THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
- Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội
- Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận Hoàng Mai - Hà Nôi.
- Trường THCS Vĩnh Hưng
- Địa chỉ: Ngõ 126 Phố Vĩnh Hưng– Hoàng Mai –Hà Nội
Điện thoại: 04 36446232 ; Email:
- Thông tin về giáo viên
1. Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Hương
Ngày sinh 04/12/1980 Môn Âm nhạc
Điện thoại:.0904926678; Email:

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI
1. Tên hồ sơ dạy học:
TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀO GIẢNG DẠY MÔN ÂM NHẠC 7
“HỌC HÁT BÀI: CA-CHIU-SA”
2. Mục tiêu dạy học:
a, Mục tiêu chung:
Âm nhạc lấy chất liệu từ văn, thơ từ đời sống hiện thực, nhưng các em dường
như coi việc học âm nhạc là một môn học trong nhà trường cần phải học, không
hề có chút liên hệ tới đời sống thực tế hàng ngày. Bởi vậy mà việc học âm nhạc và
dạy nhạc trong các nhà trường hiện nay đang là một thử thách đặt ra với mỗi thầy
cô và các em học sinh. Các tác phẩm âm nhạc thường là những câu chuyện, những
bài thơ dạy ta cái hay, cái đẹp, sự lạc quan yêu đời, biết yêu, biết ghét, biết nhớ ơn,
… Nhưng tình cảm đó dường như chỉ được dừng lại ở mức độ cảm nhận của người
học mà chưa thực sự đi vào đời sống trở thành kĩ năng sống cho học sinh. Hơn
nữa, mỗi tác phẩm âm nhạc đều gắn với một thời điểm lịch sử nhất định, gắn với
một địa danh cụ thể nào đó. Nhưng sau khi học sinh học xong, các em đã quên đi
một cách nhanh chóng các địa danh, các sự kiện lịch sử có liên quan. Chính vì thế
mà mục tiêu bài học liên môn này, người thầy muốn các em vận dụng được kiến
thức liên môn để giải quyết các câu hỏi, các tình huống thực tế gắn với tác phẩm
nhằm giúp các em nắm chắc kiến thức tác phẩm, tạo được kĩ năng sống trong đời

- Giáo dục các em tình đoàn kết, yêu thương giữa dân tộc Việt Nam, nhân
dân Nga và các dân tộc khác trên thế giới.
3. Đối tượng dạy học của bài học:
* Đối tượng dạy học của bài học là học sinh
- Số lượng học sinh: 43 em – Lớp 7A1
- Số lớp thực hiện: 1 lớp .
- Khối lớp: 7
* Một số đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án:
+ Thứ nhất: Các em học sinh lớp 7 đã tiếp cận 2 năm học với kiến thức
chương trình bậc THCS. Không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm với những hình thức kiểm tra,
đánh giá mà giáo viên đề ra.
+ Thứ hai: Đối với bộ môn Âm nhạc các em đã được học rất nhiều bài từ lớp
6 có liên quan đến vấn đề Lịch sử, Địa lí, GDCD, Mĩ thuật, Thể dục các tình huống
liên quan thực tế mang tính giáo dục kĩ năng sống.
+ Thứ ba: Đối với các môn học khác cũng vậy như môn Lịch sử, Địa lí,
GDCD, Mĩ thuật, Thể dục… các em đã được tìm hiểu về kiến thức liên quan đến kĩ
năng sống, những phẩm chất tốt đẹp, những địa danh, những thời điểm lịch sử có
liên quan đến tác phẩm âm nhạc được tích hợp trong các bài học. Vì vậy nên khi
cần thiết kết hợp kiến thức của một môn học nào đó vào bộ môn Âm nhạc để giải
quyết một vấn đề trong bài học, các em sẽ không cảm thấy bỡ ngỡ.
4. Ý nghĩa của bài học:
Qua thực tế dạy học nhiều năm tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức giữa các
môn học “tích hợp” vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc
làm hết sức cần thiết. Điều đó không chỉ đòi hỏi người giáo viên giảng dạy bộ môn
không chỉ nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức bộ môn mình giảng dạy mà còn cần
phải không ngừng trau rồi kiến thức của những môn học khác để giúp các em giải
quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu
quả nhất. Tôi đã trình bày và thực hiện thử nghiệm một dự án nhỏ đối với môn Âm
nhạc học lớp 7.
- Đồng thời tôi thấy rằng “tích hợp” vận dụng kiến thức liên môn là một khái

+ Bản đồ thế giới: Dùng để giúp học sinh xác định được vị trí địa lí của nước
Nga liên quan trong bài.
+ Đàn, đài, băng đĩa nhạc
- Học liệu dạy học:
+ Kiến thức lịch sử: Giúp người dạy và người học nắm được một số sự kiện
lịch sử dân tộc, lịch sử nước Nga trong cuộc chiến tranh vệ quốc( 1939-1945).
+ Kiến thức Địa lí: Học sinh xác định được vị trí địa lí nước Nga trên bản đồ.
+ Kiến thức môn GDCD: Giúp học sinh thấy được những phẩm chất tốt đẹp
của người phụ nữ. Giáo dục tình đoàn kết hữu nghị.
+ Kiến thức môn Mĩ thuật: Giúp học sinh thấy được màu sắc cảnh đẹp trong
bài.
+ Kiến thức môn Thể dục: Giúp các em có những động tác phụ hoạ cho bài hát
thêm sinh động.
+ Kĩ năng giải quyết tình huống thực tiễn rút ra từ bài học.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
7 . Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Kết quả cụ thể 100% học sinh đạt yêu cầu
8. Các sản phẩm của học sinh:
* Sau khi kết thúc bài, tôi thấy 100 % học sinh tham dự bài học đã nắm bắt
được những kiến thức cơ bản về nội dung và ý nghĩa của bài học.
Từ đó HS đã liên hệ được nội dung, ý nghĩa bài học với tình hình thực tế ở
gia đình, ở địa phương và xã hội hiện nay.
Trên đây là bài dự thi của tôi, rất mong được sự ủng hộ, đóng góp của các quý
thầy, cô giáo lão thành, bạn bè đồng nghiệp để bài dạy được tốt hơn. Tôi xin chân
thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày 1 tháng 11 năm 2014
Giáo viên bộ môn
Nguyễn Thị Thu Hương
class="bi x0 y73 w1 h4"
class="bi x0 y74 w1 h5"