I. Phần mở đầu
1. Lí do chọn đề tài
Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ em là đợc đợc đến trờng đợc
học và đợc viết. Biết đọc, biết viết sẽ giúp các em phát hiện ra nhiều điều mới lạ
và hấp dẫn. Ngoài ra viết đúng và đẹp còn góp phần quan trọng vào việc rèn
luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức nh tính cẩn thận, kiên trì, tính kỉ
luật, óc thẩm mỹ. Đúng nh ngày xa ông cha ta đã từng nói: Nét chữ- nết ng-
ời, dạy viết chữ là dạy làm ngời. Dạy cho các em viết đúng, viết đẹp là góp
phần rèn cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với chính bản thân mình
cũng nh đối với thầy cô và bạn bè khi đọc bài vở của mình.
Từ những năm của thập kỉ 70 phong trào rèn chữ giữ vở phát triển hầu khắp
cả nớc. Nhiều gơng mặt điển hình của thầy và trò đã đợc ngành giáo dục và
Nhà nớc công nhận. Những năm gần đây, những năm đầu của thế kỉ 21, song
hành với việc đổi mới nội dung, chơng trình và phơng pháp dạy học các chuyên
đề chữ mới đựơc tổ chức liên tiếp từ cấp cơ sở đến cấp huyện.
Có một thực tế là năm nào các đơn vị trờng học cũng phát động phong trào
rèn chữ giữ vở nhng kết quả thu đợc còn hạn chế. Một số học sinh chữ viết vừa
xấu, vừa cẩu thả khiến cho ngời khác không thể đọc đợc.
Điều đáng nói là sau thời gian tập viết bớc sang thời kì tự viết, giai đoạn này
đợc học sinh thả nổi nên viết ẩu viết mất nét, dính nét trở thành thói quen. Càng
học lên lớp trên tình trạng này càng trở nên phổ biến hơn.
Từ những nhận thức trên tôi thấy việc phát động phong trào rèn chữ cho học
sinh là một việc làm đầy ý nghĩa. Vì vậy tôi chọn đề tài Rèn chữ - giữ vở cho
học sinh làm đề tài nghiên cứu.
1. Mục đích : Qua việc giảng dạy để tìm ra biện pháp rèn cho học sinh viết
chữ đúng va đẹp.
2. Đối tợng phạm vi nghiên cứu: Đối tợng là học sinh lớp 4B
3. Nhiệm vụ của đề tài.
+ Tìm hiểu đối tợng của học sinh.
+ Khảo sát chất lợng chữ viết.
+ Biện pháp rèn chữ

+ Học tập chuyên đề giới thiệu chữ mới .
+ Tổ chức thực hiện vở tập viết, vở rèn chữ ,viết bảng.
+ Trao đổi kinh nghiệm Rèn chữ- giữ vở với các giáo viên có kinh
nghiệm và thành tích trong các cuộc thi chữ đẹp.
+ Tổ chức thi đua, kiểm tra, hỗ trợ và động viên.
b. Những việc đã làm:
- Tôi đã tiếp thu chuyên đề của cấp trên, học hỏi kinh nghiệm để tìm hiểu
mẫu chữ mới, tìm ra những nét chữ cơ bản. Các nét chữ viết hoa cơ bản là các
nét cong mềm mại lợn sóng.
- Tự rèn luyện bản thân: với chữ đứng nét đều tôi luôn tập viết bảng, viết vở
nhiều lần cho thành thạo, đúng cỡ từ điểm đặt bút, điểm dừng bút.
- Chuẩn bị mẫu chữ: Trên lớp có một bộ mẫu chữ treo theo quy định.
- Lên kế hoạch công tác rèn chữ - giữ vở trong kế hoạch chuyên môn của
năm học. Đồng thời sẵn sàng trao đổi cùng đồng nghiệp để thực hiện tốt nhiệm
vụ đề ra.
*Tổ chức chuyên đề : Giới thiệu tài liệu tham khảo.
Giáo viên đa mẫu chữ để cho học sinh tham khảo để có điều kiên nhận biết,
đa ra ý kiến nhận xét và tiến hành viết trên bảng, trên giấy.
VD: Giáo viên ra từng nhóm mẫu chữ gần giống nhau nh h,k hay H, K
để học sinh trao đổi tìm ra những nét giống và khác nhau giữa các con chữ để
khi viết tránh nhầm lẫn.
Trao đổi với học sinh về luật chính tả và cách trình bày bài viết.
- Giới thiệu các tập vở của học sinh khóa trớc, các quyển vở chữ đẹp của học
sinh các tỉnh bạn trong các bài thi viết chữ đẹp để học sinh tham khảo và học
tập.
* Tổ chức thực hành
- Đối với học sinh tiểu học, giáo viên làm mẫu là rất quan trọng nên nếu cô
làm đúng, làm thờng xuyên sẽ giúp các em thực hiện thờng xuyên và đầy đủ
hơn. Vì vậy bản thân tôi đã tự đề ra cho mình các qui định sau:
+ Điều chỉnh thói quen viết chữ mẫu cũ.

- Bút viết: Chọn loại bút viết chấm mực. Cần lu ý ngòi bút phải gọn nét,
không thanh quá cũng không đậm quá, mực xuống đều. Kích thớc thân bút phải t-
ơng ứng với kích thớc bàn tay học sinh. Mực viết đảm bảo không loãng, không
cặn. Khi chấm mực lợng mực chỉ đến 1/3 hoặc 1/2 ngòi bút.
- Bàn ghế học sinh: Phải phù hợp với độ cao trung bình của học sinh
- Bút viết: Chọn loại bút viết chấm mực. Cần lu ý ngòi bút phải gọn nét,
không thanh quá cũng không đậm quá, mực xuống đều. Kích thớc thân bút phải t-
ơng ứng với kích thớc bàn tay học sinh. Mực viết đảm bảo không loãng, không
cặn. Khi chấm mực lợng mực chỉ đến 1/3 hoặc 1/2 ngòi bút.
- Vở viết: Lề phải kẻ rõ, đúng quy định, giấy không nhòe mực.
c. Hớng dẫn viết:
+ Chuẩn bị t thế ngồi viết : Khi ngồi viết học sinh phải ngồi ngay ngắn,lng
thẳng, không tỳ ngực vào cạnh bàn, đầu hơi cúi, hai mắt cách vở 25 đến 30 cm.
Cánh tay trái đặt trên mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tỳ vào mép vở, giữ vở không
xê dịch khi viết. Cánh tay phải cùng ở trên mặt bàn. Với cách để tay nh vậy khi
viết bàn tay và cánh tay phải có thể dịch chuyển từ trái sang phải một cách dễ
dàng.
+ Cách cầm bút: Khi viết, học sinh cầm bút và điều khiển bút bằng 3 ngón
tay (ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa) của bàn tay phải. Đầu ngón tay trỏ đặt ở phía
trên, đầu ngón tay cái giữ lên tay giữa. Ba điểm tựa này giữ bút và điều khiển ngòi
bút dịch chuyển linh hoạt. Ngoài ra động tác viết còn có sự phối hợp của cổ tay,
khuỷu tay và cả cánh tay.
+ Vị trí đặt vở khi viết:
Vở viết cần đặt nghiêng so với mép bàn một góc khoảng 30 độ (nghiêng về
bên phải).
+ Kỹ thuật lia bút: Để đảm bảo tốc độ viết trong quá trình viết một chữ cái
hay nối các chữ cái với nhau, nét bút đợc thể hiện liên tục.
+ Hớng dẫn quan sát mẫu chữ:
- Giáo viên viết mẫu: Phân tích kỹ điểm đặt bút, điểm dừng bút, độ cao, độ
rộng từng con chữ.

bài, giáo viên có điều kiện rút ra nhận xét, kịp thời tuyên dơng học sinh có tiến
bộ đồng thời có biện pháp kèm cặp học sinh yếu để các em theo kịp các bạn.
* Kiểm tra định kỳ:
- Công tác thi đua: Thi đua giữa các tổ và thi đua giữa cá nhân học sinh có
đánh giá cụ thể, xếp loại học sinh để học sinh có sự cố gắng và phấn đấu.
e. Tổ chức viết thi chữ đẹp theo lớp:
Mỗi học sinh viết một bài tập viết và một bài viết chính tả. Sau mỗi bài viết,
giáo viên cần động viên kịp thời và nêu gơng tốt để học sinh học tập.
g. Kết quả:
Sau mỗi kỳ, kết quả chữ viết của học sinh tiến bộ rõ rệt. Kết quả cuối năm có
nhiều em đạt giải chữ đẹp cấp trờng.
Kết quả cuối năm nh sau:
Tổng số HS Loại A Loại B Loại C
27 27 0 0
III. Bài học kinh nghiệm:
- Từ những việc làm cụ thể của phong trào Rèn chữ - Giữ vở cho học sinh
tôi nhận thấy đây là một phong trào thi đua học tập và rèn luyện sôi nổi, góp
phần nâng cao giáo dục toàn diện cho học sinh. Để đạt đợc kết quả ấy thì ngời
giáo viên cần đạt các yêu cầu sau:
- Phải kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận, tận tình.
- Mẫu mực trong mọi hoạt động.
- Mềm dẻo trong giảng dạy, luôn có ý thức khuyến khích động viên học sinh
kịp thời.
- Nêu gơng tốt để học sinh noi theo và học tập.
- Phải kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận, tận tình.
- Mẫu mực trong mọi hoạt động.
- Mềm dẻo trong giảng dạy, luôn có ý thức khuyến khích động viên học sinh
kịp thời.
- Nêu gơng tốt để học sinh noi theo và học tập.
- Phải kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận, tận tình.