SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP LỰA CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG
BAN CHỈ HUY ĐỘI
PHẦN THỨ NHẤT
I/. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội là nhiệm vụ rất quan trọng.
Ban chỉ huy Đội gồm có: Ban chỉ huy Liên đội và Ban chỉ huy Chi đội. Ban
chỉ huy vừa phải hoàn thành nhiệm vụ của người đội viên, vừa phải là “nòng
cốt” của Chi đội, Liên đội, Ban chỉ huy có nhiệm vụ điều hành các hoạt động
của Đội, thực hiện mục tiêu giáo dục đội viên trở thành con ngoan, trò giỏi,
đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ.
Muốn phát huy chất lượng tự quản và chất lượng hoạt động Đội, vấn đề
lựa chọn bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội là một yêu cầu cấp thiết.
Từ thực tiễn công tác Đội, tôi thấy còn một số khó khăn về vấn đề này
như sau:
1. Do yếu tố chủ quan:
Việc lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội chưa được quan tâm đúng
mức. Đội ngũ giáo viên phụ trách Đội khi lựa chọn Ban chỉ huy Chi đội có
khi còn áp đặt, chưa phát huy được tính dân chủ của các em, còn hạn chế
trong việc lựa chọn những em có năng lực và phẩm chất của người chỉ huy.
Việc bồi dưỡng Ban chỉ huy cũng chưa được quan tâm đúng mức vì đội ngũ
giáo viên phụ trách Đội chưa xác định đầy đủ nội dung phương pháp và hình
thức bồi dưỡng cho Ban chỉ huy. Có những Ban chỉ huy Đội hoạt động còn
yếu kém chưa phát huy được vị trí vai trò trong tập thể. Lựa chọn và bồi
dưỡng Ban chỉ huy của phụ trách Đội còn chiếu lệ, hình thức đó là nguyên
nhân chính làm ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động Đội.
2. Do yếu tố khách quan:
Môi trường giáo dục ở địa phương biến động phức tạp có nhiều tác
động xấu đến các em, phương tiện phục vụ cho hoạt động Đội chưa đáp ứng
được với yêu cầu thực tiễn. Sự phối hợp giáo dục giữa gia đình, nhà trường,
xã hội ở địa phương còn có những bất cập chưa được khắc phục.

+ Có nhiều hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh.
+ Chủ động, sáng tạo, nhanh nhẹn, tháo vát trong các hoạt động.
+ Công bằng, tự chủ và yêu mến Đội TNTP Hồ Chí Minh.
+ Có khả năng quản lý,chỉ huy tập thể.
Khi lựa chọn Ban chỉ huy, việc kế thừa những ưu điểm đã có ở các em
là rất cần thiết, nhưng không phải vì thế mà chỉ tiếp nhận những cái đã có mà
người phụ trách cần phải nhìn nhận được những em có tiềm năng nhưng chưa
bộc lộ để đào tạo bồi dưỡng cho Ban chỉ huy.
- Khi hướng dẫn cho các em lựa chọn Ban chỉ huy, giáo viên phụ trách
Đội cần phân tích, giúp các em hiểu và biết cách đánh giá con người một cách
khách quan, toàn diện. Từ đó hướng dẫn để các em lựa chọn cho mình một
Ban chỉ huy có phẩm chất và năng lực. Cần phải tôn trọng quyền lựa chọn
Ban chỉ huy của các em.
- Thông qua các hoạt động Đội, qua học tập, lao động, giao tiếp để tìm
những em có năng lực, phát hiện ra nòng cốt để chọn ban chỉ huy.
- Để Đội viên lựa chọn đúng đối tượng bầu vào ban chỉ huy, giáo viên
phụ trách cần giúp các em nắm được tiêu chuẩn của ban chỉ huy, nhiệm vụ
Trang 2
của Chi đội hoặc Liên đội, sau đó mỗi đội viên cần độc lập, cân nhắc kĩ lưỡng
trước khi lựa chọn.
- Khi lựa chọn ban chỉ huy qua các kỳ Đại hội Đội thì trong đại hội,
giáo viên phụ trách phải để các em tự điều hành đại hội, tôn trọng quyền đề
cử, ứng cử và bầu cử của đội viên. Không được áp đặt, tạo không khí vui tươi
thoải mái phát huy cao nhất nguyên tắc dân chủ tự quản của đội viên.
Một Ban chỉ huy do các em bầu chọn và tín nhiệm thì các em mới ủng
hộ và như thế ban chỉ huy ấy mới quản lý, chỉ huy được đơn vị mình hoạt
động đạt hiệu quả.
2. Nội dung, hình thức bồi dưỡng ban chỉ huy:
Lựa chọn bao giờ cũng phải đi đôi với bồi dưỡng. Bồi dưỡng Ban chỉ
huy là việc làm thường xuyên cần thiết của giáo viên phụ trách Đội. Ban chỉ

+ Hướng dẫn Chi đội, Liên đội các hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục
thể thao, vui chơi giải trí.
- Hướng dẫn cách tổ chức Đại hội Đội, cần bồi dưỡng cho Ban chỉ huy:
+ Cách điều khiển nghi lễ thủ tục như: tuyên bố lý do, giới thiệu đại
biểu, chào cờ, giới thiệu chủ tịch đoàn điều khiển đại hội.
+ Cách viết báo cáo tổng kết và phương hướng nhiệm vụ Đội của nhiệm
kỳ mới.
+ Cách điều khiển đại hội: Hướng dẫn đội viên thảo luận, bầu ban chỉ
huy Đội thông qua nghị quyết đại hội.
+ Tổ chức các hoạt động chào mừng như: biển diễn văn nghệ, trò chơi,
báo tường, vẽ tranh.
- Hướng dẫn tổ chức và tham gia các hoạt động lớn của Đội như: phát
động thi đua theo chủ đề, chủ điểm, tổ chức trò chơi lớn, tham gia hoạt động
ngoại khoá… nhằm mục đích tập hợp thu hút đội viên, tạo phong trào và sân
chơi cho đội viên thi đua rèn luyện theo chủ đề năm học hoặc chủ điểm từng
đợt. Cần bồi dưỡng một số nội dung sau:
+ Công tác chuẩn bị cho hoạt động: Họp ban chỉ huy, định hướng nội
dung và cơ sở vật chất phục vụ hoạt động, phổ biến nội dung hoạt động, phân
công nhiệm vụ đến từng người trong ban chỉ huy.
+ Tổ chức hoạt động: Thực hiện lần lượt các nội dung đã chuẩn bị, lựa
chọn các hình thức và phương pháp cho phù hợp với nội dung. Huy động các
đội viên trong nòng cốt để thực hiện nhiệm vụ đã giao. Trong hoạt động phải
kiểm tra đánh giá.
+ Tổ chức sơ kết, tổng kết nội dung hoạt động: đánh giá rút kinh
nghiệm việc tổ chức điểu hành các hoạt động, kết quả hoạt động.
* Bồi dưỡng tư cách tác phong ban chỉ huy:
- Căn cứ vào nhiệm vụ được phân công, bồi dưỡng cho các em có tư
cách tác phong chuẩn mực như lời ăn tiếng nói, cử chỉ hành động, thái độ ý
thức trong giao tiếp và phối hợp với người khác, giúp các em thạo việc, hiểu
người trong hoạt động chuyên môn và hoạt động chung.

mật thư, trò chơi, múa hát, kể chuyện và phương pháp tổ chức điều khiển sinh
hoạt tập thể.
+ Cuối năm học: Hướng dẫn phương pháp tổng hợp đánh giá thi đua,
kiểm tra công nhận Chi đội, Liên đội mạnh.
* Bồi dưỡng thường xuyên:
Tổng phụ trách Đội xây dựng chương trình bồi dưỡng ban chỉ huy trong
kế hoạch hoạt động của Liên đội ngay từ đầu năm học theo các nhiệm vụ liên
quan tới chức năng, nhiệm vụ của từng ủy viên và của từng Chi đội, Liên đội.
Thời gian bồi dưỡng thường xuyên theo tuần, tháng, học kì.
+ Ban chỉ huy Liên đội: Hai đợt một học kì: nội dung hoạt động, biện
pháp thực hiện.
+ Ban chỉ huy Chi đội: Hai tháng một lần: Hướng dẫn nội dung yêu cầu
cách tổ chức sinh hoạt Đội theo chủ điểm, định kỳ, chuyên đề.
* Bồi dưỡng theo chuyên đề:
Có thể tổ chức bồi dưỡng theo nhiệm vụ của từng cấp chỉ huy ở các
khối lớp (lớp 4, lớp 5) nhằm trao đổi, rút kinh nghiệm, tổ chức hoạt động giữa
các khối lớp. Tổ chức cho ban chỉ huy dự các buổi sinh hoạt, hoạt động của
các Chi đội để giao lưu học hỏi.
* Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức các hoạt động lớn:
Ban chỉ huy Liên đội và ban chỉ huy các Chi đội kết hợp tổ chức tham
gia các hoạt động như: Hội thi vẻ đẹp đội viên, Hội thi nghi thức Đội, vui để
học, giao lưu học sinh giỏi. Qua các hoạt động, các em chính thức được tham
gia thực hiện, được quan sát nhận xét, ban chỉ huy sẽ rút ra được những kinh
nghiệm thực tiễn.
Trang 5