến việc giảng dạy tốt. Khi

1/ Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
2/ Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra, trực quan, nêu
gương, hỏi đáp
3/ Các phương pháp hỗ trợ: toán, thống kê
IX / KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU.
Tháng 9/ 2008: Đăng kí đề tài, lập đề cương.
Tháng 9-10/ 2008: Điều tra thực trạng nề nếp lớp học và lí lòch của học sinh
ở lớp 4
Tháng 11 / 2008: Thu thập và xử lí các số liệu điều tra.
Tháng 12/ 2008 đến tháng 2/ 2009: Thống kê phân tích các số liệu.
Tháng 3/ 2009: Viết đề tài, báo cáo sơ bộ.
Tháng 4/ 2009: Chỉnh sửa và hoàn thiện đề tài.
B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
SKKN: Một Số Kinh Nghiệm Để Làm Tốt Công Tác Chủ Nhiệm Lớp
I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
Những năm gần đây nền giáo dục của nước ta có nhiều sự thay đổi và
biến động không ngừng, nhưng Đảng và nhà nước vẫn đặc biệt quan tâm
đến sự nghiệp giáo dục, đến vấn đề đảm bảo chất lượng dạy và học.
Việc nghiên cưú những căn cứ trên cho ta hình dung về một em học
sinh là thiếu niên, nhi đồng đang ngồi trên ghế trường tiểu học, đó là những
học sinh đang phát triển nhân cách, tình cảm, trí tuệ, để có những tri thức và
kó năng cơ bản trong giao tiếp. Để đi tới một nghiên cứu cụ thể, trước hết
cần xác đònh công tác chủ nhiệm lớp là vấn đề rất quan trọng. Đối với
công tác chủ nhiệm lớp, người giáo viên phải có tính kiên trì, tận tình. Sự
nhiệt tâm, chu đáo của giáo viên là một trong những yếu tố quan trọng đảm
bảo sự thành công của người giáo viên trong công tác chủ nhiệm lớp. Song
với lứa tuổi học sinh lớp 4, sự nhận thức của các em còn non trẻ, sự tư duy
chưu đạt tới đỉnh cao, các em cần có người hướng dẫn chỉ đạo cho các em đi
vào nề nếp để các em dần trở thành người sống có ích trong xã hội, đó
chính là người giáo viên chủ nhiệm lớp.

để điều tra sơ khảo về tình hình mọi mặt để nắm mặt manh, mặt yếu của
lớp cũ, xem xét tình hình đạo đức và lực học của từng học sinh.
Về mặt đạo đức - Hạnh kiểm: Bản thân đã điều tra học sinh trong lớp
xem em nào đã thực hiện đầy đủ bốn nhiệm vụ của người học sinh, em nào
chư thực hiện đầy đủ bốn nhiệm vụ của người học sinh. Để có kế hoạch bồi
dưỡng, giáo dục cho các em.
Sơ khảo về tình hình học tập: Căn cứ vào tình hình của lớp dưới qua
dự giờ, thăm lớp và các bài thi, sổ điểm để biết trong lớp có mấy loại học
lực theo danh hiệu khen thưởng; có bao nhiêu học sinh giỏi, có bao nhiêu
học sinh tiên tiến và học sinh còn lại. Sau khi đã biết được lực học của từng
học sinh trong lớp để có kế hoạch giáo dục và giảng dạy. Ngoài ra còn điều
tra thêm đội ngũ cán bộ lớp của lớp cũ có làm tốt không, hướng dẫn lãnh
đạo các bạn trong lớp như thế nào về tất cả mọi mặt: nề nếp của lớp dưới
tốt hay chưa tốt, chưa tốt do nguyên nhân nào? Do sự chỉ đạo của cán sự
lớp hay giáo viên chủ nhiệm.
Từ việc điều tra sơ khảo đã nắm được mặt mạnh, mặt yếu của lớp từ
đó có biện pháp giáo dục thích hợp: Tổ chức cho lớp bầu ra ban cán sự mới,
ban cán sự phải là người có học lực khá gioiû, đối xử hoà đồng với bạn bè,
nhiệt tình trong công việc được giao.
Ngay từ đầu năm học, khi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp
4B đã tiến hành việc điều tra sơ yếu lí lòch của từng học sinh trong lớp xem
có bao nhiêu học sinh con gia đình nghèo, gia đình khó khăn, con công
nhân, con nông dân. Từ đó có cơ sở để phân loại các biện pháp giáo dục.
SKKN: Một Số Kinh Nghiệm Để Làm Tốt Công Tác Chủ Nhiệm Lớp
Đối với những học sinh nghèo, học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn thì luôn
kết hợp với nhà trường, hội cha mẹ học sinh, các ban ngành đoàn thể khác
tạo mọi điều kiêïn giúp đỡ các em về mọi mặt như: tinh thần cũng như vật
chất.
Ví dụ: Vào đầu năm học các em phải đóng các khoản tiền tôi đã
hướng dẫn gia đình các em viết đơn xin miễn giảm, giảm bớt được bao

SKKN: Một Số Kinh Nghiệm Để Làm Tốt Công Tác Chủ Nhiệm Lớp
vụ cho từng em, đồng thời cho các em tự đăng kí các danh hiệu thi đua và
biện pháp thực hiện từ đó có phương hướng chỉ đạo để học sinh thực hiện
tốt.
Mỗi tổ có một quyển sổ theo dõi học tập và các mặt hoạt động của
từng tổ viên trong tổ. Cuối tuần các tổ trưởng tổng hợp báo cáo cho lớp
trưởng, lớp trưởng tổng hợp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh
hoạt chủ nhiệm cuối tuần. Lớp trưởng nhận xét tình hình học tập trong tuần
rồi đến giáo viên nhận xét chung tình hình học tập của lớp: về ưu điểm và
tồn tại. Sau đó nhận xét đánh giá tình hình học tập cùng với nề nếp, tác
phong, vệ sinh của từng em để các em tự rút kinh nghiệm và khắc phục
trong tuần tiếp theo. Ngoài ra còn giáo dục các em phải: “Nói lời hay, làm
việc tốt”, “Gọi bạn xưng mình”. Thường xuyên giáo dục các em có tính tự
giác, chấp hành tốt nội quy của lớp, của trường. Muốn các em thực hiện tốt,
nghiêm túc thì người giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực sự gương mẫu về
mọi mặt, phải là: “Tấm gương sáng cho học sinh noi theo”, nói phải làm, đề
ra phải thực hiện và khen chê đúng mực. Vì học sinh tiểu học các em đang
ở lứa tuổi nhỏ nên giáo dục phải nhẹ nhàng, nghiêm túc, nghiêm khắc
nhưng cởi mở gần gũi độ lượng, luôn vò tha đối với học sinh biết nhận lỗi và
sửa lỗi, tuyệt đối không trù ém mắng nhiếc học sinh.
Trong học tập không những chú trọng rèn luyện cho học sinh bằng
nhiều hình thức khác nhau mà còn chú trọng khâu nề nếp ngay từ đầu năm
như truy bài đầu giờ, trật tự nghe giảng trong giờ học, trong lớp tổ tự quản
kiểm tra bài tập về nhà của các bạn trong tổ Vì nề nếp tốt là cực kì quan
trọng, nó góp một phần lớn quyết đònh kết quả học tập của học sinh. Chính
vì thế ngay từ đầu năm học giáo viên phải quán triệt nề nếp bằng cách: Cho
cả lớp học nội quy lớp học, và mọi quy đònh của giáo viên. nội quy của nhà
trường đề ra:
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo -Trường
NỘI QUY

Cùng trong một lớp nhưng các tổ luôn thi đua với nhau, nếu tổ nào
có một em đi học muộn hoặc nghỉ học không có giấy xin phép của cha mẹ
các em thì xét thi đua tổ đó đứng sau các tổ không có em nào vi phạm.
Muốn động viên phong trào thi đua thì giáo viên chủ nhiệm phải công
minh, tuyệt đối không thiên vò theo cảm tính, từ đó gây lòng tin với các em.
Không những giáo dục học sinh có nề nếp tốt trong giờ học, trong
lớp mà còn phải thường xuyên giáo dục các em có nề nếp tốt trong mọi
hoạt động, sinh hoạt ngoài giờ.
Ví dụ: Bắt đầu có trống báo là các em có mặt đầy đủ ở lớp để lớp
trưởng, lớp phó, tổ trưởng kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà sau đó các em
SKKN: Một Số Kinh Nghiệm Để Làm Tốt Công Tác Chủ Nhiệm Lớp
ngồi vào truy bài dưới sự chỉ đạo của lớp trưởng, tổ chức cho các em đi vào
nề nếp truy bài, tuy giáo viên không có mặt ở lớp các em vẫn làm tốt.
Nhưng cũng không phải phó mặc cho cán bộ lớp, giáo viên chỉ nghe
lớp trưởng báo cáo kết quả chuẩn bò bài của các em mà ngoài 5 phút kiểm
tra đột xuất 1,2 bài trong mỗi tổ. p dụng biện pháp này đỡ tốn thới gian,
không chiếm mất giờ dạy mà còn rèn cho học sinh tính tự giác cao, đồng
thời hạn chế nô nghòch của các em khi chưa vào học.
Mọi hoạt động khác: Thể dục giữa giờ, sinh hoạt đội các em đều
thực hiện tốt bởi các em đã có nề nếp tốt.
Hướng dẫn các em lập thời gian biểu. Học sinh học chiều thì giúp gia
đình vào buổi sáng những công việc phù hợp như: quét nhà, nấu cơm, rửa
chén, lau bàn ghế,
THỜI GIAN BIỂU
Sáng: từ 5 giờ 30’ đến 6 giờ: tập thể dục, làm vệ sinh cá
nhân, quét nhà, ăn sáng, xem lại bài, phụ giúp gia đình rồi nấu
cơm, ăn cơm, thu dọn, nghỉ trưa đến 12 giớ 15’ đi học.
Từ 16 giờ 45’ đi học về phụ giúp gia đình như: nấu cơm,
quét nhà, sau đó tắm rửa, dọn cơm, ăn cơm, rửa chén
Từ 19 giờ đến 19 giờ 30’ nghỉ ngơi giải trí.

Từ những kinh nghiệm trên, trong năm học này lớp 4 đã dẫn đầu về
nề nếp và duy trì só số trong học tập. Trong lớp nhiều học sinh đạt danh
hiệu cháu ngoan Bác Hồ. Kết quả cuối học kì II môn Tiếng việt và Toán
đạt kết quả như sau: môn Tiếng việt 100% học sinh đạt điểm từ trung bình
trở lên. Riêng môn Toán có 2 em đạt điểm 4 còn lại là trung bình và khá
giỏi. Hai em đạt điểm 4 là 1 em khuyết tật (bò lãng tai) còn một em do học
quá yếu đang được bồi dưỡng thêm và bạn ngồi cùng bàn giúp đỡ.
Các em trong lớp rất ngoan ngoãn chăm chỉ học tập, so với tình hình
đạo đức và nề nếp học tập của năm nay với năm ngoái thì chất lượng đạo
đức và nề nếp học tập của năm nay khá hơn rất nhiều biểu hiện qua các đợt
kiểm tra, thi chất lượng giữa kì I, cuối kì I, giữa học kì II. Đây là kết quả
thực chất do các em phấn đấu và rèn luyện đã đạt được trong năm học này.
Trong năm học không có em nào bỏ học, lớp đảm bảo só số 100%.
Bảng thống kê kết quả rèn luyện những thói quen tốt của học sinh ở
lớp 4B.
SKKN: Một Số Kinh Nghiệm Để Làm Tốt Công Tác Chủ Nhiệm Lớp
Từ
Số học
sinh
Những thói quen
Kết quả học sinh:
Thực hiện
tốt
Thực hiện
chưa tốt
9/07-4/08 21 / 10 Đi học đúng giờ. 21 / 10 0
9/07-4/08 21 / 10 Lập thời gian biểu, thực
hiện theo thời gian biểu.
18 / 10 3/1
9/07-4/08 21 / 10 Không quên sách vở, đồ

Khảo
sát
đầu
năm
Toán 3 14,3 12 57,1 6 28,6 vắng
1 em
TViệt
2 10 7 35 11 55
21/10
Giữa
học kì
I
Toán 2 9,5 2 9,5 5 23,8 14 66,7
TViệt
8 38,1 10 47,6 3 14,3
20/ 9
Học kì
I
Toán 6 30 9 45 3 15 2 10 Bỏ
học
1 em
TViệt 4 20 14 70 2 10
K.Họ
c
14 70 5 25 1 5
LS-ĐL 5 25 14 70 1 5
21/10
Giữa
học kì
II

III / KIẾN NGHỊ
Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trong toàn ngành được phát triển
xin có một số đề xuất sau:
Đối với nhà trường: Nhà trường tạo mọi điều kiện về trang thiết bò,
đồ dùng dạy học, các tài liệu tham khảo để giáo viên làm tốt công tác chủ
nhiệm hơn nữa.
Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm hơn nữa tới việc tự học, tự
rèn và thái độ đạo đức của các em ở nhà nhiều hơn nữa. Ngoài ra cần phải
kiểm tra sát sao việc tự học, tự rèn ở nhà của các em.
Đối với chính quyền đòa phương: luôn luôn tạo mọi điều kiện giúp đỡ
về vật chất cho những em học sinh nghèo và những em học sinh có hoàn
cảnh khó khăn để các em được đến trường như các bạn khác và tham gia
vận động học sinh bỏ học ra lại lớp học cùng giáo viên.
Đối với phòng giáo dục: Qua sáng kiến kinh nghiệm trên thì rất mong
các cấp lãnh đạo tạo điều kiện để phổ biến các kinh nghiệm trên một cách
rộng rãi tới các lớp, các trường
Ngày 25/4/2009
Người viết
SKKN: Một Số Kinh Nghiệm Để Làm Tốt Công Tác Chủ Nhiệm Lớp

NHẬN XÉT CỦA TỔ KHỐI