Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Chủ điểm tháng 09
TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
Ngày soạn 20/8/2011
Tuần 3: BẦU CÁN SỰ LỚP
I. Mục tiêu : HS có
1. Kiến thức: Hiểu được trách nhiệm của học sinh trong năm học cuối cấp và thống nhất
phương hướng hoạt động của lớp trong năm học hiểu được ý nghĩa và trách nhiệm của việc bầu
cán bộ lớp nhằm phát huy truyền thống nhà trường
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống : Lựa chọn được đội ngũ cán bộ lớp năng
động, sáng tạo. Thực hành kĩ năng sống đó
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ
động sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
Kĩ năng xác định tìm kiếm các lựa chọn hợp lí nhất để giới thiệu hoặc bình bầu đội ngũ
cán bộ lớp.
Kĩ năng trình bày suy nghĩ về đội ngũ cán bộ lớpvề cách thức lựa chọn cán bộ lớp.
Kĩ năng kiểm soát cảm xúc lựa chọn cán bộ lớp.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Giáo viên hướng dẫn, cố vấn cho học sinh . Học sinh là người chủ động tổ chức và điều
hành hoạt động HS tháo luận, tranh luận, hỏi chuyên gia
IV. Tài liệu và phương tiện hoạt động.
+ Báo cáo tổng kết hoạt động của lớp trong năm học lớp 8E và phương hướng hoạt động
của lớp trong năm học cuối cấp.
+Thùng phiếu và phiếu bầu.
+ Một số tiết mục văn nghệ.
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Thanh Thủy Bản dẫn chương trình
2 Thư ký Khánh Nhi Bút, máy tính
3 Mời đại biểu Thanh Văn Giấy mời
4 Trang trí lớp Tổ 1 Phấn , hoa tươi

3 Chuẩn bị Thanh Văn ảnh Bác, câu hỏi, đáp án
4 Văn nghệ Mỗi tổ 1 tiết mục Hát đơn ca, song ca
5 Trang trí Tổ 3 Phấn , hoa tươi
6 Phần thưởng Kim Thùy Hộp quà
7 Mời đại biểu Kim Thùy Giấy mời
3 Chuẩn bị Thanh Văn ảnh Bác, câu hỏi, đáp án
VI. Tư Liệu
PHIẾU BẦU CÁN BỘ LỚP
STT HỌ VÀ TÊN CHỨC VỤ
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 2 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
 
Chủ điểm tháng 09
TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
Ngày soạn 1/9/2011
Tuần 5: THẢO LUẬN VỀ NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH CUỐI CẤP
I. M ục ti ê u : HS có
1. Kiến thức: Hiểu nhiệm vụ và quyền của học sinh cuối cấp THCS. Tự thấy được trách
nhiệm của bản thân mình phải hoàn thành tốt nhiệm vụ đó
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống : Kĩ năng xác định giá trị trong nhiệm vụ của
NHS cuối cấp năng động, sáng tạo. Thực hành kĩ năng sống đó. Kĩ năng sử dụng các biện pháp
hợp lý, có hiệu quả để hoàn thành nhiệm vụ năm học cuối cấp THCS.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ
động sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
Kĩ năng nhận thức về các giá t5rị của bản thân, điểm mạnh điẻm yếu khi thực hiện nhiệm vụ của
người HS cuối cấpTHCS.
Kĩ năng xác định giá trị trong nhiệm vụ của NHS cuối cấp.
Kĩ năng phản hồi, lắng nghe tích cực các các ý kiến tranh thảo luận.
Kĩ năng trình bày suy nghĩý tưởng về nhiệm vụ người học sinh cuối cấp.

3.Thực hành:
HS viết bản thu hoạch theo chủ đề: nhận thức về nhiệm vụ của hs cuối cấp, đã đang và sẽ
làm như thế nào để thực hiện nhiệm vụ trên.
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học.
GVCN lớp nhận xét giờ học
b. Giao việc tuần sau.
Thảo luận về lễ đăng kí tuần học tốt.
Phân công tổ 2 trang trí và chuẩn bị nội dung.
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Kiều Trinh Bản chương trình
2 Thư kí Khánh Nhi Giấy bút
3 Văn nghệ Ngọc Trinh Mỗi tổ 1 tiết mục
4 Quà tặng Kim Thùy Hộp quà
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 4 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
5
Mời đại biểu
Thanh Thủy
Giấy mời
VI Tư Liệu ;
• Điều 13, 28, 29, 31 công ước liên hiệp quốc về quyền trẻ em.
Điều 13
1. Trẻ em có quyền tự do bày tỏ ý kiến; quyền này phải bao gồm sự tự do tìm kiếm, tiếp
nhận và phổ biến tất cả các loại thông tin và tư tưởng không kể biên giới, hoặc qua truyền
miệng, bản viết tay hay bản in, dưới hình thức nghệ thuật hoặc bất kỳ phương tiện truyền
thông nào khác mà trẻ em lựa chọn.
2. Việc thực hiện quyền này có thể phải chịu một số hạn chế nhất định, nhưng những hạn
chế này chỉ có thể là các điều được luật pháp quy định và là cần thiết.
(a) Để tôn trọng các quyền và thanh danh của người khác.

(c) Phát triển sự tôn trọng đối với cha mẹ của trẻ em, tôn trọng bản sắc văn hoá, ngôn ngữ
và các giá trị của bản thân trẻ em, tôn trọng những giá trị quốc gia của đất nước mà trẻ em
đang sống và của đất nước là nguyên quán của trẻ em, tôn trọng những nền văn minh khác
với nền văn minh của bản thân trẻ em đó.
(d) Chuẩn bị cho trẻ em sống một cuộc sống có trách nhiệm trong một xã hội tự do, theo
tinh thần hiểu biết, hoà bình, khoan dung, bình đẳng nam nữ và hữu nghị giữa tất cả các
dân tộc, các nhóm chủng tộc, dân tộc, tôn giáo và những người bản địa.
(e) Phát triển sự tôn trọng đối với môi trường tự nhiên
2. Không có phần nào trong điều này hay trong điều 28 được hiểu theo hướng can thiệp
ảnh hưởng đến quyền tự do của các cá nhân và tập thể được thành lập và lãnh đạo những
tổ chức giáo dục, trước sau vẫn tôn trọng các nguyên tắc được nêu trong đoạn 1 của điều
này, đáp ứng yêu cầu của sự giáo dục trong những tổ chức như thế phải phù hợp với các
tiêu chuẩn mà Nhà nước có thể đặt ra.
Điều 31
1. Các quốc gia thành viên công nhận quyền của trẻ em được nghỉ ngơi và tiêu khiển,
được tham gia vui chơi và những hoạt động giải trí phù hợp với lứa tuổi, được tự do tham
gia các sinh hoạt văn hoá và nghệ thuật.
2. Các quốc gia thành viên phải tôn trọng và thúc đẩy quyền của trẻ em được tham gia
đầy đủ vào sinh hoạt văn hoá và nghệ thuật, phải khuyến khích việc dành những cơ hội
bình đẳng, thích hợp cho các hoạt động văn hoá, nghệ thuật, giải trí và tiêu khiển.
Câu hỏi:
Câu 1: Theo công ước LHQ về quyền trẻ em, bạn thấy mình có những quyền gì?
Câu 2: Là học sinh lớp 9, bạn thấy mình phải thực hiện tốt những nghĩa vụ gì ?
Câu 3: Bạn thấy tầm quan trọng của việc thực hiện tốt những nhiệm vụ đó như thế nào?
Câu 4: Để thực hiện tốt những nhiệm vụ đó cần những biện pháp gì?.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 6 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
 
Chủ điểm tháng 10
CHĂM NGOAN HỌC GIỎI

HĐ3: Trò chơi: giải ô chữ và giải câu đố.
HĐ4: Văn nghệ xen kẽ.
3.Thực hành: HS viết bản thu hoạch theo chủ đề: đăng kí thi đua cá nhân và phương hướng thực
hiện để đạt mục tiêu đã đặt ra:
4. Vận dụng .a. Nhận xét giờ học. GVCN lớp nhận xét giờ học
b. Giao việc tuần sau. Thi tìm hiểu thư Bác Hồ Phân công tổ 3 trang trí và chuẩn bị
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Kiều Trinh Bản chương trình
2 Ban giám khảo Văn , Khánh Nhi Đáp án
3 Thư kí Loan Giấy bút
4 Trang trí Tổ 3 Phấn màu
5 Mời đại biểu Thanh Thủy Giấy mời
6 Văn nghệ Ngọc Trinh Mỗi tổ một tiết mục
7 Phần thưởng Trang Hộp quà
VI. Tư Liệu ;
- Bản đăng kí, thư kí thi đua của các tổ. ; Bản dự thảo đăng kí thi đua của lớp phó học tập.
- Các bài hát, ô chữ cái.
 
Chủ điểm tháng 10
CHĂM NGOAN HỌC GIỎI
Ngày soạn 02/10/2011
Tuần 9: THI TÌM HIỂU THƯ BÁC HỒ
I. M ụ c ti ê u : HS có
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm vững các thông tin trong thư Bác
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin trong thư Bác,
kĩ năng trình bày suy nghì về các lời Bác Hồ dạy trong thư.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ động
sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.

 
Chủ điểm tháng 11
TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
Ngày soạn 02/11/2011
Tuần 11: LỄ ĐĂNG KÝ “TUẦN HỌC TỐT, THÁNG HỌC TỐT”
I. M ụ c ti ê u : HS có
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 9 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm vững ý nghĩa của tuần học tốt, tháng học tốt để lập thành tích chào
mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11.
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống. Tích cực hưởng ứng lễ đăng kí thi đua.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ động
sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống. Đoàn kết,
giúp đỡ nhau học tập. Tích cực hưởng ứng lễ đăng kí thi đua.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
Kĩ năng nêu vấn đề về thực hiện tuần học tốt, tháng học tốt; kĩ năng trình bày suy nghĩ làm
thế nào thực hiện tuần học tốt, tháng học tốt; kĩ năng đặt mục tiêu lập kế hoạch thực hiện tuần
học tốt tháng học tốt.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Thảo luận; biểu đạt sáng tạo.hỏi và trả lời; trình bày một phút
1V. Tài liệu và phương tiện hoạt động
Các tổ thảo luận xây dựng kế hoạch thi đua của lớp.
Chương trình hoạt động của tổ, lớp, cá nhân.
Cá nhân xây dựng kế hoạch của bản thân
Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ
IV. Tiến hành hoạt động.
1. Khám phá
Hát tập thể bài hát về thầy cô, trường lớp
2. Kết nối: .

Giáo viên: Phạm Văn Tiến 11 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 12 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Ngày soạn 06/12/2014
Chủ điểm tháng 12
UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN
Tuần 15: HỘI VUI HỌC TẬP
I. Mục tiêu
Sau hoạt động, HS có khả năng:
1. Kiến thức
- Nắm vững kiến thức cơ bản của các môn học.
- Biết vận dụng kiến thức cơ bản vào cuộc sống và biết cách giải thích các hiện tượng trong
cuộc sống
- Hứng thú, chăm chỉ, có tinh thần vượt khó trong học tập để đạt kết quả cao
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ động
sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống. Đoàn kết,
giúp đỡ nhau học tập. Tích cực hưởng ứng thảo luận “ hội vui học tập”
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
- Kỹ năng hợp tác với người khác khi tham gia hội vui học tập
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
- Động não
- Trò chơi giáo dục
- Bài tập tình huống
- Biểu đạt sáng tạo
IV. Tài liệu và phương tiện:
- Hệ thống các câu hỏi, câu đố, bài tập, tình huống, vấn đề phục vụ cho việc ôn tập do lớp

+ Trong giờ ôn tập toán chuẩn bị thi HKI, bạn A không chú ý mà lại trêu bạn không cho
bạn học. Trong tình huống này, bạn sẽ giải quyết ra sao?
+ Giả sử trong giờ thi, bạn B đã cho bạn nhìn bài để chép vì câu hỏi đó quá khó, liệu bạn
có chép không?
Với tình huống đưa ra, người điều khiển yêu cầu lớp trình bày cách giải quyết của mình. Mọi
thành viên trong lớp có thể đưa ra những cách giải quyết khác nhau. Mời GVPT phát biểu ý kiến.
GVPT có thể gợi ý hoặc định hướng cách giải quyết cho từng tình huống cụ thể
- HS có thể đưa ra các tình huống trong học tập hằng ngày để các bạn tham gia giải các
tình huống đó
4. Vận dụng:
- GV yêu cầu HS tiếp tục về nhà suy nghĩ và tự mình xây dựng các câu hỏi, bài tập cho hội
vui học tập tiếp theo
- Người điều khiển đánh giá chung về tinh thần thái độ tham gia của HS
- Người điều khiển tổng hợp kết quả các hoạt động và mời GV gợi ý các hoạt động tiếp theo
Giao việc tuần sau:
Tìm hiểu về chủ đề thanh niên phát huy truyền thống cách mạng của dân tộc.
Phân công tổ 3 trang trí và chuẩn bị nội dung
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Khánh Nhi Bản chương trình
2 Thư ký Loan Giấy bút
3 Trang trí Tổ 3 Cây hoa
4 Văn nghệ Kim Thùy Bài hát
VI. Tư Liệu
Câu hỏi và câu đố mà HS đã chuẩn bị sẵn.
 
Chủ điểm tháng 12
UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN
Ngày soạn 06/12/2011
Tuần 17: “THANH NIÊN PHÁT HUY
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 14 Trường THC Điền

2. . Kết nối: .
HĐ1 : Người điều khiển Tuyên bố lý do, ý nghĩa mục đích hoạt động
HĐ2 Giới thiệu truyền thống cách mạng của Quê hương (Địa phương)
HĐ3: Khách mời nói chuyện
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 15 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
HĐ4: Đại diện tổ giới thiệu kết quả sưu tầm
+ Lớp góp ý bổ sung
HĐ5 :Văn nghệ xen kẽ.
HĐ6: Ngưởi điều khiển chương trình tóm tắt sưu tầm của cả lớp
HĐ7- Thảo luận:
+ Người điều khiển chương trình nêu các câu hỏi để lớp thảo luận
+ Cá nhân phát biểu
+ Người điều khiển tóm tắt kết quả thảo luận
3. Thực hành:
HS viết bản thu hoạch cá nhân về việc đã làm được thể hiện lòng biết ơn các anh hùng, sự
phát huy truyền thống cách mạng của dân tộc
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học. GVCN lớp nhận xét giờ học
b. Giao việc tuần sau. Chủ điểm tháng 1: Mừng Đảng mừng xuân
Hoạt động sau: “Tìm hiểu về sự đổi mới và phát triển của đất nước”
Phân công tổ 3 trang trí và chuẩn bị nội dung
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Khánh Nhi Bản chương trình
2 Thư ký Loan Giấy bút
3 Trang trí Tổ 3 Phấn màu
4 Văn nghệ Ngọc Trinh Bài hát
VI Tư Liệu :
1) Nguyễn Đức Cảnh (sinh ngày 2-2-1908 và mất ngày 31-7-1932) là một nhà hoạt động cách

Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Kiến An có khá nhiều các di tích tưởng niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh và các anh hùng liệt sỹ như:
Tượng Bác Hồ về thăm Kiến An, Tượng Mẹ Sông Hồng - Quân khu Ba, Đài tưởng niệm các anh
hùng Liệt sỹ Ngã Năm, Di tích trận quyết tử trên núi Cột Cờ, Nhà bia tưởng niệm anh hùng Trần
Thành Ngọ, Bảo tàng Quân khu 3
3) Lê Anh Xuân tên thật là Ca Lê Hiến (5 tháng 6 năm 1940 - 21 tháng 5 năm 1968) là một nhà
thơ Việt Nam.
 
Chủ điểm tháng 1 - 2
MỪNG ĐẢNG MỪNG XUÂN
“TÌM HIỂU VỀ SỰ ĐỔI MỚI VÀ SỰ PHÁT
TRIỂN CỦA ĐẤT NƯỚC”
I. Mục tiêu : HS có
1. Kiến thức:.
- Học sinh hiểu quyền được tiếp nhận thông tin, tư liệu về sự đổi mới và phát triển đất nước do
Đảng lãnh đạo.
- Học sinh biết ơn và tự hào về Đảng, về truyền thống cách mạng của dân tộc do Đảng lãnh đạo.
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống, biết bày tỏ những quan điểm của mình trong việc
đấu tranh với những mặt tiêu cực trong đời sống hàng ngày.
3.Thái độ: Học sinh có ý thức trách nhiệm trong việc học tập, phát huy những mặt tích cực trong
thời kỳ đổi mới.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
- Tìm kiếm và xử kí thông tin về sự đổi mới và phát triển đất nước.
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về những nét đổi mới và phát triển đất nước.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
- Suy nghĩ- thảo luận cặp đôi- chia sẻ.
- Thảo luận, biểu đạt sáng tạo, trình bày một phút.
IV. Tài liệu và phương tiện:
- Những nét chính trong việc đổi mới đất nước ở một số lĩnh vực của đời sống kinh tế, văn
hoá, chính trị, xã hội… từ năm 1986 đến nay.

- Người điều khiển chương trình chốt lại kết quả trao đổi thảo luận.
HĐ 2: Văn Nghệ
Người điều khiển văn nghệ (Thùy) giới thiệu lần lượt các tiết mục văn nghệ đã phân công chuẩn
bị.
HS có thể hát, đọc thơ, kể chuyện.
3. Thực hành:
GV yêu cầu HS thực hành bằng cách viết bài luận: Em có suy nghĩ gì về sự đổi mới và phát triển
của đất nước?
HS trình bày bài viết của mình.
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học.
- GV nhận xét tinh thần thái độ tham gia hoạt động của học sinh.
- Tuyên dương những cá nhân học sinh có công sưu tầm được các tư liệu quý giá.
b. Giao việc cho hoạt động sau: Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận vấn đề: Trồng cây lưu niệm ở
nhà trường.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 19 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Phân công chuẩn bị và trang trí cho hoạt động
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Khánh Nhi Bản chương trình
2 Trang trí Tổ 3 Phấn màu
3 Văn nghệ Kim Thùy Bài hát
4 Chuẩn bị câu hỏi BCS lớp Giấy bút
VI Tư Liệu :
Vài nét về Việt Nam
Đồng bằng sông Cửu Long là một trong những khu vực đông dân cư nhất và có sản lượng các sản
phẩm lớn nhất cả nước
Việt Nam nằm ở khu vực Đông Nam Á với tổng diện tích 329.314 km
2

• Tăng cường hợp tác quốc tế với các quốc gia khác trên thế giới.
Nhờ thực hiện những cải cách nêu trên, Việt Nam đã đạt được những bước tăng trưởng kinh tế
nhanh chóng. Kể từ năm 1990, GDP của Việt Nam tăng gần gấp 3 lần, tỉ lệ tăng trưởng GDP bình
quân hàng năm ước đạt 7,5% và liên tục tăng lên cho đến khi xảy ra cuộc khủng hoảng kinh tế
thế giới năm 2008. Do tác động của khủng hoảng kinh tế, tỉ lệ tăng trưởng GDP của Việt Nam đã
giảm xuống trong các năm 2008 (6,2%) và 2009 (5,3%), và dự kiến sẽ chưa thể phục hồi trong
năm 2010. Tuy nhiên, tỷ lệ phần trăm dân số sống dưới chuẩn nghèo đã giảm từ con số ước tính
58% năm 1993 xuống dưới 12% năm 2009. Các nguồn lực phát triển trong nước đã tăng lên,
thương mại quốc tế và đầu tư trực tiếp nước ngoài đã tăng trưởng mạnh mẽ trong vòng hai thập
niên vừa qua.
Việt Nam đang sắp hoàn thành việc thực hiện Chiến lược Phát triển Kinh tế - Xã hội giai đoạn
2001-2010 và đang soạn thảo Chiến lược Phát triển Kinh tế - Xã hội cho giai đoạn mới 2011-
2020. Các Chiến lược Phát triển Kinh tế - Xã hội hai giai đoạn trước (1991-2000 và 2001-2010)
đã giúp Việt Nam vươn mình từ một nền kinh tế nghèo chủ yếu dựa vào nông nhiệp chuyển thành
một nền kinh tế giàu hơn, dựa trên thị trường và phát triển nhanh chóng, ngày càng hội nhập sâu
rộng vào cộng đồng khu vực và toàn cầu. Dự tính trong năm 2010 Việt Nam sẽ đạt được địa vị
quốc gia có thu nhập trung bình, và Chiến lược Phát triển Kinh tế - Xã hội giai đoạn mới hướng
tới thiết lập một nền tảng cho Việt Nam trở thành một nước công nghiệp hoá hiện đại vào năm
2020.
Dựa trên các Mục tiêu Phát triển Thiên nhiên kỷ (viết tắt là MDGs) và định hướng phát triển
riêng của đất nước, Việt Nam đã thiết lập 12 mục tiêu phát triển riêng (được gọi là Mục tiêu phát
triển Việt Nam, viết tắt là VDGs) bao gồm các mục tiêu về xã hội và giảm nghèo. VDGs vừa thể
hiện đầy đủ các Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ, đồng thời tính đến những đặc thù phát triển
riêng của Việt Nam. VDGs được lồng ghép vào các chiến lược phát triển kinh tế xã hội quốc gia
và cũng được cụ thể hoá thành các mục tiêu chi tiết.
Chính phủ Việt Nam đã ban hành nhiều văn kiện hướng dẫn việc thực hiện MDGs và VDGs. Các
tài liệu này bao gồm Chiến lược Tăng trưởng và Giảm nghèo toàn diện (được phê chuẩn năm
2002) và Định hướng Chiến lược Phát triển Bền vững (còn được gọi là Chương trình nghị sự Việt
Nam 21, ban hành năm 2004). Một loạt các chương trình kinh tế - xã hội cũng đã được triển khai
trên toàn quốc.

những khoảng trống đáng kể. Đó là người dân sống ở vùng sâu, vùng xa còn thiếu tiếp cận với
thông tin và các dịch vụ sức khoẻ sinh sản nhạy cảm về giới, và một bộ phận lớn dân cư vẫn thực
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 22 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
hiện các hành vi không an toàn cho sức khỏe. Các thiếu nữ trẻ có nguy cơ cao có thai ngoài ý
muốn, nạo phá thai không an toàn và mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục, bao gồm cả
HIV. Số lượng người nhiễm HIV đang tăng nhanh trên khắp cả nước. Những thay đổi về kinh tế
và xã hội đã góp phần dẫn đến sự gia tăng làn sóng di cư trong nước. Do đa số những người di
cư, đặc biệt là phụ nữ, đang ở trong độ tuổi sinh sản nên họ rất dễ chịu những rủi ro liên quan đến
sức khoẻ sinh sản, bao gồm cả việc bị nhiễm HIV.
Mặc dù tỷ lệ nữ giới tham gia các vị trí quản lý và làm công tác chính trị tăng lên nhưng mức độ
đại diện của phụ nữ còn rất hạn chế tại tất cả các cấp quản lý, đặc biệt là tại cấp tỉnh và cấp cơ sở.
Cần có nhiều nỗ lực hơn nữa trong công tác xây dựng năng lực nhằm thực hiện quản lý nhà nước
tốt hơn; đấu tranh chống tham nhũng; tăng cường vai trò của báo chí; và tạo môi trường thuận lợi
cho sự phát triển kinh doanh. Hiện nay vẫn chưa tạo dựng được đầy đủ các khung pháp lý và thể
chế để tạo điều kiện cho sự tham gia nhiều hơn của người dân và sự phát triển xã hội dân sự,
trách nhiệm giải trình và tính minh bạch tại tất cả các cấp.
Việt Nam là nước chịu nhiều thiên tai bao gồm bão, lụt, hạn hán, lở đất và cháy rừng, trong đó
những người nghèo nhất trong xã hội cũng là những đối tượng dễ bị tổn thương nhất. Hơn 1 triệu
người cần có sự hỗ trợ khẩn cấp hàng năm. Theo dự báo dựa trên các mô hình thay đổi khí hậu,
Việt Nam sẽ là một trong những nước chịu ảnh hưởng nặng nề nhất trên thế giới.
Cuối cùng, còn rất nhiều điều cần phải làm trong việc thực hiện các luật môi trường, các chiến
lược và thỏa ước toàn cầu, đồng thời cần cải thiện năng lực quản lý môi trường nhằm đảm bảo
rằng tăng trưởng kinh tế nhanh chóng sẽ không dẫn đến sự xuống cấp môi trường, những rủi ro
lớn hơn đối với sức khoẻ hay sự suy giảm nhanh chóng của hệ thống đa dạng sinh học và các
nguồn tài nguyên khác
Chiến lược phát triển của Việt Nam
Để vượt qua những thách thức này và những vấn đề liên quan khác, chiến lược phát triển của Việt
Nam đã được đề ra trong các Chiến lược Phát triển Kinh tế xã hội 10 năm do Chính phủ và Đảng

-Kĩ năng xác định/ tìm kiếm các lựa chọn về cây lưu niệm.
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về cây lưu niệm cho nhà trường
- Kĩ năng hợp tác giữa các cá nhân, giữa các nhóm trong hoạt động trồng cây lưu niệm.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Động não, thảo luận, hoàn thành một nhiệm vụ.
IV. Tài liệu và phương tiện hoạt động
- 1 cây non - Dụng cụ trồng cây: cuốc, xẻng… - Que rào
- Bàn bạc cùng cán bộ lớp về việc chọn cây gì để trồng và vị trí trồng cây thích hợp
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khám phá
- Trồng cây lưu niệm cho trường có ý nghĩa như thế nào? Em sẻ lựa chọn loại cây nào để trồng
cho phù hợp.
2. . Kết nối:
- HĐ 1: Nêu ý nghĩa của việc trồng cây lưu niệm - Văn nghệ
DCT: Kể một câu chuyện về kỉ niệm của HS khi quay trở về trường cũ
HS thảo luận ý nghĩa của việc trồng cây lưu niệm đối với HS cuối cấp.
HS trình bày suy nghĩ của mình trước tập thể.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 24 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
- Quản ca bắt nhịp bài hát tập thể: “Kỷ nguyên xanh” của nhạc sĩ: Ngô Khải.
- HĐ 2: Trồng cây- Phát biểu cảm tưởng
- Đưa cây ra vị trí cần trồng.
- Giới thiệu các bạn tham gia trồng cây: Hải, Hậu, Y Tuấn, Kiều Trinh, Trang,Loan
-Bạn Loan phát biểu cảm tưởng của mình khi tham gia công việc trồng cây lưu niệm.
- Cô giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến.
3. Thực hành
-Đội trồng cây thực hiện việc trồng cây, tưới nước cho cây non
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học.