Ngày soạn: 10 / 11/ 2005
Tiết PPCT: 34- 35- 36_Giảng văn. Bài
VỢ CHỒNG A PHỦ
( Tô Hoài)
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Thấy số phận bi thảm và tinh thần đấu tranh tự giải phóng của người dân
TB; tư tưởng nhân đạo của TP qua việc phân tích nhân vật Mị & A Phủ.
2. Phân tích được nét đặc sắc trong nghệ thuật.
3. Rèn kĩ năng phân tích tác phẩm tự sự.
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo.
- PP: Giảng+ Gợi mở bằng câu hỏi.
2. Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi Sgk.
Chuẩn bị theo yêu cầu của GV.
III- Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Phân tích 2 khổ thơ đầu trong bài Đất nước?
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Vợ chồng A Phủ -> TP có giá trị nhân đạo sâu sắc.
Hoạt động của GV và HS TG

Ghi bảng
HS đọc tiểu dẫn -> tìm hiểu tác giả tác phẩm.
H: Nét chính về tác giả -> hiểu TP?
H: Xuất xứ TP? (in trong tập Truyện Tây Bắc
– kết quả chuyến đi cùng bộ đội giải phóng
TB).
GV Hướng dẫn HS tóm tắt TP -> đọan trích
giảng thuộc phần đầu – phần thành công nhất
về nghệ thuật của thiên truyện.
GV hướng dẫn phân tích NV Mị.

- Trẻ đẹp, có tài thổi sáo.
- Nhà nghèo, hiếu thảo.
-> con dâu gạt nợ -> nạn
nhân của chế độ PK miền núi
(cường quyền + thần quyền)
con rùa nuôi trong xó cửa… như con ngựa…)
H: Nguyên nhân nào?
GV nói thêm về tục trình ma -> Mị mất hết ý
thức về cuộc sống, phó mặc cuộc sống cho
định mệnh.
GV chuyển ý: Phải chăng trong sâu thẳm tâm
hồn Mị đã hoàn toàn giá lạnh?
HS đọc đọan văn: Trên đầu núi…… không
biết sáng tự bao giờ.
GV hướng dẫn HS phân tích diễn biến tâm
trạng:
H: Chi tiết nào thể hiện sự trỗi dậy của tâm
hồn Mị?
(đêm tình mùa xuân, đêm cởi trói cho A Phủ)
H: Bối cảnh? (mùa xuân).
H: Em có nhận xét gì về tâm trạng Mị trong
đêm đó?
- Điều gì đã tác động đến Mị?(Tiếng sáo gọi
bạn tình) -> tiếng sáo có vai trò quan trọng lí
giải diễn biến tâm trạng Mị. T2
động tất yếu -> ý thức phản
kháng mãnh liệt chống lại
cường quyền, thần quyền ->
cứu người & tự cứu mình.
- Hành động thể hiện sự trỗi dậy mạnh mẽ
của tâm hồn Mị?(bị trói vẫn vùng bước đi).
- Kết quả?(bị trói -> Mị bừng tỉnh và nghĩ
mình không bằng con ngựa)
H: Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả
tâm trạng? (Bằng hành động? Ngôn ngữ? Cử
chỉ?)
GV chuyển ý hướng dẫn HS phân tích đoạn
Thường khi -> hết.
HS đọc đoạn văn.
H: Em có nhận xét gì về thái độ của Mị?
(Trước? Sau?). Tại sao ban đầu Mị thản
nhiên?(Sợ, quá đau khổ và thường xuyên phải
chứng kiến -> mất cảm giác).
H: Điều gì đã khiến Mị chiến thắng sự sợ
hãi? (lòng thương người).
H: Kết quả? (bỏ chạy khỏi Hồng Ngài). Yù
nghĩa của hành động đó? (Tinh thần, ý thức
phản kháng, cứu người và tự giải phóng
mình).
H: Diễn biến tâm trạng Mị được Tô Hoài
miêu tả có gì đặc biệt? Nghệ thuật thể hiện?
=> Di
ễn biến tâm lí tinh tế
được miêu tả từ nội tâm ->
hành động.

H: Điều tâm đắc nhất của em về nghệ thuật
thiên truyện?
GV khái quát từ những ý kiến của HS -> ghi
bảng.
H: Giá trị hiện thực?
- Cuộc sống cơ cực của người dân miền núi
(nô lệ).
- Bộ mặt tàn bạo của PK miền núi & những
hủ tục lạc hậu.
Giá trị nhân đạo của thiên truyện?
- Vạch trần bộ mặt đn tối của PK miền núi.
- Thấu hiểu và cảm thông sâu sắc với số phận
-

Thân ph
ận ngh
èo hèn, m
ồ
côi, bị đem bán đổi.
- Tính cách bộc trực, táo bạo,
ưa tự do.
- Có tinh thần phản kháng.

3. Đặc sắc nghệ thuật:
- Miêu tả tâm lí nhân vật tinh
tế.
- Kể chuyện hấp dẫn.
- Ngôn ngữ phong phú, sinh
động.