Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên thực hiện : Bùi Thị Tuyết
- 1 -
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN EAKAR
TRƯỜNG THCS NGUYỄN KHUYẾN
hg
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:TỔ CHỨC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚPTHEO PHƯƠNG PHÁP
ĐỔI MỚI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG .
Giáo viên thực hiện : Bùi Thị Tuyết
Năm học 2009 - 2010Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên thực hiện : Bùi Thị Tuyết
MỤC LỤC
I . ĐẶT VẤN ĐỀ ……………………………………………… Trang 1
II. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN …………………………… Trang 2
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN : …………………………………… Trang 2
2. THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HĐGDNGLL …………… Trang 2
3. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ………………………. Trang 4
3.1. Những yêu cầu khi thực hiện ………………………… Trang 4
3.2. Phương pháp thực hiện ……………………………… Trang 4
3.3 .Cách tổ chức thực hiện ……………………………… Trang 5
a) Lập kế hoạch ……………………………………… Trang 5
b) Soạn nội dung chương trình ………………………… Trang 5
c) Cách thực hiện ………………………………………. Trang 7
d) Tiến hành thực hiện ………………………………….. Trang 9
3.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm ………………….. Trang 9
4. Kết luận : ………………………………………………… Trang 10
- 2 -
Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên thực hiện : Bùi Thị Tuyết

giúp các em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết mà thực tế các tiết học trên lớp các
em chưa có điều kiện tiếp cận hoặc chưa có điều kiện để ôn lại. Triển khai và thực
hiện tốt kế hoạch trong tuần trong tháng.
Từ những suy nghĩ đó tôi đã mạnh dạn “tổ chức một số tiết HĐGDNGLL
theo phương pháp đổi mới nhằm nâng cao chất lượng” tiết Sinh hoạt và phát
huy được tính tự giác, tích cự học tập của học sinh cũng như thực hiện được yêu
cầu của nhiệm vụ năm học .
- 4 -
Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên thực hiện : Bùi Thị Tuyết
II.NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
1. Cơ sở lí luận :
- Đổi mới PP tổ chức HĐGDNGLL dựa trên định hướng chung về đổi mới
PPDH “ Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS”, coi HS là chủ
thể hoạt động.
- GVCN là người trực tiếp phụ trách chi đội, có vai trò cố vấn, hỗ trợ, khuyến
khích HS tham gia vào hoạt động một cách chủ động và tích cực. Là trung tâm tạo
ra sự hứng khởi . Vì thế :
GVCN có trách nhiệm sắp xếp kho kiến thức phải khoa học, theo thứ tự thời
gian, theo chủ điểm, chủ đề để phù hợp với chương trình, chủ điểm từng tháng của
năm học.
Lượng kiến thức, trò chơi phục phụ cho mỗi hoạt động phải phù hợp, không
nặng nề khiến học sinh nhàm chán, không quá dài thời gian .
Thường xuyên phối hợp và làm tốt công tác tư vấn với giáo viên bộ môn để
đảm bảo kiến thức vững chắc, trách sai sót nhầm lẫn khiến học sinh có thể hiểu
nhầm, hiểu lệch.
Trong nhà trường hoạt động của đội luôn gắn liền với HĐGDNGLL vì vậy
thường xuyên phối hợp với tổ chức đội để hoạt động có chất lượng cao
2.. Thực trạng việc tổ chức HĐGDNGLL ở trường THCS Nguyễn Khuyến
a. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của chính quyền địa phương, được sự quan tâm chỉ đạo